КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 10 КЛАС, АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ
Зарубіжна література 10 клас - плани-конспекти уроків - 2017 рік
На навчальний рік - 70 год. На тиждень - 2 год.
На текстуальне вивчення художніх творів - 56 год. На контрольні роботи - 6 год.
На роботи з розвитку мовлення - 4 год. На уроки позакласного читання - 2 год. Резервний час - 2 год.
№ з/п |
Дата |
Тема |
Примітка |
|||
І СЕМЕСТР |
||||||
Доба Відродження. Доба Просвітництва |
||||||
1 |
Данте - видатний поет і мислитель Італії. Поема «Божественна комедія» - філософсько-художній синтез середньовічної культури |
|||||
2 |
Данте «Божественна комедія»: подорож до Пекла |
|||||
3 |
Данте «Божественна комедія». «Рай: любов, що водить сонце й зорні стелі» |
|||||
4 |
В. Шекспір - геніальний англійський драматург доби Відродження. Трагедія В. Шекспіра «Гамлет». Історія створення трагедії |
|||||
5 |
В. Шекспір «Гамлет». «Бути чи не бути?». Філософська проблематика трагедії |
|||||
6 |
В. Шекспір. Гамлет - вічний образ світової літератури. Трагічний фінал п’єси «Гамлет» |
|||||
7 |
Контрольна робота № 1. Література Середньовіччя та доби Відродження. Творчість Данте, В. Шекспіра |
|||||
8 |
Й. В. Ґете. Життєвий і творчий шлях. Трагедія «Фауст». Історія створення, композиція та проблематика |
|||||
9 |
Й. В. Ґете «Фауст». У пошуках сенсу буття і призначення людини. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації |
|||||
10 |
Й. В. Ґете «Фауст». Вічна боротьба добра та зла - рушій прогресу |
|||||
11 |
Й. В. Ґете «Фауст». Опозиція Фауст-Мефістофель, діалектичне розв’язання проблеми добра і зла. Трагічне кохання Фауста і Маргарити |
|||||
12 |
Розвиток зв'язного мовлення. Й. В. Ґете «Фауст». Образ Фауста в літературі, музиці, малярстві |
|||||
13 |
Особливості романтизму як художнього напряму, його естетичні принципи. Специфіка романтичного світосприйняття |
|||||
14 |
Ернст Теодор Амадей Гофман — багатогранний митець-романтик. «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» - шедевр романтичної казки-новели |
|||||
15 |
«Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер». Специфіка романтизму Гофмана: переплетення реальності та нестримної фантазії, контраст високого, прекрасного і заземлено-буденного, потворного |
|||||
16 |
Сатирико-метафоричний зміст твору Е. Гофмана «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер». Іронія та гротеск у творі як важлива ознака індивідуального стилю Гофмана |
|||||
17 |
Розвиток зв’язного мовлення. Твір-роздум за казкою-новелою Е. Т. А. Гофмана «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» |
|||||
18 |
Позакласне читання. Е. Т. А. Гофман «Золотий горнець» |
|||||
19 |
Контрольна робота № 2. Література доби Просвітництва та доби романтизму. Творчість Й. В. Ґете та Е. Т. А. Гофмана |
|||||
Від романтизму до реалізму |
||||||
20 |
Реалізм як напрям у світовій літературі. Розквіт реалістичної літератури, його зв’язок із розвитком природничих наук |
|||||
21 |
Стендаль. Життєвий і творчий шлях письменника. Синтез романтизму й реалізму в його творчості. Новела «Ваніна Ваніні». Історія створення. Сюжет. Композиція твору. Історична основа твору |
|||||
22 |
Стендаль. Новела «Ваніна Ваніні». Суперечливість характерів героїв, теми честі і зради, вірності обраному шляху |
|||||
23 |
М. В. Гоголь. Поема «Мертві душі»: задум, історія створення, особливості жанру і композиції, сенс назви |
|||||
24 |
М. В. Гоголь «Мертві душі». Система образів поеми: образи поміщиків (Манілов, Коробочка) |
|||||
25 |
М. В. Гоголь «Мертві душі». Образи поміщиків (Ноздрьов, Собакевич, Плюшкін) |
|||||
26 |
М. В. Гоголь «Мертві душі». Образи чиновників губернського міста NN |
|||||
27 |
М. В. Гоголь «Мертві душі». Чичиков як новий герой епохи і як антигерой |
|||||
28 |
Контрольна робота № 3. Від романтизму до реалізму. Творчість Стендаля, М. В. Гоголя |
|||||
29 |
