Усі уроки зарубіжної літератури. 11 клас. Профільний рівень + рівень стандарту. I семестр - О. Г. Куцінко 2019
Контрольна робота за темою «Модернізм» (різнорівневі завдання)
Росія
Модернізм
Мета — формувати компетентності:
■ предметні (систематизовані й узагальнені знання з теми «Модернізм»; творче мислення; писемне мовлення; гуманістичний світогляд; уміння аргументувати власну точку зору);
■ ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: прагнення досягти високого результату).
Тип уроку: урок контролю й корекції знань, творчих умінь і навичок.
Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи
2. Виконання контрольної роботи І варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Життєві обставини, які спонукали М. Булгакова до написання циклу оповідань «Нотатки юного лікаря»:
а) робота лікарем за здобутим фахом;
б) розповіді знайомого лікаря;
в) переданий рукопис лікаря, загиблого під час Першої світової війни;
г) тривале перебування в лікувальних закладах через хворобу.
2. Світосприйняття якого соціального прошарку зображено у прозі та драматургії М. Булгакова?
а) робітничого класу; б) інтелігенції;
в) селянства; г) дворянства.
3. Автобіографічність новели «Перевтілення» Ф. Кафки простежуємо:
а) у схожих із героєм снах;
б) у професії комівояжера;
в) у складних взаєминах із батьком;
г) у тяжкій хворобі, що спричинила перевтілення.
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
4. Визначте одну з характерних ознак творчості М. Булгакова:
а) настрої прощання зі старим світом і вітання нового життя;
б) зображення побутових реалій, сповнених багатобарвної гри сенсів;
в) протиставлення одвічних засад духовного буття історичній сучасності в усіх її вибухових і спотворених виявах;
г) утвердження активно-творчого ставлення до життя.
5. Визначте, якого змісту набуває символ комахи у творі Ф. Кафки «Перевтілення»:
а) утрата життєвих перспектив;
б) тваринне існування звичайної людини;
в) гіперболізовані самотність і відчуження;
г) абсурдність людського життя.
6. Зазначте назву твору Ф. Кафки:
а) «Замок»; б) «Улісс»;
в) «У пошуках утраченого часу»; г) «Дублінці».
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
7. Які філософсько-моральні проблеми розкриває роман майстра?
а) Зрадництва;
б) влади і народу;
в) морального злочину, скоєного під тиском страху;
г) духовних шукань;
д) морального вибору.
Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Як у романі М. Булгакова «Майстер і Марґарита» оголено справжню сутність кожної людини та явища?
II варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Життєві обставини, які спонукали М. Булгакова звернутися з листом до уряду СРСР:
а) прагнення виїхати за межі країни, щоб зібрати матеріал для нової книги;
б) позбавлення умов для творчого і фізичного виживання;
в) усвідомлення необхідності провадження реформ у сфері культури;
г) необхідність виступити на захист опального літератора.
2. Твір, на сторінках рукопису якого М. Булгаков зробив напис «Дописати раніше, ніж померти»:
а) «Біла гвардія»; б) «Театральний роман»;
в) «Останні дні»; г) «Майстер і Марґарита».
3. Зазначте жанр твору «Перевтілення» Ф. Кафки:
а) повість; б) роман;
в) новела; г) есе.
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
4. Кого з персонажів роману «Майстер і Марґарита» Воланд карає за порушення моральних норм?
а) Понтія Пілата; б) Левія Матвія;
в) Степана Лиходєєва; г) Азазелло.
5. Визначте, що є визначальним для композиції твору Ф. Кафки «Перевтілення»:
а) історія перевтілення людини на комаху;
б) родинний конфлікт та його наслідки;
в) три сутички, три тури боротьби Ґреґора Замзи з оточенням;
г) порушення часово-просторових і причинно-наслідкових зв’язків між подіями.
6. Позначте пропозицію, яку щодо Ґреґора Замзи внесла його сестра:
а) його потрібно спекатися;
б) не можна його ображати;
в) його присутність слід терпіти;
г) зараз він найбільше потребує уваги та піклування.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
7. Зазначте риси творчості Ф. Кафки:
а) романтичні мотиви;
б) екзистенціалізм;
в) поєднання реальності з міфотворчістю;
г) використання біблійних сюжетів та символів;
д) підкреслено буденний, беземоційний опис фантастичних подій.
Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. У чому виявляються ознаки модерністської поетики у «Перевтіленні» Ф. Кафки? Проілюструйте свою думку прикладами з твору.
IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
Інтерактивний прийом «Мікрофон»
- Завершіть речення:
«Найбільшим своїм досягненням сьогодні я вважаю те, що...»;
«Мене сьогодні надихало...»;
«Найскладнішим під час тестування для мене виявилося...».
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Для всіх: повторити вивчене про особливості модерністської літератури.
Випереджальне (індивідуальне, для 2-3 учнів): підготувати повідомлення про основні течії європейської поезії ХХ ст. та про її найвідоміших представників.