Світова література 5 клас - книга для вчителя - Волощук Є.В. 2013

Оскар Уайльд. «Хлопчик-зірка». Символічний зміст назви твору
Казки народів світу
I семестр

Мета: ознайомитися зі змістом літературної казки «Хлопчик-зірка»; висловити враження і власне ставлення до подій казки, розкрити гуманістичний зміст казки, моральні цінності, втілені в ній;

розвивати творчу уяву, навички зв'язного мовлення, спілкування, аналізу і систематизації навчального матеріалу, уміння висловлювати свою думку та обґрунтовувати її; формувати полікультурну компетенцію;

виховувати повагу до літературної творчості, підтримувати стійкий інтерес до казки як до художнього твору повчального та розважального характеру; формувати всебічно розвинену особистість, прищеплювати інтерес до духовних надбань людства.

Обладнання: підручники, ілюстрації, портрет Оскара Уайльда, дидактичний матеріал.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Кожна людина - з кореня добра і зла.

Григорій Сковорода

Хід і структура уроку

I. Організаційний момент.

II. Оголошення теми, мети, епіграфа уроку.

III. Актуалізація опорних знань.

За опорною схемою розповісти про особливості літературної казки.

IV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Робота над біографією письменника, портретом Оскара Уайльда.

Слово вчителя.

Подивіться на портрет письменника. Привабливий, по моді одягнений молодий чоловік, справжній англійський денді. Народився Оскар Уайльд в 1854 р. у Дубліні, в родині відомого ірландського хірурга та англійки-поетеси. Він отримав блискучу освіту. Вчився в Дублінському коледжі, в 1879 р. закінчив Оксфордський університет, подорожував по Італії та Греції. Був визнаним законодавцем моди, але головна його риса - вміння вести бесіду. Він сяяв і дивував вищий світ вишуканим неповторним стилем, манерою, мисленням, мовою, гострим дотепним словом. Аристократичний Лондон намагався вторити йому.

З ним охоче спілкувалися різні люди і відзначали надзвичайну комунікабельність, а головне - уміння слухати і розповідати. Те, що про нього говорили і писали газетярі, викликало захоплення публіки: «Принц парадокса», «Майстер красномовства», «Апологет краси», «Король життя», «Підкорювач духовних вершин». Це зірковий Оскар Уайльд!

Проте дотепник і жартівник зазнав у своєму житті найвищого злету і найбільшого падіння. Відомий поет, блискучий драматург і багатий аристократ був засуджений за «непристойну поведінку» і провів два роки у в’язниці, а майно його без усяких сумлінь розтягли кредитори. Ім’я нещодавнього кумира було зганьблено, навіть згадка про Оскара Уайльда в манірному англійському суспільстві вважалася непристойною. За три роки після повернення з в’язниці витончений естет, зірковий Оскар помер у безпросвітних злиднях і цілковитій самотності. Однак стражі моральних устоїв не змогли викреслити з літератури ім’я автора казок «Щасливий принц», «Соловей і троянда», «Велетень-егоїст», «Молодий король», «Кентервільський привид», «Хлопчик-зірка».

2. Словникова робота.

Парадокс - думка, що істотно не збігається із загальноприйнятими теоріями, усталеними поглядами або суперечить здоровому глуздові, хоча насправді може не бути хибною.

Денді - модно, вишукано одягнений аристократ, франт.

3. Робота з підручником: прочитати матеріал про Оскара Уайльда (с. 92-93), скласти асоціативний кущ «Зірковий Оскар Уайльд».

4. Словникова робота.

Саван - поховальне покривало.

Аргументи - докази.

Святий Мартін - у католиків покровитель мандрівників.

Прокажений - хворий на жахливу невиліковну інфекційну хворобу проказу (лепру).

Бурштин - напівдорогоцінний тьмяний, прозорий або напівпрозорий камінь, викопна смола хвойних дерев.

Жаба-ропуха - вид великої жаби, по боках тулуба якої розміщуються дрібні бородавки червонуватих відтінків.

Баговиння - болотна рослинність та грязюка.

Алебарда - довгий спис із сокирою.

Яшма - напівдорогоцінний камінь, який може бути різних відтінків - від червоного до чорного.

Тюрбан - східний головний убір.

Місто Гяурів - місто невірних, тобто тих, хто не мусульманин.

Канчук - батіг.

Скіпетр - ознака монаршої влади, палиця, оздоблена коштовностями.

5. Коментоване читання казки «Хлопчик-зірка».

6. Евристична бесіда за змістом казки.

1. Коли та як було знайдено Хлопчика-зірку?

2. Чому дружина Лісоруба не хотіла усиновлювати дитину?

3. Як врода обернулася проти хлопчика в його стосунках з однолітками, прийомними батьками, природою?

4. Які найгірші риси проявив хлопчик при зустрічі із жебрачкою?

5. Чому Хлопчик-зірка не зрадів, що його знайшла матір, а відштовхнув та образив її?

6. Як змінилася зовнішність Хлопчика-зірки після ницої поведінки з матір’ю?

7. Як шукає герой скривджену матір? Чому йому не можуть допомогти сили природи?

8. Які поневіряння випали на долю хлопця, коли він розшукував матір?

9. Як Хлопчик-зірка опинився у рабстві у страшного чаклуна?

10. Які три завдання мав виконати герой, аби отримати свободу і життя? Хто допоміг йому і чому?

11. Чому Хлопчик-зірка відмовляється від знайдених монет на користь жебрака? Чи був цей вибір правильним?

12. Коли до героя повернулася врода? Чим вона відрізнялася від колишньої?

13. Як і за що Хлопчик-зірка просив пробачення у матері?

14. Яка винагорода чекала на героя за його чесноти?

7. Робота над символікою назви казки.

Кожен літературний твір - це «загадка». Іноді відгадка криється у назві твору - «Хлопчик-зірка». Що таке зірка? Це щось гарне, таємниче, але холодне, далеке і недоступне. Що може означати поєднання слів «зірка» і «хлопчик»?

8. Складання синонімічно-асоціативного куща «Хлопчик-зірка» за поданими фразеологізмами зі словом зірка.

Під щасливою зіркою народитися - мати щасливу долю; вірити у свою (щасливу) зірку - покладатися на долю; зірку з неба дістати - виконати бажання; зірка, що падає, - здійснення бажань, мрій; крізь терни до зірок - долати перешкоди задля мрії; як зірок на небі - багато; запалити зірку - відкрити талант; досвітня зірка (зоря) - символ надії; зірка першої величини - найкращий, досконалий; дороговказна зірка - символ правильного шляху.

V. Підсумки.

Знайдіть у казці влучні вислови, поясніть ці афоризми.

1. А хіба не вічний холод у тій хаті, де люди з кам'яними серцями? 2. Чи ж то найбільше горе - втратити свою вроду? 3. Сам я всього-на-всього раб, але тобі я подарую волю. 4. Як ти вчинив зі мною, так я вчинив з тобою. 5. Ти перший зглянувся на мене. 6. Твоя біда гірша, ніж моя.

VI. Домашнє завдання.

1. Опрацювати матеріали підручника (с. 92-94).

2. Завдання 1, 2 (с. 105).

3. Підготувати переказ ключових моментів казки.