Усі уроки зарубіжної літератури 11 клас. Профільний рівень + рівень стандарту II семестр - О. Г. Куцінко 2019

Урок 55. Пауль Целан. Віхи життя та творчості Целана, зв'язки поета з Україною. «Фуга смерті» — один із найвідоміших творів про Голокост. Художнє новаторство митця
Німецькомовна поезія
Плани-конспекти уроків. Проблема війни та миру в літературі ХХ ст.

Мета — формувати компетентності:

- предметні (поглиблені знання про антивоєнну тематику у творах літератури; знання про життя та творчість Пауля Целана, його зв'язок з Україною; читацьку активність);

- ключові (уміння вчитися: навички текстологічного аналізування поетичного твору; уміння визначати роль деталі, роль образності мови у розкритті теми твору «Фуга смерті» (засудження жахіть війни); комунікативні: навички спілкування в колективі й толерантне ставлення до думок оточуючих; розвинене усне мовлення, зокрема щодо формулювання відповіді (логічність, послідовність, доказовість); інформаційні: уміння знаходити потрібну інформацію та презентувати її; громадянські: чітку громадянську позицію щодо розв'язання війни та захисту Батьківщини, гордість за свою країну; загальнокультурні: прагнення літературної освіти; естетичний смак; гуманістичний світогляд).

Тип уроку: урок опанування нових знань і формування на цій основі вмінь та навичок.

Основні терміни й поняття: голокост, фуга.

Міжпредметні зв'язки: історія.

Обладнання: портрет Пауля Целана, видання його творів, ілюстративний матеріал за темою уроку.

Перебіг уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання

(Охочі зачитують домашні творчі роботи або розгорнуті відповіді на запитання.)

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

Феноменом», «останнім яскравим спалахом» австрійської літератури імперії Габсбурґів, чаклуном поезії другої половини ХХ ст., «творцем абсолютного вірша» й «винахідником мови оніміння», «сліпучою кометою Галлея» й «поетом III тисячоліття» дослідники та літературні критики називали автора, якого світу подарувала Україна,— Пауля Целана.

Про його творчість поговорімо сьогодні.

(Учні занотовують до зошитів тему уроку.)

ІV. Робота над темою уроку

1. Вступне слово вчителя

Навіть якщо б ми заговорили про один із талантів Пауля Целана, навіть цей один талант відкрив би нам унікальну особистість. Крім письменництва, Целан був також майстром перекладу. Завдяки його неперевершеним перекладам з англійської, французької, російської, італійської, румунської, португальської, гебрайської (івриту) якось по-новому німецькою зазвучали Вільям Шекспір та Михайло Лермонтов, Поль Верлен та Артюр Рембо, Ґійом Аполлінер та Джузеппе Унґаретті, Олександр Блок та Рене Шар, Осип Мандельштам та багато інших майстрів красного письменства.

2. Повідомлення учнів за випереджальним домашнім завданням (запис до зошитів)

За повідомленням однокласників складіть опорний конспект — стислу схему знакових подій у житті Пауля Целана.

(Учні виступають з оглядом життя та творчості Пауля Целана, решта їхніх однокласників складають опорний конспект повідомлення.)

Очікуваний результат

Пауль Целан

23.11.1920 р. Чернівці (Черновиці) — народився Пауль Анчель, німецькомовний єврей румунського підданства → 1926 - 1930 рр. — народна школа → 1930 - 1938 рр. — греко-латинська гімназія → з 1938 р. вивчає медицину у м. Тур (Франція) → 1939 р.— початок Другої світової війни → Чернівці (університет, романська філологія) → 28.06.1940 - 22.06.1941 рр.— «радянський громадянин» → 1941 - 1944 рр.— окупація — втрата всіх рідних — трудовий табір — примусові дорожні роботи → 1944 р.— повернення до Чернівців, університет → початок 1945 р.— відновився в румунському підданстві → 1945 р. — Бухарест → 1947 р. — Австрія (Zelan-Celan) → 1948 р. — Париж → 20 - 21.04.1970 р.— Пауль Целан помер у Парижі, кинувшися з моста Мірабо.

