Усі уроки зарубіжної літератури 11 клас. Профільний рівень + рівень стандарту II семестр - О. Г. Куцінко 2019

Урок 84. «Менади» Х. Ф. Кортасара. Відображення сучасних соціальних, психологічних, етичних проблем у творі. Специфіка індивідуального стилю митця
Аргентина
Плани-конспекти уроків. Література постмодернізму

Мета — формувати компетентності:

- предметні (знання про специфіку творчості Х. Ф. Кортасара, його індивідуальний стиль; читацьку активність);

- ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності; комунікативні: навички спілкування в колективі; інформаційні: уміння знаходити потрібну інформацію та презентувати її; загальнокультурні: прагнення літературної освіти; естетичний смак; світогляд).

Тип уроку: урок опанування нових знань і формування на цій основі вмінь та навичок.

Основні терміни й поняття: постмодернізм, фантасмагорія, «магічний реалізм».

Міжпредметні зв'язки: мистецтво (художня культура).

Обладнання: портрет Х. Ф. Кортасара, тексти оповідання «Менади», ілюстрації до твору, тлумачні словники.

Перебіг уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Інтерактивний прийом «Одне слово»

Одним словом по черзі завершіть речення: «Творчість Хуліо Кортасара для мене означає...».

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

Хуліо Кортасар — майстер психологічної прози, у якій уважно розглянуто й ретельно досліджено всі порухи людської душі. А в його героїв насправді є душа. це живий світ, хворий та стражденний, у якому так багато відчуженості й самотності. Усі ми приходимо в цей світ наодинці та йдемо з нього також наодинці. це саме про героїв Кортасара. Таким самотнім є герой-оповідач із «Менад». Він потрапляє в гущавину натовпу, і натовп намагається зробити з героя частинку себе. чи вдалося героєві встояти й залишитися собою? Про це та про специфіку індивідуального стилю Кортасара ми сьогодні говоритимемо.

(Учні занотовують до зошитів тему уроку.)

ІV. Робота над темою уроку

1. Вступне слово вчителя

«Менади» Х. Ф. Кортасара — оповідання, нетипове для «магічного реалізму». Імовірно, ідеться взагалі про неореалізм, тобто про прозу, укорінену в глибоких психологічних проявах і сприйняттях нашої реальності. Кортасар надзвичайно уважний до опису дрібниць: у його художньому світі є якась особлива, гіпертрофовано патологічна точність і скрупульозність опису. І водночас темпоритм такого світу аж ніяк не є неактуальним, несучасним. Опис стрімкий, динамічний, подеколи нагадує рваний стиль експресіоністичого письма.

2. Словникова робота (запис до зошитів)

Менади (божевілля) — вакханки, бассаріди, у грецькій міфології супутниці Діоніса. натовпом прямуючи за Діонісом, менади, прикрашені виноградним листям, плющем, розтрощують усе на своєму шляху; напівголі, у шкурах плямистого оленя, зі скуйовдженим волоссям, часто підперезані задушеними зміями, вони ошаліло волають до Діоніса; роздирають у лісах і горах диких тварин і п’ють їхню кров, немов долучаючись до розтерзаного божества. Менади вибивають зі скель і землі молоко й мед, нерідко приносять людські жертви. Вони захоплюють жінок, залучаючи їх до служіння Діонісові. Джерелом міфів про менад є трагедія Еврипіда «Вакханки», але вже у Гомера Андромаху, яка дізналася про загибель Гектора, названо «Менадою з серцем, що сильно б’ється».

3. Евристична бесіда

У чому схожі давньогрецька міфологія та твір Х. Ф. Кортасара?

Як ви розумієте поетику назви твору аргентинського митця?

У чому полягає своєрідність інтерпретування Х. Ф. Кортасаром міфологічного образу менад?

Символом чого є менади?

4. Аналізування тексту літературного твору (колективна робота)

Яку тему розкрито в оповіданні Х. Ф. Кортасара «Менади»? (Тему творчого осяяння та насильства.)

Сформулюйте ідею твору. (Розкриття безумства натовпу.)

За допомогою яких художніх засобів розкрито образи оповідання? Наведіть відповідні цитати.

Що можна сказати про присутніх у театрі? Думку проілюструйте цитатами з твору.

Які аргентинські реалії розкрито в оповіданні?

Знайдіть ознаки «магічного реалізму» в творі. (У магічному реалізмі смерті не існує: є лише постійні переходи, кругообіг матерії й енергій, є вічні сутності, які ніколи не вмирають, а лише перероджуються в інші часи та в інших просторах.)

Чи присутні в оповіданні елементи екзистенціалізму? Свою думку доведіть.

Доведіть, що оповідання «Менади» Х. Ф. Кортасара належить до творів постмодерністської літератури.

5. Творчо-аналітична робота (запис до зошитів)

Які сучасні соціальні, психологічні, етичні проблеми змальовано в оповіданні «Менади» Х. Ф. Кортасара? Напишіть есе за темою «Бачення сучасного життя крізь призму оповідання «Менади» Х. Ф. Кортасара».

V. Узагальнення й систематизація здобутих знань, умінь та навичок

Узагальнювальне слово вчителя (запис до зошитів)

Специфіка індивідуального стилю Х. Ф. Кортасара. як ми вже зазначали, аргентинський прозаїк поєднав у своїй творчості глибоку прихильність до європейської культури та незмінний інтерес до аргентинської реальності. Його проза — завжди експеримент і несподіваний авторський прийом, це стосується лексики, стилю і самої літературної форми. Сам письменник через брак іншого терміна називав свої твори фантастикою, водночас уважаючи, що «фантастичне позбавлене всілякого літературного інтересу, якщо воно не виникло із самої дійсності». Майстерне сплетіння гри уяви з реальними психологічними переживаннями героїв і побутовими подробицями — одна з особливостей його творчості.

Відомий перуанський письменник Маріо Варґас Льоса назвав Кортасара «реалістом і фантастом водночас», висунувши припущення, що у своїй творчості аргентинський митець застосовував чотири компоненти: фантазію, поетичність, іронію та гру.

Особливості індивідуального творчого стилю Х. Ф. Кортасара

Поєднання реальності з фантастикою.

Орієнтування на несподіванку, що вражає уяву.

Розхитування сталої повсякденності під упливом таємничих, ворожих сил.

Зародження незвичайного і несподіваного у внутрішньому просторі самої людини.

Розкриття сучасних соціальних, психологічних, етичних проблем.

Використання нової манери письма: калейдоскопічність подій, змішання стилів, багатошарова символіка, пародія, парабола, метафоризм, парадокс.

Прагнення героїв, які не бажають вести благопристойний спосіб життя, своїм повсякденним існуванням спростувати наявний світопорядок з його умовностями та стандартами.

VI. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

Інтерактивний прийом «Мікрофон»

Завершіть одне з речень на вибір:

«Я вважаю, що провідною ідеєю оповідання «Менади» Х. Ф. Кортасара є...»;

«Образи персонажів твору, на мою думку, покликані…»;

«Я вважаю, що письменник спрямовує читача до…».

VIІ. Домашнє завдання

Для всіх: підготуватися до уроку позакласного читання, прочитати твір «Останній світ» К. Рансмайра.

Випереджальне (індивідуальне; для 2-3 учнів): підготувати повідомлення про К. Рансмайра, історію створення роману «Останній світ».