Повість-казка. Джоель Чендлер Харріс «Братець Лис і братець Кролик» - ВЕСЕЛІ ПРИГОДИ ТА ДИВОВИЖНІ МАНДРІВКИ З КАЗКОВИМИ ГЕРОЯМИ - 4 КЛАС

Мета: сформувати в учнів первинні уявлення про особистість видатного американського письменника; розширювати словниковий запас; розвивати вміння характеризувати дійових осіб, стисло відтворювати послідовність подій, формулювати головну думку твору; розвивати почуття гумору.

Обладнання: мапа світу; портрет Джоеля Чендлера Харріса; ілюстрації до казки; сценічні маски; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми уроку

— Як називається розділ, який ми вивчаємо?

— Яку повість-казку ми вже прочитали?

— Сьогодні ми ознайомимось із твором видатного американського письменника Джоеля Чендлера Харріса «Братець Лис і Братець Кролик». Це одна з казкових історій, з яких складається книга «Казки дядечка Римуса».

У кожного з нас є улюблені з дитинства книги, що супроводжують нас усе життя. До таких непересічних книг належать і твори

Джоеля Чендлера Харріса «Вечори з дядечком Римусом», «Містер кролик удома», «Дядечко Римус та Братець Кролик» та інші. Вони сповнені доброго гумору, невичерпної фантазії й народної мудрості.

III. Робота над новим матеріалом

1. Відомості про автора

1) Самостійне опрацювання учнями статті підручника «Джоель Чендлер Харріс».

2) Обговорення прочитаної статті.

— Де і коли народився Д. Ч. Харріс?

— Про що він писав у своїх віршах?

— Які найвідоміші книги поета?

2. Підготовка до читання

>> Словникова робота

Помурують

ганявся

обіцявся

кепський

прочуханки

вдосвіта

— Що означають слова: пошурують, кепський?

3. Читання вчителем казки «Братець Лис і Братець Кролик»

Учні уважно слухають і визначають дійових осіб.

4. Аналіз твору

— Чи сподобалась вам казка?

— Назвіть дійових осіб казки.

— Чому Братець Кролик був змушений запросити Лиса в гості?

— Як йому вдалося уникнути небезпеки? Про що це свідчить?

— Що зрозумів Кролик, коли прийшов до Лиса на гостину? Як він перехитрив господаря?

5. Вибіркове читання

— Доведіть, що Кролик був розумним, кмітливим і винахідливим. Міркуючи, використовуйте текст казки.

6. Читання за особами

7. Робота за малюнком підручника

— Знайдіть і прочитайте, як про це сказано в казці.

— Чого навчає нас ця казка?

8. Вправи на вдосконалення техніки читання

1) Гра «Доповни речення».

• А Кролик так і сяк примудрявся, аби його Лис...

• Він мені такої прочуханки...

• Чекають вони, чекають — ...

• Якщо миска упаде — ...

• Якщо бачиш рудий хвіст — ...

2) Гра «Хто швидше?».

— Дочитайте слова: при...(мудрявся), (ходь), (гостити); за... (любки), (зирнув), (важав); по... (балакати), (садив), (стрибав).

9. Творча робота

— Поділіть казку на частини і до кожної намалюйте ілюстрацію.

10. Стислий переказ казки

IV. Підсумок уроку

— Чого навчає казка?

— Що б ви порадили Братцю Лису?

— Визначте гарні й погані вчинки дійових осіб казки.

V. Домашнє завдання.

— Підготуйте спектакль за казкою.