Ф. М. Достоєвський. Творчість Ф. М. Достоєвського як одна з вершин російської та всесвітньої літератури. Філософські, етичні й естетичні погляди письменника та їх утілення в художніх творах |
|||||
30 |
Роман Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара» як утілення нового поліфонічного типу художнього мислення, історія створення, жанр, особливості композиції |
|||||
31 |
Ф. М. Достоєвський «Злочин і кара». «Маленькі люди» в романі |
|||||
32 |
Ф. М. Достоєвський «Злочин і кара». Соціальні та філософські витоки бунту Раскольникова |
|||||
ІІ СЕМЕСТР |
||||||
33 |
Система образів роману Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара». Розкриття складності духовного світу людини. Двійники Раскольникова - Лужин і Свидригайлов, їхня роль у романі |
|||||
34 |
Ф. М. Достоєвський «Злочин і кара». Символічне значення образу Соні Мармеладової. Поліфонізм роману Достоєвського |
|||||
35 |
Розвиток зв’язного мовлення. Контрольний твір-роздум за романом Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара» |
|||||
36 |
Л. М. Толстой. Життєвий і творчий шлях письменника. Творчість Л. М. Толстого як явище літератури реалізму. Духовні й творчі шукання та здобутки письменника |
|||||
37 |
Л. М. Толстой «Хаджі-Мурат». Історія створення повісті. Система образів |
|||||
38 |
А. П. Чехов. Життєвий і творчий шлях письменника. Творчість Антона Чехова як явище літератури реалізму. Оповідання «Аґрус» |
|||||
39 |
А. П. Чехов. «Скрипка Ротшильда», «Пані з песиком» |
|||||
40-41 |
А. П. Чехов «Вишневий сад», Історія створення. Система образів. Проблематика. Старі й нові власники вишневого саду |
|||||
42 |
Контрольна робота № 4. Творчість Ф. М. Достоєвського, Л. М. Толстого, А. П. Чехова |
|||||
43 |
Позакласне читання. І. С. Тургенєв. «Ася» |
|||||
Традиції і новаторські зрушення в поезії середини - другої половини XIX ст. |
||||||
44 |
Загальна характеристика провідних шляхів розвитку поезії середини ХІХ ст. Світоглядно-естетичні зрушення в мистецтві та літературі. Поняття про декаданс |
|||||
45 |
Волт Вітмен. Життєвий і творчий шлях письменника. Вітмен - американський поет-новатор. Збірка «Листя трави», її провідні теми й мотиви |
|||||
46 |
Волт Вітмен. Звернення до вільного вірша (верлібру). «Пісня про себе» |
|||||
47 |
Шарль Бодлер. Життєвий і творчий шлях письменника. Ш. Бодлер - пізній романтик і один із зачинателів символізму. Світогляд й естетичні погляди Бодлера. Збірка «Квіти зла». Протиставлення дійсності й ідеалу як семантико-образна вісь збірки. Традиційність і своєрідність розв’язання проблеми «поет і натовп» у поезії «Альбатрос» |
|||||
48 |
Шарль Бодлер. «Відповідності», «Вечорова гармонія». Філігранність поетичної техніки, формальна довершеність і сугестивність вірша «Вечорова гармонія». Тлумачення предметних образів як «видимих знаків» ідей, почуттів, душевних станів («Відповідності») |
|||||
49 |
Із поезії французького символізму. Символізм як літературний напрям останньої третини XIX - початку XX ст. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів |
|||||
50 |
Поль Верлен «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня» |
|||||
51 |
Артюр Рембо «Голосівки», «Моя циганерія» |
|||||
52 |
Ф. І. Тютчев «Іще горить в душі бажання...», «Silentium» |
|||||
53 |
А. А. Фет «Я прийшов до тебе, мила.», «Шепіт, ніжний звук зітхання...» |
|||||
54 |
Контрольна робота № 5. Традиції і новаторські зрушення в поезії середини - другої половини XIX ст. |
|||||
55 |
Бельгійський Шекспір. Моріс Метерлінк - батько символістської драми. Поняття про драму-феєрію |
|||||
56 |
Моріс Метерлінк «Синій птах». Історія створення. Сюжет. Композиція твору. Образи-символи та персонажі п’єси |
|||||
57 |
Моріс Метерлінк. «Синій птах» - світла казка-феєрія про пошуки щастя, роздуми про вищі цінності людського буття |
|||||
58 |
Оскар Уайльд. Життєвий і творчий шлях. Естетизм, імпресіоністичність стилю Уайльда - письменника англійського раннього модернізму |
|||||
