(КР) Контрольна робота за творами Л. Толстого та А. Чехова - ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ - ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ - ІI семестр

Мета: виявити рівень знань, умінь та навичок учнів із метою контролю та корекції; розвивати пам’ять, логічне, образне мислення, уміння характеризувати героїв, висловлювати свої думки; виховувати високі моральні якості характеру.

Оснащення: тестові завдання (2 варіанти).

Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

II. Оголошення теми, мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності

III. Контроль і корекція знань, умінь та навичок

1. Інструктаж до виконання тестових завдань

2. Написання контрольної роботи (виконуються всі завдання)

Варіант І

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Кіті Щербицька відмовила першого разу Левіну через те, що:

а) Левін був недостатньо багатим;

б) їй здавалося, що вона закохана у Вронського;

в) вона не хотіла їхати в село;

г) Левін був, на її думку, некрасивим.

2. Анна зізналась Кареніну у зраді:

а) коли Вронський упав з коня й вона не могла приховати свої почуття;

б) коли її вагітність стала помітною;

в) коли Вронський став наполягати на цьому;

г) коли Каренін прямо спитав її про це.

3. Вронський пожертвував заради Анни:

а) своїм багатством;

б) вигідним одруженням;

в) кар’єрою;

г) пристрастю до коней.

4. Продовжте речення: «Образ-символ бурі, заметілі у романі Л. Толстого «Анна Кареніна» означає...»

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)

1. Схарактеризуйте образ Анни Кареніної в усій її психологічній глибині та переконливості.

2. Розкажіть про «толстовство» як практичне філософсько-релігійне вчення.

Високий рівень (максимально — 4 бали)

Виконайте одне із завдань.

1. Зробіть невелике дослідження «дрібниць людського життя» через підтекст та художню деталь в оповіданні А. Чехова «Скрипка Ротшильда».

2. Спираючись на логіку характеру героя та історичні умови, продовжте історію Левіна (за романом Л. Толстого «Анна Кареніна»). (Усього — 12 балів)

Варіант ІІ

Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Як змінилося ставлення Кіті Вербицької до Анни Кареніної на балу?

а) Вона полюбила Анну ще більше;

б) Кіті перестала її помічати;

в) вона відчула в Анні суперницю;

г) Кіті розсердилася й висловила свою образу Анні.

2. Анна прагнула швидше повернутися з Італії до Росії, тому що:

а) їй не підійшов італійський клімат;

б) сумувала за сином;

в) їй заважав мовний бар’єр;

г) у Вронського з’явилося багато італійських прихильниць.

3. Як світське товариство поставилося до Анни й коли це найбільше виявилося?

а) Відкинуло; одна дама привселюдно образила її в театрі;

б) байдуже; романи, подружні зради та інтриги були звичними у вищому світі;

в) Анну ганьбили на кожному кроці, писали про неї в газетах;

г) жінки захоплювалися Анною, яка полонила такого красеня, як Вронський.

4. Продовжте речення: «Образ-символ залізниці в романі Л. Толстого «Анна Кареніна» означає...»

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 2 бали)

1. Схарактеризуйте образ Левіна (за романом Л. Толстого «Анна Кареніна»); розкрийте його автобіографічність.

2. Визначте риси реалізму у творчості Л. Толстого.

Високий рівень (4 бали)

Виконайте одне із завдань.

1. Розкрийте сенс змалювання «футлярного життя» в оповіданні А. Чехова «Людина у футлярі».

2. Спираючись на логіку характеру та історичні умови, продовжте історію одного з героїв роману Л. Толстого «Анна Кареніна» — Анни (якщо б вона не загинула), Стіви Облонського, Вронського, Кареніна чи інших.

(Усього — 12 балів)

IV. Підбиття підсумків уроку