Світова література 5 клас - книга для вчителя - Волощук Є.В. 2013

Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки. Різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові), їхні характерні ознаки
Казки народів світу
I семестр

Мета: визначити основні ознаки фольклорної і літературної казки, різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові), їхні характерні ознаки;

узагальнити знання про особливості казки як фольклорного жанру;

розвивати навички усного зв'язного мовлення, спілкування, аналізу і систематизації навчального матеріалу, уміння висловлювати свою думку та обґрунтовувати її;

виховувати повагу до народної творчості, підтримувати стійкий інтерес до казки як до художнього твору повчального та розважального характеру; формувати всебічно розвинену особистість, прищеплювати інтерес до духовних надбань людства.

Обладнання: підручники, ілюстрації, дидактичний матеріал, репродукція картини В. Максимова «Бабусині казки».

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Тисячі речей забудете, а тих хвилин, коли люба мама чи бабуся розповідала казки, не забудете до смерті.

І. Франко

Хід і структура уроку

I. Організаційний момент.

II. Оголошення теми, мети, епіграфа уроку.

III. Актуалізація опорних знань.

Виразне читання вірша та бесіда за прочитаним.

***

Затишно дітям в пазусі казок.

Отак би й слухав про царя Салтана

або про те, як весело козак

обманював турецького султана.

Про карих коней з полуменем грив,

про чаклуна, що все на світі може.

І хто б там що кому не говорив,

а згине зло і правда переможе!

Той у Яги царівну відбере,

той кам’янисте поле переоре.

Кощій Безсмертний непремінно вмре,

і всі безглуздя розум переборе.

Лише борись, а щастя не втече.

Не схаменися - півжиття позаду.

І вдень, і ніч, і тисячі ночей...

Спасибі вам за цю Шехерезаду.

Ліна Костенко

Запитання: 1. Чи розповідали вам у дитинстві казки? 2. Які казки вам подобалися найбільше? 3. Які казки любили ваші батьки? 4. Розкажіть про те, як створювали казку, де її розповідали, хто і коли її розповідав?

Сьогодні на уроці згадаємо, що ви знаєте про казки, визначимо їхні відмінні особливості, вивчимо нові.

IV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Слово вчителя.

В одній давній африканській історії, яка називається «Як з’явилися у людей казки», розповідається:

Маленька сіра Мишка могла проникнути всюди. Вона бувала у палацах багатіїв і в оселях бідняків. Її маленькі блискучі оченята стали свідками багатьох таємниць. Яким би надійним не було сховище, Мишка все одно туди прослизала. І от одного разу вона надумала сплести собі казку з усього того, що бачила на своєму віку. Казок вийшло багато. Кожну Мишка зодягла в яскраву сукню - білу чи чорну, червону чи синю. Так казки з’явилися в мишачій нірці. Своїх дітей вона не мала, тож казки їй замінювали їх.

Та якось отара овець йшла по тому полю, де жила Мишка. Котрась вівця вибила ногою дверцята мишачої хатки. Казки вибігли звідти і порозбігалися по всій землі.

І таки справді, казка - колективне творіння народного розуму і таланту, сплетене із найрізноманітніших таємниць, уявлень про світ, виплекане із мрій про перемогу добра над злими силами і про щастя, яке кожен уявляє по-своєму.

2. Робота з підручником (с. 20-21): складіть асоціативний кущ за прочитаним матеріалом «Казка в нашому житті».

3. Поглиблення знань з теорії літератури (с. 21).

Народна казка - усна народна оповідь про вигадані події.

4. Засвоєння елементів теорії літератури: опрацювання таблиці підручника «Типи фольклорних казок» (с. 22).

Розподільний диктант. Запишіть у три стовпчики характерні ознаки казок: про тварин, чарівної, соціально-побутової.

Казка про тварин

Чарівна казка

Соціально-побутова казка




Наявність чарівництва, дива; герой - звичайна кмітлива людина; фантастичні персонажі; відображені побут народу, його праця; предмети з чарівними властивостями; в образах тварин знайшли відображення людські взаємини; надзвичайні фантастичні випробовування героя; тварини втілюють певні людські риси; головні герої виконують надважке завдання; стороння чарівна допомога; протиставлення чарівного та реального світів; втілення ворожих сил - звичайні люди; герой виходить зі скрутного становища завдяки власним силам; втілення мрії про щасливі часи; кумедні життєві ситуації.

5. Робота в парах. За поданими назвами казок визначте, до якого типу вони належать. Відповідь обґрунтуйте, користуючись матеріалом складеної таблиці.

