Плани-конспекти уроків. Література постмодернізму

Урок 86. Контрольна робота за темою «Література другої половини ХХ — початку ХХІ ст.» (різнорівневі завдання)

Урок 86. Контрольна робота за темою «Література другої половини ХХ — початку ХХІ ст.» (різнорівневі завдання)

Мета — формувати компетентності:

- предметні (систематизовані й узагальнені знання про особливості зарубіжної драматургії та прози другої половини ХХ — початку ХХІ ст.; розвинене писемне мовлення);

- ключові (інформаційні: уміння систематизувати набуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурні: творчі здібності; прагнення досягти високого результату).

Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.

Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).

Перебіг уроку

I. Організаційний момент

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Робота над темою уроку

1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи

2. Виконання контрольної роботи і варіант

Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. У п’єсі якого письменника розкрито сатирично-гротескне змалювання процесу омасовлення? (Е. Йонеско.)

2. Для характеристики якого з творів Ф. Дюрренматта можна використати опорні слова та словосполучення: одвічні людські

цінності, ціна життя окремої людини, приречений на роль спасителя, гротеск, парадокси? («Гостина старої дами».)

3. Кого вважають засновником постмодернізму? (X. Л. Борхеса.)

Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

4. Яку назву має драматичний жанр, характерними ознаками якого були універсальність зображених картин, алегоризм, символічність, філософська спрямованість, узагальнення історичного, соціального і духовного досвіду, епічне начало, повчальність? (Драма-притча.)

5. Зазначте ім’я представника «драми абсурду». (Е. Йонеско.)

6. Які метаморфози відбуваються з людьми у драмі Е. Йонеско? Про що вони свідчать?

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1,5 бала)

7. Завершіть речення: «Театр абсурду» — це...».

8. У чому полягають особливості п’єси М. Павича «Скляний равлик»?

Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)

9. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

Напишіть рецензію на оповідання Х. Ф. Кортасара «Менади».

II варіант

Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

1. Хто з драматургів у своєму «Театрі гротеску» досліджував причини та наслідки моральних хвороб суспільної свідомості? (Ф. дюрренматт.)

2. Хто є автором п’єси, ідея якої скерована проти стадності й озвіріння? (Е. Йонеско «Носороги».)

3. Які темні сили криються за алегорією носорогів (за однойменною драмою Е. Йонеско)?

Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)

4. Провідними ознаками якого стилю є висміювання, гра з чужим текстом, суміш різноманітних стилів, використання елементів масової літератури? (Постмодернізму.)

5. Розкрийте значення центральної метафори у творі «Скляний равлик» («Скляний слимак») М. Павича.

6. Що вам відомо про дійових осіб оповідання Х. Ф. Кортасара «Менади»?

Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1,5 бала)

7. Завершіть речення: «Постмодернізм — це.».

8. Сформулюйте тему й ідею оповідання Х. Ф. Кортасара «Менади».

Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)

9. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

Напишіть рецензію на п’єсу М. Павича «Скляний слимак».

ІV. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

V. Домашнє завдання

Для всіх: підготувати стисле інформаційне повідомлення про улюблену книжку сучасного зарубіжного автора.

Випереджальне (індивідуальне; для 2-3 учнів): підготувати повідомлення про кримськотатарську літературу й культуру.

Посилання на схожі матеріали:

• Космовська Барбара. Буба. Художній світ Барбари Космовської — Розробки уроків
• Контрольна робота № 6 за темою «Література ХХ-ХХІ ст.: Життя, історія, культура. Творчість Шолом-Алейхема, Р. Д. Бредбері, Н. Г. Лі, Е. В. Сіґала» — Розробки уроків
• М. Басьо. Виразне читання хоку напам’ять — Розробки уроків
• Що таке історія літератури? Література та інші види мистецтва — Шкільний твір
• Модерністська концепція світу і людини. Поетика модернізму. «Неміметизм» як принцип відтворення дійсності. Концепція світу, хаосмос Література ХХ ст.: «хаотичний порядок» («хаосмос») — Стаття
• Література бароко — Реферат
• ПІСНЯ ПРО РОЛАНДА (уривки) - ЛІТЕРАТУРА СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ЄВРОПИ - СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ - Хрестоматія — Хрестоматія
• ЕРІК ВОЛЬФ СІГАЛ 1937-2010 - ЖИТТЯ. ІСТОРІЯ. КУЛЬТУРА - ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ ст. — Підручник
• Література реалізму – спроба осмислити складну реальність XIX століття, її соціальні конфлікти та людські драми — Шкільний твір
• Сандра Браун - ЛІТЕРАТУРА АНГЛОМОВНИХ КРАЇН — Теорія літератури
• ЗРАЗКИ ТВОРЧИХ РОБІТ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 2017 - світова література — Шкільний твір
• Зарубіжна література - Твір на тему — Шкільний твір
• Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц» — Дидактичні матеріали
• М.В. Гоголь і українська література ХІХ століття — Шкільний твір
• Література другої половини XX ст. - XX - ПОЧАТОК XXI СТОЛІТЬ - підготовка до ЗНО та ДПА — ЗНО