Легенди і міфи народів світу. «Тенгу» (японська легенда) - ПРО ЧУДЕСА ЧИТАЙМО - 4 КЛАС

Мета: ознайомити учнів із японською легендою; розкрити образи головних героїв твору; розвивати вміння складати характеристики героїв творів; допомогти учням осягнути велич людського характеру; формувати особистість, здатну на добрий вчинок.

Обладнання: мапа світу; картки для контролю техніки читання; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Розвиток мовлення

1. Роздуми над прочитаним (завдання за твором для самостійного читання — польською легендою «Цвіт папороті»)

— Скористайтеся змістом твору, поясніть прислів’я.

• Розум щастя береже.

• Шукаючи щастя, можна знайти нещастя.

• Той, кому завжди щастить, може втратити все за мить.

• Щастя робить людину гордою.

— Як ви розумієте, що таке щастя?

2. Гра «Загадай бажання»

— Уявіть, що саме цієї миті всі ваші мрії здійснюються.

Задумайте бажання.

• Якби я став птахом, я б...

• Якби я став чарівником, я б...

• Якби я стала квіткою, я б...

• Якби я став річкою, я б...

• Якби я стала хмаринкою, я б...

• Якби я стала зіркою, я б...

• Якби я став Богом живої природи, я б...

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Міфи давніх японців були не менш цікавими, ніж міфологія індійців, греків чи китайців.

Для східних народів, зокрема японців, китайців, дракон не був жахливим чудовиськом. Він символізував силу, добробут і мудрість. Дракона вважали духом самого життя. Уявляли, що він ховається у печерах недоступних гір або занурюється у недоступні глибини моря, чекаючи там часу пробудження й дії. Бачили його в дощових хмарах, де він вмивається своєю гривою, та в темряві бурхливих потоків вод. Його голос ці народи чують у бурі, що котиться знесиленим лісом, пробуджуючи його до нової весни.

IV. Опрацювання японської легенди «Тенгу»

1. Первинне ознайомлення зі змістом твору

— Про які часи йдеться в легенді?

2. Словникова робота

Дракон

Тенгу

хоробрість

монастир

каменюка

спритність

ченці

неймовірною

жахливий

вівтар

скривджений

зачах

Будда

кепські

прокляття

— До слів спритність, жахливий, хоробрість доберіть синоніми.

3. Повторне читання легенди ланцюжком

— Які вирази привернули вашу увагу?

4. Робота над змістом твору

— Хто головний герой легенди?

— Виберіть з тексту уривок (речення), у якому б зображувалось одне з почуттів героя, розкажіть історію про те, коли самі почувалися подібним чином (були ображені, тощо)

— Словесно намалюйте дракона.

— Доберіть вислови, які описують любов і шану японців до міфічного героя. (Маленький; сонний; затишно влаштовувався; йому було добре; його поважали й берегли; він друг; мордочка дракона)

— Прочитайте, де жив дракон.

— За що ченці поважали й берегли дракона?

— Як виявляв свою любов і повагу до нього садівник-чернець?

— Як потурбувала сон маленького дракона бджола? Зачитайте.

— Доповніть речення.

Тенгу — жорстокий птах..., який викликає...

— Розкажіть, як дракон потрапив у біду.

— Куди відніс його Тенгу?

— Хто врятував дракона? Перекажіть цей епізод.

— Що дивовижного відкрила вам ця легенда?

— Чому японців лякають вогняні птахи?

5. Складання плану (робота в парах)

1) Маленький дракон у саду монастиря.

2) Чернець — вірний друг дракона.

3) Жорстокий птах вогню.

4) Дракон у біді.

5) Тенгу повернувся в монастир.

6) Винахідливість ченця.

7) Водяний дракон у саду монастиря.

8) Хоробрість і спритність ченця запобігли страшній засусі.

V. Підсумок уроку

— Чого навчає ця легенда?

— Вічна краса добра. Природа в скрутну годину подарувала силу і спритність людині, а краплини води повернули улюбленцю японців життя.

Любов і повага до святинь вічна.

Якщо уважно проаналізувати світовий історичний розвій, то помітимо, що будь-який народ намагався перш за все зберегти свої традиції. Дракон, втілення сили і мудрості, японці ототожнювали з небесними богами і їх земними представниками — імператорами, Синами Неба. Дракон з п’ятьма кігтями був символом імператорської влади. Трон імператора іменували троном Дракона. Урочисте вбрання імператорів прикрашали вписані в коло величезні дракони з п’ятьма кігтями.