Юрій Коваль «Метелик», «Чорні вушка» - ЛІСОВІ КАЗКИ - 2 КЛАС

Мета: ознайомити учнів з творчістю Юрія Коваля; розвивати навички виразного читання, вміння висловлювати свою думку й аргументувати її; пробуджувати інтерес учнів до тваринного світу; виховувати любов до природи, спостережливість, допитливість; формувати бережливе ставлення до життя живих істот, їхніх звичок та повадок.

Обладнання: портрет Ю. Коваля; ілюстрації різних видів метеликів; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

І. Мовна розминка

1. Гра «Послухай і запам'ятай»

— Одного червневого ранку разом з друзями ми вирушили в похід. Сонце ще тільки променіло на небосхилі, а ми вже були в дорозі. На деревах співали птахи: жайворонки, перепілки, півні. Особливо виділялися своїми дзвінкими голосами сірі мухоловки. З дупел визирали і цвірінькали іволги і солов’ї. А великі синиці і строкаті дятли сиділи у своїх гніздах-колисках, які розгойдувалися на повітрі, і курликали.

— Які помилки ви помітили? Доведіть, що такого не може бути.

2. Читання анаграм. Робота в зошиті

— Прочитайте слова і скажіть, хто так робить.

Івцньрікає (цвірінькає).

Уєк (кує).

Кмуаєк (кумкає).

Аксярк (крякає).

Апсівє (співає).

Екрескоч (скрекоче).

— Що робить метелик? (Проблема!)

II. Повідомлення теми уроку

— Сьогодні ми прочитаємо казки Ю. Коваля «Метелик», «Чорні вушка». Переконаємося, що світ природи дивовижний і чарівний. Скільки цікавого можна побачити навкруги! Треба тільки бути уважним і спостережливим.

1. Розповідь учителя про Ю. Коваля

2. Опрацювання казок Ю. Коваля «Метелик», «Чорні вушка»

— На що схожий метелик?

З усіх комах метелики найбільше захоплюють своєю красою. У Давньому Римі навіть існувала легенда, що метелики походять від квіток, які відірвалися від рослин.

Насправді вони дуже гарні, бо їхні крила вкриті лусочками, які мають вигляд списів та черепички, і створюють гарні візерунки. Метелики мають хоботок, яким висмоктують нектар з квітів.

Пурхаючи над квітами й сідаючи на них, метелики не тільки п’ють солодкий нектар, а й на своїх ніжках переносять пилок з однієї квітки на іншу, що дуже корисно для рослин.

Якщо ви захочете побачити гарних метеликів у своєму садку, саджайте якнайбільше квітів, і метелики прилетять, щоб порадувати вас своєю красою.

3. Підготовка до читання

1) Вправи на розширення поля зору.

Учні читають слова на картках, дивлячись на крапку і намагаючись побачити букви, які поряд із нею.

Чу • жі

по • руч

криль • ми

очи • ма

сон • цем

2) Робота в зошиті.

Читання слів: порохнява, осторонь, розмастив, начебто, намальованими, притискаючись.

4. Читання казки учнями (мовчки)

— Який це твір за жанром?

— Чому ви так вважаєте?

— Які дійові особи казки?

5. Повторне читання казки «ланцюжком»

— Читаючи, зверніть увагу, як відбулася зустріч метелика з автором.

6. Аналіз казки (робота в зошиті)

— Якої пори року відбувалися події? Якої пори дня?

— Де відпочивав автор? (Прочитати.)

— Як поводився метелик під час знайомства? (Прочитати.)

— Куди вдивлявся автор, а куди — метелик? (Прочитати.)

III. Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація знань

1. Вправи на вдосконалення техніки читання

1) Гра «Доповни речення» (робота в зошиті)

• Поряд із нашим будинком лежить...

• Я обережно...

• Метелик помахав...

• Говорите було...

2) Гра «Хто швидше?».

— Дочитайте слова: по...(махав), (руч), (годився); при ...(сів), при ...(тискаючись).

— Які дії виконував метелик?

Метелик... (змахнув, перелетів, помахав, дивився).

2. Читання діалогу

3. Диференційоване завдання

1-ша група	2-га група
Яке речення висловлює головну думку твору? 1) Краще жити бджолою, ніж умерти метеликом. 2) Кружляв метелик над каганцем та й згорів живцем. 3) Буду я природі другом.	Як по-іншому можна назвати казку? Доберіть свої заголовки.

4. Творча робота (робота в зошиті)

— Придумайте свою розмову з метеликом.

IV. Підсумок уроку

— Чого навчає казка?

— Що б ви порадили всім людям стосовно метеликів?