Легенди і міфи народів світу. «Походження вогню» (легенда індіанців ковичан) - ПРО ЧУДЕСА ЧИТАЙМО - 4 КЛАС

Розробки уроків - Зарубіжна література 2-4 класи

Мета: дати учням уявлення про легенди, причини їх появи; ознайомити із легендою індіанців ковичан; відпрацьовувати навички роботи з книгою (визначати головну думку прочитаного, добирати потрібну інформацію); розвивати творчу уяву, зв'язне мовлення; виховувати повагу до історичної спадщини.

Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник*; робочий зошит**.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності

1. Гра «Читай за хвилькою»



— Прочитайте вислів по хвильках.

— Як ви розумієте цей вислів В. Сухомлинського?

2. Гра «Збери слова»

— У кожного народу здавна існує культура усного слова, усна література.

Усну народну творчість називають фольклором.

— Які причини появи творів фольклору?

— Колобок роз’єднав і переплутав назви фольклорних творів. Щоб їх відновити, потрібна ваша допомога.

Правильно об’єднавши частини слів, ви зможете прочитати ці назви.


image31


— Запишіть віднайдені вами назви фольклорних жанрів.

— Народні сказання, невеликі за обсягом, про події, факти, людей, оповиті казковістю, фантастикою, називаються легендами.

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Легенди виникли в прадавні часи. У сиву давнину люди намагалися пояснити різні явища природи, виникнення світу під впливом надприродних сил чи істот — богів, здатних захистити і врятувати людей. Саме слово «легенда» прийшло до нас із латинської мови, його первісне значення — «те, що належить прочитати». Справа в тому, що з прийняттям християнства для служби в церкві відзначали найцікавіші уривки з Біблії, які слід було прочитати. Ці місця й були легендами. На відміну від казок, легенди не мають традиційних зачинів.

Інколи вони починаються словами: «було це давно», «колись давним-давно». Ці твори мають повчальний висновок.

На сьогоднішньому уроці ми прочитаємо легенду індіанців ковичан «Походження вогню».

IV. Опрацювання легенди «Походження вогню»

1. Первинне слухання твору (виразне читання вчителем)

— Чому плем’я ковичан відчуло потребу вогню?

2. Словникова робота

Читання «пірамідок» слів з дошки.

бік

він

їли

бігти

тільки

треті

відмовляв

повинні

нікому

горихвістка

поквапилися

одноплемінники

— Прочитайте слова, правильно їх наголошуючи.

— Прочитайте слова в алфавітному порядку.

— Яке слово найдовше? Яке — найкоротше?

— Поясніть значення слів «поквапилися», «одноплемінники».

3. Аналіз змісту твору з елементами вибіркового читання

— Як жило плем’я ковичан у далекі часи? Зачитайте перший абзац.

— Що примусило індіанців будувати собі домівки?

— Яку звістку принесла Горихвістка, прилетівши до стійбища?

— Що, за словами Горихвістки, мав дати людям вогонь?

— Прочитайте, які дві умови поставила жителям племені пташка.

— Розкажіть, куди полетіла Горихвістка.

— Чому люди поверталися назад?

— Якого іспиту вони не склали?

— Чому пташка не дала вогню найвитривалішому чоловікові?

— Кому пташка подарувала вогонь? За що?

— Чи схвалюєте ви вибір пташки?

4. Вправи на розвиток швидкості читання

— Зіставте з текстом подані твердження і скажіть «так» чи «ні».

• Ковичани в далекі часи їли м’ясо сирим. (Так)

• 3 роками ставало дедалі тепліше. (Ні)

• Вогонь отримав найвитриваліший. (Ні)

• Горихвістка довірила вогонь молодій жінці. (Так)

5. Гра «Хто швидше?»

Учитель називає слова-«блискавки», а учні мають знайти в тексті відповідні прикметники.

Часи (далекі), вогонь дістанеться найбільш (терплячому і витривалому), за пташкою бігли (старі і молоді), у стійбищі залишилися (немічні), полум’я (яскраве).

6. Робота за ілюстрацією «Горихвістка». Словесне малювання

— Яку ілюстрацію ви створили б до цієї легенди?

V. Підсумок уроку

— Як ви вважаєте, чи тільки про появу вогню розповідає ця легенда?

— Чого навчає цей твір?

— Яка головна думка твору?

— Які взаємини між людьми шанують ковичани?

______________­______________­______________­______________­_____

* Мовчун А. І., Харсіка Л. І. Зарубіжна література. 4 клас: Навчальний посібник. — К. : АВДІ, 2009.

** Мостіпака Н. В., Парфутко Н. Т., Смірнова Л. О. Зарубіжна література. 4 клас. Робочий зошит-посібник (за програмою А. І. Мовчун). — X. : Вид. група «Основа», 2012.— 80 с.







На нашому Youtube каналі публікуються відео скорочених творів класиків зарубіжної літератури. Переходьте на канал, підписуйтесь та слідкуйте за новими публікаціями. Кожен день ми додаємо щось новеньке.