Дидактичний супровід уроків світової літератури. 5 клас. І семестр - І. В. Царлова 2013

Російська народна казка «Чарівний перстень» (у переказі О. М. Афанасьєва). Моральні цінності в казці

Спільне з японською народною казкою «Момотаро, або Хлопчик-персик»

Це цікаво!

У літературознавстві існує поняття «мандрівний сюжет», тобто такий, який зустрічається у фольклорі різних народів або у творчості різних письменників. Одним із таких сюжетів стала розповідь про чарівний перстень, який допомагає героєві віднайти своє щастя. Користується вона великою популярністю, й зустрічається така казка в українському, італійському та російському фольклорі. Зокрема, цю російську казку неодноразово переказували відомі збирачі казок, письменники. Серед них О. М. Афанасьєв, відомий збирач російського фольклору 19 ст., Б. Шергін, А. Платонов, прозаїк 20 ст. Подані нижче ілюстрації дозволять вам у цьому пересвідчитися.

Ми сьогодні також поринемо у прекрасний світ цієї російської народної казки, адже в казках звучить воістину народне, чисте, живе слово. В них - народна печаль і образа, радість та веселощі, російська удаль та відвага. Успіху нам!

Завдання 1. Віднови сюжет казки за ключовими реченнями або вказавши порядок дій за ілюстраціями (на вибір) 2 б).

Де відбуваються події?

З ким?

Що сталося з героєм під час першої поїздки до міста?

Що трапилося з ним під час другої подорожі до міста?

Кого придбав, коли в батраки наймався?

Який предмет отримав у подарунок від царя?

Чого побажав, отримавши чарівні можливості?

Де опинився у результаті?

Хто виручає Мартинку?

Чим закінчується казка?

Завдання 2. Доведемо, що казка «Чарівний перстень» - чарівна (1 б).

Завдання 3. Характеристика героїв. Встановіть відповідність між фрагментами твору та рисами характеру героїв (один герой на вибір). Скористайтеся словничком «« у додатках (2 б).

	Фрагмент тексту
	«Мартынка вытащил из-за пазухи сотню, отдал мясникам, а собаку отвязал и взял с собой».
	«Мартынка согласился и без устали три лета и три зимы на попа работал».
	«Смотрит Мартынка - в одном мешке серебро, а в другом песок - и раздумался: «Эта штука неспроста приготовлена! Пусть лучше мои труды пропадут, а уж я попытаю, возьму песок - что из того будет?»
	Тут королевна и пристала к нему, давай его целовать-миловать, ласковыми словами прельщать и таки умаслила: рассказал ей Мартынка про свое чудодейное колечко.
	«Только королевне больно не по сердцу, что выдали ее замуж не за царевича, не за королевича, а за простого мужика».
	«Стала думать, как бы его со света сжить; прикинулась такою лисою, что и на поди!» «Ладно, - думает королевна, - теперь я с тобою сделаю!»
	Слушайте, ребята! Чтоб к утру не было здесь ни дворца, ни собора, ни моста хрустального, а стояла бы по- прежнему старая избушка; пусть муж мой в бедности остается, а меня унесите за тридевять земель, в тридесятое царство, в мышье государство. От одного стыда не хочу здесь жить!
	«Узнала про ту напасть собака Журка, прибежала в избушку, а кот Васька на печи лежит, мурлыкает, и напустилась на него ругаться: «... Видно, позабыл старое доброе, как он сто рублей заплатил да тебя от смерти освободил; кабы не он, давно бы тебя черви источили! Вставай скорей! Надо помогать ему всеми силами».
	«Пойдем-ка по городу; как только встретится булочник с лотком, я живо подкачусь ему под ноги и собью у него лоток с головы; тут ты смотри, не плошай, хватай поскорей калачи да булки и тащи к хозяину».
	«- Я плавать не мастак, сейчас потону! - Ну, садись ко мне на спину! Кот Васька сел собаке на спину, уцепился когтями за шерсть, чтобы не свалиться, и поплыли они по морю».

Завдання 4. Мислительний тренінг. Спробуємо визначити головні моральні уроки казки (3 б).

На які групи ти поділиш героїв?

Які людські якості підносяться, а які засуджуються у казці?

Чому тварини допомагають Мартинку? Між якими цінностями він робить вибір - моральними чи матеріальними?

Отже, тема казки —

Головна думка казки —

Завдання 5. Порівняємо казки різних народів! (2 б).

Висновки! Казки народів світу мають

що доводить

Підіб’ємо підсумки! Виконаємо одне з завдань на вибір.

Завдання 1. Робота за алгоритмом. Складемо відгук на прочитаний твір (6 б).

Казка «Чарівний перстень» належить до________________ фольклору. У ній йдеться про те, що

Головними героями казки є

Вони доводять, що

Моїм улюбленим героєм , став ____________бо

Казка навчає нас

Я раджу своїм одноліткам прочитати цей твір, бо

Завдання 2. Скласти рекламний слоган з рекомендацією прочитати казку «Чарівний перстень» (3 б).

Учительська порада! Якщо буде бажання стати грамотним читачем, у «Додатках» ти знайдеш тексти однойменних українських та італійської казок. Удачі!