Усі уроки зарубіжної літератури. 11 клас. Профільний рівень + рівень стандарту. I семестр - О. Г. Куцінко 2019
Контрольна робота за темою «Антиутопія у світовій літературі» (різнорівневі завдання)
Велика Британія
Антиутопія у світовій літературі
Мета — формувати компетентності:
■ предметні (систематизовані й узагальнені знання з теми «Антиутопія у світовій літературі»; творче мислення; писемне мовлення; гуманістичний світогляд; уміння аргументувати власну точку зору);
■ ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: прагнення досягти високого результату).
Тип уроку: урок контролю й корекції знань, творчих умінь і навичок.
Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи
2. Виконання контрольної роботи І варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Літературний жанр, абстрактна модель ідеальної соціальної системи, що відповідала уявленням письменника про гармонію людини і суспільства,— це:
а) хроніка; б) утопія;
в) антиутопія; г) пригодницький роман.
2. Жанр твору Джорджа Орвелла «Скотоферма»:
а) оповідання-притча; б) роман-притча;
в) гумористична повість; г) новела.
3. Головний герой твору Джорджа Орвелла «1984»:
а) О’Брайєн; б) чаррингтон;
в) Вінстон Сміт; г) Джордж.
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
4. Головний герой твору «1984» зустрів у парку:
а) свою колишню дружину; б) Ґолдсейна;
в) Джулію; г) Чаррингтона.
5. Автор «Скотоферми» під час написання твору узяв за основу:
а) реальні історичні події в Росії, що відбулися в 1917-1944 рр.;
б) події, що відбувалися в Англії на початку ХХ ст.;
в) вигадані й далекі від реального життя події;
г) тематику творів Дж. Свіфта.
6. Шлях, який обрав головний герой твору «1984»:
а) повернувся в суспільство як відданий член партії;
б) продовжив таємну боротьбу з партією;
в) емігрував до далекої країни;
г) віддав перевагу смерті.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
7. Зазначте ознаки, характерні для утопії:
а) містить конфлікт гарного і прекрасного;
б) зовнішнє зображення суспільства («світ усіх»);
в) конфлікт людини і держави;
г) негативна модель суспільної системи;
д) позитивна модель суспільної системи.
Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (одне за вибором). Напишіть твір-мініатюру за однією з тем:
а) «Вінстон Сміт — жертва чи зрадник (за романом Джорджа Орвелла «1984»)?»;
б) «Щоби не повторилося (за творами Джорджа Орвелла)».
II варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Літературний жанр, який став своєрідним літописом трагедії, попередженням суспільству про небезпеку духовної деградації та насильства,— це:
а) вільна хроніка; б) утопія;
в) антиутопія; г) пригодницький роман.
2. Жанр твору Джорджа Орвелла «1984»:
а) оповідання; б) повість;
в) новела; г) роман.
3. У творі Джорджа Орвелла «Скотоферма» голодні звірі повстали проти:
а) містера Ґолдстейна; б) містера Джонса;
в) містера Калмінґтона; г) містера Саймі.
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
4. Чаррингтон (у творі Джорджа Орвелла «1984») — це:
а) керівник підпільного братства;
б) головний кат Міністерства любові;
в) таємний агент наглядової ради;
г) співробітник поліції думок.
5. Країна, де відбувалися події, зображені у творі «1984»:
а) Росія; б) Англія;
в) Океанія; г) Македонія.
6. Головний герой твору «1984»:
а) тримався стійко, нікого не видав і не змінив своєї думки;
б) ухилився від влади, удавши, що погоджується з нею;
в) цілковито зламався, зрадивши навіть Джулію;
г) погодився на умови влади заради порятунку Джулії.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
7. Ознаки, характерні для антиутопії:
а) ґрунтується на міфах;
б) розвінчує різноманітні міфи різного роду;
в) містить конфлікт гарного і прекрасного;
г) головна проблема — духовна деградація людини в умовах насильства;
д) негативна модель суспільної системи.
Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (одне за вибором). Напишіть твір-мініатюру за однією з тем:
а) «Духовна деградація людей за тоталітарної системи у романі Джорджа Орвелла «Скотоферма»»;
б) «Мої роздуми над сторінками творів Джорджа Орвелла».
IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
Інтерактивний прийом «Мікрофон»
- Завершіть речення:
■ «Найбільшим своїм досягненням сьогодні я вважаю те, що...»;
■ «Мене сьогодні надихало…»;
■ «Найскладнішим під час тестування для мене виявилося…».
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Для всіх: підготуватися до уроку літературного краєзнавства, прочитати «Алхімію слова» Я. Парандовського.
Випереджальне (індивідуальне, для 3-4 учнів): підготувати повідомлення про Я. Парандовського та його творчість, дібрати фрагменти з книги «Алхімія слова» для виразного прочитання в класі.