Контрольна робота №6: західна драматургія 1950-1970-х рр. та література останніх десятиліть ХХ — початку ХХІ ст.

Мета (формувати компетентності): предметні (систематизовані та узагальнені знання про особливості зарубіжної прози другої половини ХХ — початку ХХІ ст.; розвинене писемне мовлення); ключові (інформаційні: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурні: творчі здібності; прагнення досягти високого результату).

Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.

Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).

Перебіг уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи

2. Виконання контрольної роботи І варіант

Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Зазначте ім’я західного драматурга, який у своїх творах здебільшого зосереджувався на рефлексіях людської свідомості. (М. Фріш.)

2. Для характеристики якого з творів Ф . Дюрренматта можна використати опорні слова: вічні людські цінності; ціна життя окремої людини; приречений на роль спасителя; гротеск; парадокси? («Гостина старої дами».)

3. Кого вважають засновником постмодернізму? (X. Л. Борхеса.)

Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

4. Яку назву має драматичний жанр, характерними ознаками якого були універсальність зображених картин, алегоризм, символічність, філософська спрямованість, узагальнення історичного, соціального і духовного досвіду, епічне начало, повчальність? (Драма-притча.)

5. Зазначте представників «драми абсурду». (М. Фріш, Е. Йонеску.)

6. Які метаморфози відбуваються з людьми у драмі Е. Йонеску «Носороги»?

Про що вони свідчать?

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1,5 бала)

7. Завершіть речення: «Драма-притча — це...».

8. Які темні сили криються за алегорією носорогів (за драмою Е. Йонеску)?

Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)

9. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Дайте відповідь на одне із запитань.

а) Як розкривається вічність мистецтва у романі К. Рансмайра «Останній світ»? Як це відбувається в різних міфологічних образах роману?

б) Які філософські та моральні проблеми порушено у романі У. Еко «Ім’я троянди»? Розкрийте сутність ідейного протистояння Вільгельма та Хорхе. Яку позицію обстоює автор? А ви?

в) Ще на початку ХІХ ст. О. Пушкін висловив думку про те, що геній і лиходійство несумісні. Чи поділяєте ви цю думку? Як розв’язано цю проблему у романі П. Зюскінда «Запахи, або Історія одного вбивці»?

ІІ варіант

Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Хто з драматургів у своєму «театрі гротеску» досліджував причини та наслідки моральних хвороб суспільної свідомості? (Ф. Дюрренматт.)

2. Зазначте ім’я автора і назву драматичного твору про можливість для людини змінити своє життя. (М. Фріш «Санта-Крус».)

3. Хто є автором п’єси, ідея якої скерована проти стадності та озвіріння? (Е. Йонеску «Носороги».)

Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

4. Провідними ознаками якого стилю є висміювання, гра з «чужим» текстом, суміш різноманітних стилів, використання елементів масової літератури? (Постмодернізму.)

5. Хто із поетів-постмодерністів змушений був емігрувати зі своєї країни заради того, щоб вільно займатися літературною діяльністю? (Й. Бродський.)

6. Про яку подію йдеться у вірші Й. Бродського «Різдвяна зірка»? Як автор до неї ставиться?

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1,5 бала)

7. Завершіть речення: ««Театр абсурду» — це...».

8. Які символічні значення мають образи бібліотеки та оповідача у творі Х. Л. Борхеса?

Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)

9. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Дайте відповідь на одне із запитань.

а) Які проблеми порушено в романі «Останній світ» К. Рансмайра? Визначте ознаки постмодерністської естетики, що відбилися у художньому світі цього твору.

б) Як руйнуються в романі У. Еко «Ім’я троянди» жанрові стереотипи детективу та історичного роману? Відповідь аргументуйте.

в) Які морально-філософські проблеми порушено в романі П. Зюскінда «Запахи, або Історія одного вбивці»? Розкрийте зв’язок проблематики роману з тенденціями духовного життя ХХ ст.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити вивчене про літературу доби античності, Середньовіччя та Відродження.

Посилання на схожі матеріали:

• Узагальнення і систематизація навчального матеріалу — Розробки уроків
• Дж. Р. Кіплінг. «Мауглі». Історія Мауглі, вихованця джунглів — Розробки уроків
• Література — Розробки уроків
• Література як засіб художнього освоєння дійсності з найдавніших часів до наших днів, як вираження світу почуттів, переживань та уявлень людей — Шкільний твір
• Література латинською мовою — Стаття
• Література епохи Просвітництва, її представники — Реферат
• ІСТОРІЯ ОДНОГО КОХАННЯ - ЕРІК СІГЕЛ (1937—2010) - ЛІТЕРАТУРА XX—XXI СТ. - Хрестоматія — Хрестоматія
• УБИТИ ПЕРЕСМІШНИКА (1960) - ГАРПЕ ЛІ 1926-2016 - ЖИТТЯ. ІСТОРІЯ. КУЛЬТУРА - ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ ст. — Підручник
• Література першої половини XX століття — про абсурдність існування, межі свідомості та вічну боротьбу добра зі злом — Шкільний твір
• Джон Апдайк - ЛІТЕРАТУРА АНГЛОМОВНИХ КРАЇН — Теорія літератури
• М.В. Гоголь і українська література ХІХ століття — Шкільний твір
• Контрольна робота № 4 за тему «Людина та пошуки сенсу існування у прозі другої половини ХХ ст.» «Література другої половини ХХ - початку ХХІ ст.» «Сучасна література в юнацькому читанні» — Дидактичні матеріали
• Зарубіжна література - Твір на тему — Шкільний твір
• Література як вид мистецтва — Розробки уроків
• Антична література — колиска європейських літератур - АНТИЧНІСТЬ - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО