Народна казка. «Як гукнеш, так і відгукнеться» (ефіопська казка) - СТЕЖИНКАМИ КРАЇНИ КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ - 4 КЛАС

Народна казка. «Як гукнеш, так і відгукнеться» (ефіопська казка) - СТЕЖИНКАМИ КРАЇНИ КАЗОК НАРОДІВ СВІТУ - 4 КЛАС

Розробки уроків - Зарубіжна література 2-4 класи

Мета: ознайомити учнів з ефіопською казкою; вчити пояснювати й обґрунтовувати вчинки героїв та їх мотиви; з'ясовувати своє та авторське ставлення до них; розуміти зміст прислів'їв та приказок, пояснювати, у якій життєвій ситуації доцільно вживати кожне з них; виховувати інтерес до читання.

Обладнання: мапа світу; картки для словникової роботи; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань (робота в зошиті)

— Прочитайте визначення прислів’я та приказки на кульках.

— Чим прислів’я відрізняється від приказки?

III. Повідомлення теми й завдань уроку

— Соціально-побутові казки вважаються «наймолодшими» серед казок, вони складалися тоді, коли суспільство поділилося на багатих і бідних. У них здебільшого немає фантастичних перетворень, чарівної вигадки, найчастіше йдеться про реальне життя. Ці казки «населені» звичайними людьми, їхні герої — бідні селяни, ремісники, наймити, солдати — з одного боку і вельможі, пани, багаті хазяї, купці — з іншого. У соціально-побутових казках світу найяскравіше і найповніше утілено протест проти несправедливості.

Сьогодні я пропоную вашій увазі ефіопську народну казку «Як гукнеш, так і відгукнеться».

Послухавши її, спробуйте обґрунтувати вчинки героїв та їх мотиви; своє ставлення до них.

• Чому?

• Що спонукало?

• Які наслідки?

IV. Робота над новим матеріалом

1. Первинне ознайомлення зі змістом казки

2. Словникова робота

Складка

натомість

прибутки

півбудинку

скарб

півосла

зазіхає

постановив

навколішки

завадити

— Знайдіть у тексті синоніми до слів сумний, радісний.

— Доберіть синоніми до слів натомість, завадити.

Зверніть увагу на написання слів півбудинку, півосла, навколішки.

3. Бесіда за змістом прочитаного

— Назвіть головних героїв казки.

— Визначте тип персонажів (позитивний, негативний).

— Розкажіть про спільне життя братів.

— Що допомагало їм у скруті?

— Поміркуйте, чому багатий брат став таким жорстоким. Чи міг він учинити по-іншому?

— Чому жадібність спалахнула в серці одного з братів? Підтвердьте свою думку текстом казки.

— Що ж призвело до зміни стосунків між братами?

— Чи справедливим був суддя? Підтверджуйте свою думку текстом казки.

— Як мудрий чоловік провчив свого жаднючого брата? Перекажіть.

— Знайдіть у казці прислів’я, поясніть їх значення і запам’ятайте.

• Якщо кинеш камінь угору, він упаде тобі на голову.

• Якщо зазіхнеш на чуже, втратиш своє.

• Якщо задумаєш зле діло, воно принесе спочатку нещастя іншому, а потім іще більше нещастя тобі самому.

— Доберіть характеристики літературним героям.

— Поясніть назву казки.

4. Робота над прислів'ями

• Хто як сіє, так і жне. (Угорське)

• Людина із жадібним серцем схожа на змію, що хоче проковтнути слона. (Китайське)

• Хоч як гадюку перевертай, однаково залишиться гадюкою. (Литовське)

• Хто на чуже зазіхає, своє втрачає. (Африканське)

V. Підсумок уроку

— Доведіть, що наведені прислів’я характеризують багатого брата.






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.