Єста Кнутсон «Пригоди Пелле Безхвостого» (шведська казка) - ЗРОБИ КАНІКУЛИ ЦІКАВИМИ - 2 КЛАС

Мета: дати початкове уявлення про автора твору; вчити дітей змістовно відпочивати; зацікавити читанням даного твору під час канікул; вдосконалювати техніку читання, вміння переказувати, відтворювати послідовність подій, добирати заголовки, ставити запитання й давати відповіді; виховувати допитливість.

Обладнання: підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми й мети уроку

— Наближається чудова, улюблена пора всіх учнів — канікули. Чим ви будете займатися в цей час?

— На вас знову чекатимуть нові захопливі пригодницькі історії. Про кого? Дізнаєтесь трішки згодом. На уроці ми розпочнемо читати казку, а інші пригоди маленьких героїв ви зможете дочитати на канікулах.

III. Ознайомлення з творчістю Єста Кнутсон

1. Розповідь учителя про автора (за матеріалом підручника)

2. Тест «Перевір себе» (робота в зошиті)

1) Єста Кнутсон — письменник:

а) Данії;

б) Швеції;

в) Англії.

2) У дитинстві Єста захоплювався:

а) іграми;

б) музикою;

в) книгами.

3) Єста працював:

а) журналістом;

б) казкарем;

в) музикантом.

4) Головним героєм пригодницьких книг є:

а) віслюк;

б) ведмедик;

в) кошеня.

5) Кнутсона діти називали:

а) дідусь Єста;

б) дядько Єста;

в) татусь Єста.

IV. Робота над І розділом твору «Пригоди Пелле Безхвостого»

1. Читання тексту вголос вчителем, окремими учнями з одночасним тлумаченням незрозумілих слів

2. Відповіді на запитання після тексту

3. Словникова робота

— Прочитайте слова у зошиті. Поясніть значення слів першого стовпчика.

— Зі слів другого стовпчика виберіть ті, що характеризують Пелле. Доведіть свою думку.

— Замініть вислови одним словом, з’єднайте стрілочками.

4. Поділ тексту на частини й добирання заголовків до них

1) Безхвостий котик.

2) Дошкуляння довколишніх котів.

3) Подорож у машині.

4) Котик в родині водія.

5. Гра «Запитання — відповідь»

Один учень ставить запитання, інший — відповідає.

V. Робота над II розділом твору «Пелле безхвостий надибує лисицю»

1. Читання першої частини вголос учнями ланцюжком, другої — самостійно пошепки

2. Відповіді на запитання після тексту

VI. Робота над III розділом твору «Пелле гасить пожежу й отримує медаль»

1. Робота над першою частиною

1) Читання напівголосно, самостійно.

2) Словникова робота.

Нишпорили — шукали.

Втелентує — щось витворить.

Шкодливий — той, хто завдає збитків.

3) Переказ.

2. Робота над другою частиною

1) Читання пошепки.

2) Словникова робота.

— Які слова незрозумілі?

3) Переказ.

3. Робота над третьою частиною

1) Відповіді на запитання після розділу.

2) Добирання назв до кожної частини.

4. Гра «Хто найуважніший?»

VII. Завдання на канікули

— Чи сподобалися вам пригоди маленького котика?

— Кому цікаво, що далі трапилось із безхвостиком?

— Подивіться у підручнику, скільки там є ще розділів? Які вони мають назви?

— Отже, нові пригоди Пелле на вас чекають на канікулах. Спершу прочитайте розділ, потім спробуйте дати відповіді на запитання, якщо будуть незрозумілі слова — попросіть допомоги у батьків. Спробуйте виконати цікаві завдання після твору. А ще прочитайте цікаву інформацію про кішок. На першому занятті після канікул ви поділитеся своїми враженнями від прочитаних пригод.

VIII. Підсумок уроку

>> Перевірка прочитаного

— Який розділ вам сподобався найбільше? Чому?

— Як ви зрозуміли вислови: не дісталося на горіхи (не покарали), лишили напризволяще (на самоті)?

— Може, хтось із вас спробував складати великодні віршики? Прочитайте їх нам.

— Що цікавого ви дізналися про кішок?

— Хто з вас пофантазував і написав, що сталося б із Пелле, якби дядько Карлсон не прочитав оголошення в газеті?