59 |
Жанрова і стильова своєрідність роману О. Уайльда «Портрет Доріана Грея». Філософсько-естетичні та моральні проблеми твору |
|||||
60 |
Утілення різних форм естетизму в образах Безіла Холлуорда, лорда Генрі та Доріана Грея (за романом О. Уайльда «Портрет Доріана Грея») |
|||||
61 |
Специфіка розв’язання теми кохання в романі О. Уайльда «Портрет Доріана Грея». Символіка образів твору |
|||||
62 |
«Світло» і «темрява» долі Доріана Грея. Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія «Чи можна вважати «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?» |
|||||
63 |
Ознаки інтелектуального роману у творі О. Уайльда «Портрет Доріана Грея» |
|||||
64 |
Контрольна робота № 6. Творчість М. Метерлінка, О. Уайльда |
|||||
Сучасна література |
||||||
65 |
Джером Девід Селінджер. Життєвий та творчий шлях письменника. Філософсько-естетична концепція творчості Дж. Д. Селінджера |
|||||
66 |
Джером Девід Селінджер. Роман «Ловець у житі». Історія створення. Тематика. Символіка твору |
|||||
67 |
Джером Девід Селінджер. Роман «Ловець у житі». Суперечності характеру головного героя - Голдена Колфілда |
|||||
68-69 |
Маркус Зузак «Книжкова злодійка» - бестселлер сучасної літератури |
|||||
70 |
Узагальнення та систематизація вивченого упродовж навчального року матеріалу. Підсумки роботи за рік |
|||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. 10 КЛАС, РІВЕНЬ-СТАНДАРТ
На навчальний рік - 35 год. На тиждень - 1 год.
На текстуальне вивчення художніх творів - 29 год.
На контрольні роботи - 4 год. На роботи з розвитку мовлення - 2 год.
№ з/п |
Дата |
Тема |
Примітка |
І СЕМЕСТР |
|||
Доба Відродження. Доба Просвітництва |
|||
1 |
Данте — видатний поет і мислитель Італії. Поема «Божественна комедія» - філософсько-художній синтез середньовічної культури |
||
2 |
Данте «Божественна комедія»: подорож до Пекла. «Рай: любов, що водить сонце й зорні стелі» |
||
3 |
В. Шекспір - геніальний англійський драматург доби Відродження. Трагедія В. Шекспіра «Гамлет». Історія створення трагедії |
||
4 |
В. Шекспір «Гамлет». «Бути чи не бути?». Філософська проблематика трагедії. Гамлет - вічний образ світової літератури. Трагічний фінал п’єси «Гамлет» |
||
5 |
Й. В. Ґете. Життєвий і творчий шлях. Трагедія «Фауст». Історія створення, композиція та проблематика |
||
6 |
Й. В. Ґете «Фауст». У пошуках сенсу буття і призначення людини. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Вічна боротьба добра та зла - рушій прогресу |
||
7 |
Контрольна робота № 1. Література Середньовіччя та доби Відродження. Творчість Данте, В. Шекспіра, Й. В. Ґете |
||
8 |
Особливості романтизму як художнього напряму, його естетичні принципи. Специфіка романтичного світосприйняття |
||
9 |
Ернст Теодор Амадей Гофман - багатогранний митець-романтик. «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» - шедевр романтичної казки-новели |
||
10 |
«Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер». Специфіка романтизму Гофмана: переплетення реальності та нестримної фантазії, контраст високого, прекрасного і заземлено-буденного, потворного. Сатирико-метафоричний зміст твору. Іронія та гротеск у творі як важлива ознака індивідуального стилю Гофмана |
||
11 |
Розвиток зв’язного мовлення. Твір-роздум за казкою-новелою Е. Т. А. Гофмана «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» |
||
Від романтизму до реалізму |
|||
12 |
Реалізм як напрям у світовій літературі. Розквіт реалістичної літератури, його зв’язок із розвитком природничих наук |
||
13 |
Стендаль. Життєвий і творчий шлях письменника. Синтез романтизму й реалізму в його творчості. Новела «Ваніна Ваніні». Історія створення. Сюжет. Композиція твору. Історична основа твору. Суперечливість характерів героїв, теми честі і зради, вірності обраному шляху |
||
14 |
М. В. Гоголь. Поема «Мертві душі»: задум, історія створення, особливості жанру і композиції, сенс назви. Система образів поеми: образи поміщиків |
||
15 |
