Г. К. Андерсен. Казка «Снігова королева» - ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА - I семестр
УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС
Мета: ознайомити зі змістом твору, допомогти учням усвідомити логічно-причинові зв’язки подій, що відбуваються; розвивати навички виразного читання, переказу окремих епізодів, вміння працювати з текстом; виховувати доброту, прагнення допомогти ближньому.
Обладнання: портрет письменника, різні видання казки «Снігова королева», ілюстрації до неї.
Теорія літератури: літературна казка, зв’язок літератури з життям; різні види описів.
ХІД УРОКУ
I. Мотивація навчальної діяльності школярів
— Необхідно мати великий літературний талант, щоб придумати цікаву історію про будь-що: звичайну голку, зламану іграшку, горошину. Ганс Крістіан Андерсен володів таким даром, і це було його щастям. Він писав: «Світ навколо нас сповнений краси, вона проявляється в найменших перелітних образах, яких часто не помічають люди. У краплині води, взятої з калюжі, вирує цілий світ живих істот. Доба — крапля, схоплена з буденного життя, теж містить у собі цілий світ у картинах, сповнених поезії й краси. Відкрий тільки очі і дивись. Поет повинен вказувати на них іншим людям... Потім і вони звикнуть вдивлятися, і життя всіх збагатиться, збагатиться красою...» Щастя бачити й розуміти красу дарує нам письменник у казці «Снігова королева», з якою ми сьогодні розпочинаємо знайомство.
II. Повідомлення теми й мети уроку
III. Актуалізація опорних знань
1. Інтерактивна вправа «Асоціативна характеристика» з ключовим словом
А — авторитетний, активний...
Н — незграбний (трохи), ненав’язливий...
Д — добрий, довірливий...
Е — енергійний...
Р — романтичний, рішучий...
С — скромний, стриманий...
Е — етичний, елегантний...
Н — надзвичайний, нагороджений, найкращий...
2. Презентація, короткий переказ сюжету казок Г. К. Андерсена, які учні прочитали самостійно (з обґрунтуванням вибору або оцінкою героїв твору)
IV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу
1. Виразне коментоване читання першого й другого оповідань казки
2. Обмін загальними враженнями про прочитане
3. Словникова робота
Троль — чорт, однооке чудовисько з кількома головами (у скандинавській міфології);
бути в чудовому гуморі — в чудовому настрої;
шпинат — зелена овочева рослина;
ластовиння — руді плямочки на обличчі людини;
скалка — дрібний гострий шматочок скла, дерева й ін.;
мансарда — житлове приміщення на горищі;
ринва — труба, по якій стікає з даху дощова вода;
тріумфальна арка — дугоподібна споруда, ворота на честь перемоги;
серпанок — тонка напівпрозора тканина;
химерне — дивне;
хробаки — черв’яки;
присікувався — чіплявся;
лупа — збільшуване скло;
брама — ворота;
ратуша — будинок міської влади;
пластівці — пластинки;
зимніший — холодніший;
геть усіх — зовсім усіх;
миля — міра довжини від 0,52 до 11,2 км у різних країнах.
4. Евристична бесіда з частковим аналізом твору
• Назвіть усіх героїв казки, з якими ми познайомилися під час читання 1-2 оповідань казки. (Кай, Герда, бабуся, троль, Снігова королева)
• Якого приблизно віку були хлопчик і дівчинка? (Учні початкових класів — 7-8 років, бо вміли читати, знали таблицю множення)
• Як дзеркало троля і скалки з нього перетворювали людей? (Усе красиве зображувало потворним)
• З яких родин були діти — герої казки? (З бідних)
• Як розважалися діти? (Читали книжки, доглядали за квітами, визирали взимку у віконечко, каталися на санчатах)
• Чому бабуся не захотіла розповідати хлопчикові про Снігову королеву? (Щоб не накликати біди, бо вірила в існування Снігової королеви)
• Які описи зустрічаються в другому оповіданні? Знайдіть їх, прочитайте і прокоментуйте. (Помешкання, де жили діти; Снігової королеви; сніжинки; природи, яку бачив Кай, літаючи разом із Сніговою королевою)
• Як змінилася думка Кая про Снігову королеву і чому? (Краса королеви вже не здавалася йому холодною, він не вважав її ворогом, як раніше, тому що його серце стало крижаним.)
• Що незвичайне, на ваш погляд, у побудові казки? (Вона складається з кількох оповідань.)
V. Закріплення знань, умінь та навичок
Поєднайте стрілочками протилежних героїв та поняття.
троль |
догори |
учні троля |
Бог |
бджоли |
янголи |
прекрасне |
сніжинки |
донизу |
потворне |
сани |
санчата |
молитва |
вродлива, жива |
крижана |
чорний |
білий |
таблиця множення |
VI. Домашнє завдання
Навчитися виразно читати перше й друге оповідання з казки Андерсена «Снігова королева», вміти переказувати, характеризувати героїв; зробити ілюстрації.
VII. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа «Мікрофон»
Продовжте речення.
• Я думаю, що і в наш час є тролі, які...
• Мені задається, що далі буде історія про те...
• На мій погляд, ця казка відрізняється від попередніх, нами прочитаних, тим, що...