Роман ХІХ ст. (продовження)

Урок № 65. Контрольна робота. Написання твору-роздуму за темою «Роман ХІХ ст.»

Мета — формувати компетентності: предметні (систематизовані й узагальнені знання про тематику й художні особливості роману як жанру літератури в ХІХ ст.; творче мислення; писемне мовлення; естетичний смак); ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: прагнення досягти високого результату; гуманістичний світогляд).

Тип уроку: урок контролю й корекції знань, творчих умінь та навичок.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

IІІ. Робота над темою уроку

1. Ознайомлення з темами творів та рекомендаціями щодо систематизування матеріалу

Теми творів

1) Помилки та прозріння Жульєна Сореля.

2) Жульєн Сорель, його характер і доля.

3) Червоне й чорне в романі Стендаля.

4) Життя Жульєна Сореля — поразка чи перемога?

5) Життєва драма Емми Боварі (за романом Ґ. Флобера).

6) Конфлікт між мрією та дійсністю в житті Емми Боварі.

7) Зовнішні та внутрішні причини злочину Родіона Раскольникова.

8) Шлях від злочину до покарання (за романом Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара»).

9) Коріння «теорії» Раскольникова та його «теорія» сьогодні.

10) Парадоксальність образу Доріана Ґрея.

11) Тема моралі та краси в романі Оскара Уайльда «Портрет Доріана Ґрея».

12) Мої роздуми над сторінками улюбленого роману.

13) Лист до літературного героя.

2. Написання твору-роздуму

IV. Робота над темою уроку

Інтерактивний прийом «Незавершене речення»

Завершіть речення:

- «Мені сьогодні вдалося...»;

- «Найскладнішим для мене було…».

V. Домашнє завдання

Повторити вивчене в курсі всесвітньої історії у попередніх класах про Францію II половини ХІХ ст. (франко-прусську війну, Паризьку комуну).

Посилання на схожі матеріали:

• Контрольна робота. Написання твору-роздуму за темою “Роман ХІХ ст.” — Розробки уроків
• Реалізм Флобера, або Хіба ж мужчина не повинен знати всього?.. — Підручник