Світова література 5 клас - книга для вчителя - Волощук Є.В. 2013

О. Пушкін. «Казка про мертву царівну та сімох богатирів». Поєднання фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна
Казки народів світу
I семестр

Мета: ознайомитися зі змістом казки О. Пушкіна «Казка про мертву царівну та сімох богатирів»; висловити враження і власне ставлення до подій казки, розкрити її гуманістичний зміст, моральні цінності, втілені в ній; розкрити зв'язок з фольклором як найхарактернішу ознаку казок О. Пушкіна; знайти основні ознаки літературної казки; порівняти з іншими казками цього мандрівного сюжету;

розвивати навички зв'язного мовлення, спілкування, аналізу і систематизації навчального матеріалу, уміння висловлювати свою думку та обґрунтовувати її;

виховувати повагу до літературної творчості, підтримувати стійкий інтерес до казки як до художнього твору повчального та розважального характеру; формувати всебічно розвинену особистість, прищеплювати вміння розуміти красу поетичного слова, інтерес до духовних надбань людства.

Обладнання: підручники, ілюстрації учнів до казок О. Пушкіна, дидактичний матеріал, тексти казки братів Грімм «Білосніжка».

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Казка - вигадка, та в ній -

в шкаралупі золотій -

зерня сховане смачне.

В. Бичко

Хід і структура уроку

I. Організаційний момент.

II. Оголошення теми, мети, епіграфа уроку.

III. Актуалізація опорних знань.

1. Знайти відповідність.

Який герой з якої казки О. Пушкіна?

2. Перегляд намальованих учнями ілюстрацій до казок О. Пушкіна.

Хто з художників зумів найвлучніше передати настрій прочитаної казки?

ІV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Слово вчителя. Історія створення казки.

О. Пушкін закохався і мав намір одружитися, проте на заваді стали фінансові проблеми. У вересні 1833 р. він приїхав у свій маєток Болдіно, щоб вступити у майнові права спадкоємця, закласти село і за місяць повернутися до Москви. Проте затримався він аж на три місяці. У той час епідемія холери охопила Москву, тож виїжджати з Болдіна було небезпечно, а в Москві оголосили карантин. До того ж поет був у пригніченому стані, бо перед від’їздом посварився з майбутньою тещею: і Пушкін не знав - наречений він чи ні. Тож вимушена ізоляція стала для поета найпліднішим етапом його життя. Серед його доробку була і «Казка про мертву царівну та сімох богатирів». Поєднання щасливого спокою і смертельної небезпеки стали її характерними особливостями. В основу було покладено російську народну казку, записану в селі Михайлівському.

2. Коментоване читання «Казки про мертву царівну і сімох богатирів». Сюжет казки як наслідування фольклорної традиції.

3. Цитатна реконструкція: розмістити цитати з казки відповідно до перебігу подій та переказати ключові епізоди.

1. ...А царівна молодая все живе серед лісів.

2. Та царівна молодая теж тим часом розцвітає...

3. Цар із другою побравсь...

4. Цар журився безутішно...

5. Чутка всюди рознеслась, що дочка в царя знайшлась!

6. Собі ти мужа поміж нами обери...

7. В домовину із кришталю тіло мертвої сестри тут кладуть богатирі...

8. Яблучко собі вживай!

9. ...То черниченька злиденна у подвір’ї під вікном...

10. І дає наказа їй... завести царівну в хащі...

11. Будь улюблена сестриця...

12. Злу царицю поховали і весілля відгуляли.

13. Тільки є, жива й здорова... та, що краща від усіх!

14. У далекому краю нареченую свою королевич скрізь шукає.

4. Висновки.

За сюжетом «Казка про мертву царівну...» багато в чому наслідує сюжет народної чарівної казки. Починається вона з випробування, пов’язаного з підступами злої мачухи, героїня залишає будинок, бідний батько сумує, а наречений - королевич Єлисей - вирушає на пошуки. Царівна потрапляє в лісовий терем, де живуть брати-богатирі. Повторюється підступність злої мачухи, через що героїня гине від отруйного яблука (кульмінація). У пошуках нареченої королевич звертається по допомогу до чарівних істот, і Вітер йому вказує правильну путь. Розв’язка - у чарівному зціленні від дивного сну, поверненні наречених і загибелі злої мачухи.

5. Поєднання фантастичного та реально-побутового як елемент літературної казки: заповніть таблицю.

6. Стилістичний практикум. Виявіть засоби художньої виразності казки.

Порівняння: рік, неначе сон, промчавсь; і, мов квітка, розцвіла; пес загавкав, мов шалений; яблучко мов золоте.

Метафори: царівна молодая теж тим часом розцвітає.

Епітети: чудесне скло; сонна тиша; добрий час; чорна злоба; тьма глибока.

Повтори: чи не я за всіх миліша, і рум’яніша, й біліша?

Гумор: Я там був, мед-пиво пив - тільки вуса обмочив.

Уособлення: ти ходиш цілий рік у небі. Зводиш зиму з літом щоразу, всіх нас бачиш унизу; до тебе залюбки всміхаються зірки; Вітер, гордий володар! Ти ганяєш стаї хмар, ти хвилюєш синє море...

7. Хвилина компаративного аналізу. Порівняйте казку братів Грімм «Білосніжка» та казку Пушкіна «Казка про мертву царівну та сімох богатирів».

V. Підсумки.

Робота в групах. Фольклорні та літературні елементи у казці О. Пушкіна.

VI. Домашнє завдання.

1. Опрацювати матеріали підручника (с. 70-77).

2. Виконати завдання 1, 3 і відповісти на запитання 2, 4 (с. 7778).