Літературна казка. Василь Жуковський «Казка про Івана-царевича та сірого вовка» - КАЗКА — ВИГАДКА, ТА В НІЙ... - 3 КЛАС
Розробки уроків - Зарубіжна література 2-4 класи
Мета: ознайомити учнів з російською літературною казкою; проаналізувати чарівні перетворення, що відбуваються у казці; ознайомити з віршованою інтерпретацією фольклорних мотивів; вчити дітей утверджувати добро і справедливість над злом, жорстокістю; формувати навички виразного читання віршованого тексту; виховувати доброзичливість, співчуття у ставленні до інших.
Обладнання: мапа Європи; малюнки до російських казок; картки для розвитку навичок швидкочитання; підручник; робочий зошит.
ХІД УРОКУ
I. Емоційне налаштування на урок
Встаньте, діти, всі скоріше,
Усміхніться всім миліше.
Привітайтесь: «Добрий день!»
Продзвенів дзвінок: «Дзелень!»
II. Актуалізація опорних знань
>> Вправи на розвиток навичок швидкочитання
• Готуємо очі і увагу до читання.
Перед кожним учнем — картка з літерами.
— Знайдіть і полічіть у таблиці літери а.
— Знайдіть і полічіть у таблиці літери в.
— Знайдіть і полічіть у таблиці літери м.
— Знайдіть і полічіть у таблиці літери с.
• Тепер підготуємо до читання свій розум. Прочитайте самостійно склади з таблиці і складіть з ними слова.
кві |
ре |
на |
це |
ма |
до |
теп |
го |
де |
ло |
га |
во |
сон |
да |
ра |
ти |
вес |
ро |
ма |
ва |
(Квіти, мама, дерево, дорога, сонце, весна, тепло, вода, весло, гора)
III. Мотивація навчальної діяльності
На дошці розміщені малюнки казкових героїв (Буратіно, Незнайко, Горбоконик, Півник з казки «Про царя Салтана»).
— Кого ви бачите на дошці?
— Звідки ви їх знаєте?
— Хто вам читав ці казки, коли ви були маленькі?
— Хто знає авторів цих казок?
— Сьогодні ми будемо мандрувати шляхами літературної казки російського письменника Василя Жуковського.
IV. Повідомлення теми й завдань заняття
— Ми прочитаємо чарівну літературну казку Василя Жуковського «Казка про Івана-царевича та сірого вовка», будемо аналізувати чарівні перетворення, які відбуваються у казці, вчитися визначати послідовність подій у творі, виразно читати віршований текст.
V. Вивчення нового матеріалу
1. Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом поета
— Василь Андрійович Жуковський — російський поет-романтик, відомий перекладач. 25 років був при дворі російського імператора Миколи І. Спочатку працював вчителем російської мови, а згодом його призначили наставником спадкоємця престолу, майбутнього імператора Олександра II. Василь Андрійович був людиною великої сили волі, приємним доброзичливим співбесідником, справжнім другом багатьох літераторів. Будучи людиною поважною і впливовою, він допомагав багатьом відомим людям. Так, наприклад, брав участь у викупі з кріпацтва Тараса Шевченка. Вдячний поет присвятив Жуковському свою поему «Катерина».
Багато уваги Василь Андрійович приділяв педагогічній діяльності. Палко любив своїх дітей — доньку Олександру та сина Павла. Жуковським була створена, як він сам називав, «педагогічна поема» — книга, до якої входили азбука й арифметика, а також власні вірші, присвячені своїм дітям.
Відомий В. А. Жуковський і як автор літературних казок. На основі твору Жуковського створений фільм «Варвара-краса — довга коса».
2. Виразне читання тексту казки за схемою «учитель + учні»
3. Словникова робота
Чатувати — стерегти;
ограда — огорожа;
відступлю — віддам.
4. Бесіда за змістом прочитаного
— Чому тільки Іванові-царевичу вдалося впіймати жар-птицю, яка рвала золоті яблука в царському саду?
— Яким у цьому творі зображено вовка? У яких інших казках ви його зустрічали, чим він відрізняється від тих персонажів?
5. Вибіркове читання
— Знайдіть і прочитайте епізоди, сюжети яких зображено на малюнках.
— Прочитайте, як царевич Іван із вовком добули жар-птицю, коня та прекрасну царівну.
6. Робота в парах
— Про що б вам хотілося поговорити з Іваном царевичем? Пофантазуйте.
Складіть з товаришем діалог розмови і розіграйте його.
— Уявіть, що ви зустрілися із чарівним вовком. Про що б ви його запитали?
VI. Узагальнення й систематизація знань
1. Бесіда
— Як би ви повелися в описаних у казці ситуаціях — як Клим-царевич, Петро-царевич, Іван-царевич?
— Яких помилок припустилися царевичі?
— Чого навчає нас ця казка? (Утверджує добро і справедливість над злом і жорстокістю.)
2. Робота в зошиті
— Дізнайтеся, які ознаки народної має ця казка.
VII. Підсумок уроку
— З якою казкою ми ознайомилися сьогодні на уроці і хто її написав?
— Покажіть на мапі країну, у якій жив і працював Василь Жуковський.
— Які ознаки свідчать про те, що ця казка чарівна?
Завдання для тих, хто любить читати
— Прочитайте повний варіант казки.