М. В. Гоголь «Мертві душі». Образи чиновників губернського міста NN. Чичиков як новий герой епохи і як антигерой |
||
16 |
Контрольна робота № 2. Література доби романтизму та реалізму. Творчість Е. Т. А. Гофмана, Стендаля, М. В. Гоголя |
||
ІІ СЕМЕСТР |
|||
17 |
Ф. М. Достоєвський. Творчість Ф. М. Достоєвського як одна з вершин російської та всесвітньої літератури. Філософські, етичні й естетичні погляди письменника та їх утілення в художніх творах. Роман Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара» як утілення нового поліфонічного типу художнього мислення, історія створення, жанр, особливості композиції |
||
18 |
Ф. М. Достоєвський «Злочин і кара». «Маленькі люди» в романі. Соціальні та філософські витоки бунту Раскольникова |
||
19 |
Система образів роману Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара». Розкриття складності духовного світу людини. Символічне значення образу Соні Мармеладової. Поліфонізм роману Достоєвського |
||
20 |
Розвиток зв’язного мовлення. Контрольний твір-роздум за романом Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара» |
||
21 |
Л. М. Толстой. Життєвий і творчий шлях письменника. Творчість Л. М. Толстого як явище літератури реалізму. Духовні й творчі шукання та здобутки письменника. «Хаджі Мурат». Історія створення повісті. Система образів |
||
22 |
А. П. Чехов. Життєвий і творчий шлях письменника. Творчість Антона Чехова як явище літератури реалізму. Оповідання «Аґрус», «Скрипка Родшильда», «Пані з песиком» |
||
23 |
А. П. Чехов «Вишневий сад». Історія створення. Система образів. Проблематика |
||
24 |
Контрольна робота № 3. Творчість Ф. М. Достоєвського, Л. М. Толстого, А. П. Чехова |
||
Традиції і новаторські зрушення в поезії середини - другої половини XIX ст. |
|||
25 |
Загальна характеристика провідних шляхів розвитку поезії середини ХIХ ст. Світоглядно-естетичні зрушення в мистецтві та літературі. Поняття про декаданс |
||
26 |
Волт Вітмен. Життєвий і творчий шлях письменника. Вітмен - американський поет-новатор. Збірка «Листя трави», її провідні теми й мотиви. Звернення до вільного вірша (верлібру). «Пісня про себе» |
||
27 |
Шарль Бодлер. Життєвий і творчий шлях письменника. Ш. Бодлер - пізній романтик і один із зачинателів символізму. Світогляд й естетичні погляди Бодлера. Збірка «Квіти зла». Протиставлення дійсності й ідеалу як семантико-образна вісь збірки. Традиційність і своєрідність розв’язання проблеми «поет і натовп» у поезії «Альбатрос». «Відповідності», «Вечорова гармонія». Філігранність поетичної техніки, формальна довершеність і сугестивність вірша «Вечорова гармонія». Тлумачення предметних образів як «видимих знаків» ідей, почуттів, душевних станів («Відповідності») |
||
28 |
Із поезії французького символізму. Символізм як літературний напрям останньої третини XIX - початку XX ст. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів. Поль Верлен «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня». Артюр Рембо «Голосівки», «Моя циганерія» |
||
29 |
Ф. І. Тютчев «Іще горить в душі бажання...», «Silentium». А. А. Фет «Я прийшов до тебе, мила.», «Шепіт, ніжний звук зітхання.» |
||
30 |
Контрольна робота № 4. Традиції і новаторські зрушення в поезії середини - другої половини XIX ст. |
||
31 |
Бельгійський Шекспір. Моріс Метерлінк — батько символістської драми. Поняття про драму-феєрію. «Синій птах». Історія створення. Сюжет. Композиція твору. Образи-символи та персонажі п’єси |
||
32 |
Ознаки інтелектуального роману у творі О. Уайльда «Портрет Доріана Грея» |
||
Сучасна література |
|||
33 |
Джером Девід Селінджер. Життєвий та творчий шлях письменника. Філософсько-естетична концепція творчості Дж. Д. Селінджера. Роман «Ловець у житі». Історія створення. Тематика. Символіка твору |
||
34 |
Маркус Зузак «Книжкова злодійка» - бестселлер сучасної літератури |
||
35 |
Узагальнення та систематизація вивченого упродовж навчального року матеріалу. Підсумки роботи за рік |