«Летючий корабель», «Казка про щирого солдата», «Золотоволосий царевич та золотогривий кінь», «Дівчина-сирітка та лісовий цар», «Як Іван чортів перехитрував», «Як бідний чоловік з лихварем судився», «Про чарівну пташку, золоте яйце і двох братів», «Сильний лев і маленьке мишеня», «Лисиця і лелека», «Про цигана і ковбасу», «Гостинні мурашки», «Їжак і сонце», «Іван-царевич і залізний вовк», «Як лис вчився літати», «Чарівна лампа Аладдіна», «Як солдат із сокири юшку варив», «Троє поросят».

6. Засвоєння елементів теорії літератури: визначення спільного та відмінного у народної та літературної казки (с. 23).

Дидактична вправа «Знайдіть помилку». Матеріал для вправи:

Літературна казка створена конкретним письменником, присутність якого відчувається у його ставленні до героїв, оцінці подій. Спільним з народною казкою є те, що вони існують у різних варіантах в усній народній творчості. На відміну від фольклорної казки, літературна завжди змальовує події, що відбуваються в умовному казковому часі й просторі. Літературна казка зображує складніші, більш наближені до реальності характери, але не містить детальних художніх описів героїв і обставин. Народна казка чітко розмежовує героїв на позитивних і негативних.

Літературна вікторина «Казкові загадки»: відгадайте казкових персонажів, визначте, до народної чи літературної казки вони належать.

1. Він звірят усіх лікує,

Від холери їх рятує.

Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить.

(К. Чуковський «Айболить»)

2. Я - бичок-беремлячок,

Солом’яний у мене бочок.

Із соломи дід зробив,

Бік смолою засмолив.

(Народна казка «Солом’яний бичок»)

3. До школи прямує хлопчак дерев’яний,

Чомусь потрапляє у цирк полотняний.

Відома ця книжка тобі, чи не так?

В пригодах яких побував цей хлопчак?

(О. Толстой «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»)

4. Сидить півник на печі

Їсть смачненькі калачі.

Ось лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає.

Біжить котик рятувати,

В лиса півника забрати.

(Народна казка «Котик і півник»)

5. Старенька бабуся у лісі жила,

Гостинці для неї онука несла.

Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Як казка ця зветься? Хто б відповів?

(Ш. Перро «Червона Шапочка»)

6. На городі виростала,

Сили набирала,

Непомітно, дуже швидко,

Великою стала.

Став тут дід усіх гукати

Та красуню рвати.

А цю казку, діти, ви

Встигли відгадати?

(Народна казка «Ріпка»)

7. Підробив він голосок,

Став малим співати.

Здогадалися вони:

Вовк — не наша мати.

(Народна казка

«Вовк і семеро козенят»)

8. Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ.

(Народна казка «Колобок»)

9. Він веселий і не злобний,

Цей хороший дивачок.

З ним господар, хлопчик Робін,

І товариш - П’ятачок.

До прогулянок він ласий,

Є на мед чутливий нюх,

Зветься плюшевий ведмедик,

Всім відомо...

(А. Мілн «Вінні-Пух і всі-всі-всі»)

10. Працювала я у хатці,

Танцювала у палаці.

Є така у мене звичка -

Десь губити черевички.

(Ш. Перро «Попелюшка»)

11. Сидить дівчина в корзині

На ведмежій дужій спині.

А чому ж вона сховалась,

До ведмедя не призналась?

(Народна казка «Маша і ведмідь»)

12. Він не пташка,

Не лисиця, не комашка,

Не котисько, не щеня,

Не бабак, не вовченя.

Він знімається в кіно

І відомий всім давно.

Упізнать його неважко,

Адже зветься...

(Е. Успенський «Крокодил Гена та його друзі»)

13. Вигнав дід козу із хати -

Та й пішла вона блукати:

В зайця хатку відібрала.

Всі козу ту виганяли,

Рак козуню ущипнув,

Зайцю хатку повернув.

(Народна казка «Коза-дереза»)

14. Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

(А. Ліндгрен «Малюк і Карлсон, що живе на даху»)

V. Підсумки.

1. Літературний практикум (с. 25).

2. Хвилина мистецьких паралелей.

Порівняйте мотиви уривка вірша С. Єсеніна «Бабусині казки» та картини В. Максимова «Бабусині казки».

В зимний вечер по задворкам

Разухабистой гурьбой

По сугробам, по пригоркам

Мы идем, бредем домой.

Опостылеют салазки

И садимся в два рядка

Слушать бабушкины сказки

Про Ивана-дурака.

И сидим мы, еле дышим.

Время к полночи идет.

Притворимся, что не слышим,

Если мама позовет...

VI. Домашнє завдання.

1. Опрацювати матеріали підручника (с. 20-24).

2. Прочитати казку «Фарбований шакал».

3. Завдання підручника «Перевірте себе» 2-5 (с. 25).







На нашому Youtube каналі публікуються відео скорочених творів класиків зарубіжної літератури. Переходьте на канал, підписуйтесь та слідкуйте за новими публікаціями. Кожен день ми додаємо щось новеньке.