3. Словникова робота (запис до зошитів)

Голокост (у перекладі з грец.— спалений цілком) — масове знищення етнічних та соціальних спільнот Європи протягом 1933 - 1945 рр. У роки війни нацисти створили 22 табори смерті. Один із найвідоміших і найстрашніших — Освенцім (Аушвіц).

Фуга — поліфонічний музичний твір, у якому тема (або кілька тем) почергово варіюється в усіх голосах, послідовно повторюється кількома голосами. Фуга містить три основні розділи. У першому тема проводиться в усіх голосах, у другій тема розвивається по черзі в різних голосах. У заключному розділі фуги затверджується головна тональність твору.

4. Декламування поетичних творів

(Охочі виразно декламують «Фугу смерті» Пауля Целана.)

5. Аналітична робота

Поміркуйте: чому вірш названо саме так — «Фуга смерті»? Що тут спільного із музичним терміном?

Учитель. Символізм назви твору. Класичний музичний зразок — фуги Й. С. Баха. За таким принципом побудовано целанівський вірш: лірична оповідь у ньому кружляє в колі тих самих тем. Однак слово фуга, винесене у назву вірша, не лише пояснює жанр твору: воно породжує довкола себе додаткове коло асоціацій, передусім пов’язаних із контекстом німецької культури. Для посилення емоційного впливу Пауль Целан використовує форму музичної фуги. За цим принципом побудовано також композицію Целанової «Фуги смерті». Особливості синтаксису поезії підкреслюють її музичну організацію: позбавлений знаків пунктуації, текст ллється, створюючи скорботну мелодію, у якій різні голоси сприяють розвитку та посиленню основної теми. як і музичний твір, «Фуга смерті» викликає передусім емоційні переживання, шок, і тільки потім читач намагається усвідомити значення образів, асоціації, які вони викликають. Саме за цими асоціаціями визначають тему, мотиви твору. d яким є загальний настрій вірша?

6. Розповідь учителя

Художнє новаторство Пауля Целана. Жоден поет ХХ ст. не ставав об’єктом такого пристрасного прочитання, такого пильного вивчення й коментування, таких детальних інтерпретацій та експлікацій, як Пауль Целан. Його лірику нерідко класифікували як темну, зашифровану, герметичну, що потребує для свого розуміння щоразу «мінливих ключів». На подібні закиди розгублених читачів і роздратованих літературних критиків Целан зазвичай увічливо радив тільки одне — уважніше читати.

Поетичне новаторство Целана безсумнівне, особливо помітне воно в способі художнього мислення і в мовній площині. Оголюючи слова до кристалічної структури, розчленовуючи їх на семантичні атоми, активізуючи архаїчні значення й продукуючи парадоксальні неологізми, удаючись до алогічних образів, еліптичних стягнень, анаграм і т. ін., Целан дав нам нову поетичну метамову, значення якої повною мірою не осягнуто донині. Безперечно, що такі радикальні методи аж ніяк не сприяли доступності віршів Пауля Целана, але водночас вони заохочували до інтерпретації цієї поезії представників різних наукових галузей.

Упродовж тривалого часу Целан був загадкою для своїх читачів. Такою самою загадкою було його життя: у ньому переплелося багато етнічних елементів — єврейський, німецький, австрійський, румунський, слов’янський, французький, які відображено у творчості митця. Загадками стали назви багатьох його поетичних книжок, які можна перекласти хіба що приблизно, оскільки вони були або авторськими новотворами, або багатозначними поняттями, що не мали відповідників у інших мовах. Загадкою є також уся поезія Пауля Целана, яка суттєво відрізняється від поезії його попередників.

V. Узагальнення й систематизація здобутих знань, умінь та навичок

1. Бесіда-узагальнення

На вашу думку, які життєві обставини вплинули на творчий розвиток Пауля Целана?

Яким ви уявляєте Пауля Целана як людину?

2. Інтерактивні прийоми «Мікрофон» та «Одне слово»

Завершіть по черзі одним словом речення: «Пауль Целан — людина...».

VI. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

Для всіх: уміти виразно читати твір «Фуга смерті» Пауля Целана, підготуватися до його аналізування.

Випереджальне (індивідуальне; для охочих): із додаткової літератури та інтернет-ресурсів дібрати цікаві факти про життя Пауля Целана.