Дидактичний супровід уроків світової літератури. 5 клас. І семестр - І. В. Царлова 2013

Конфлікт добра і краси у казці О. Уайльда «Хлопчик-зірка», тернистий шлях до їх гармонії

Казкові персонажі, їх характеристика. Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору. Еволюція образу головного героя.)

Зараз ми вміємо літати у небі, як птахи, плавати у воді, як риби, нам залишилося тільки одне - навчитися жити на Землі, як людині.

Б.Шоу

Словничок уроку

Життєвий шлях - життя, що прожила людина.

Терен - кущ, дерево з колючками.

Тернистий шлях - життєвий шлях, на якому зустрічались труднощі.

Пихатий -зарозумілий; той, що не складе собі ціни.

Бездушний - позбавлений співчутливого ставлення до людей; байдужий, холодний.

Гармонія - злагодженість, взаємна відповідальність якостей предметів, явищ, частин цілого.

Кам’яне серце, крижане серце - золоте серце.

Завдання 1. Віднови речення. Прочитавши інформацію про автора казки «Хлопчик-зірка» Оскара Уайльда, віднови речення (2 б).

Оскар Уайльд (1854-1900) - видатний англійський письменник 19 століття. Його творча спадщина складається з різножанрових творів (оповідань, віршів, п’єс, роману). Особливе місце посідають казки («Щасливий Принц», «Хлопчик-зірка», «Соловей і Троянда» та інші).

У творах О. Уайльда відкривається дивовижний світ, сповнений краси, любові й милосердя.

Письменник любив усе вишукане й прекрасне. Краса стала основою не тільки його творчості, а й життя.

Кожний твір художньої літератури - завжди загадка . А відгадує загадки той, хто уважний та йде слідами письменника, який завжди нам щось підказує. Іноді підказка буває у назві твору. Сьогодні ми вивчатимемо казку Оскара Уайльда «Хлопчик - зірка». Спробуємо розгадати загадку назви твору та й інші загадки, які є у казці.

ОскарУайльд __________ видатний _________письменник. Особливе місце в___ його творчості посіли _____________. Письменник любив усе________,тому _______________.

Завдання 2. Асоціативна робота (1б). Які асоціації виникають у вас зі словом зірка ? Намалюйте зірку з промінцями, навпроти кожного промінця запишіть асоціативне слово, наприклад, яскрава особистість

Яскрава особистість

Вивчаємо твір!

Завдання 3. Розгорнута відповідь. Ключове речення, в якому зосереджена основна думка всього твору, «А хіба не вічний холод у тій хаті, де люди з кам’яними серцями ? «Поясніть, як ви розумієте зміст цього речення . Як ви розумієте фразеологізм «кам’яне серце»? (1 б).

Завдання 4. Незакінчене речення. Вставте в речення потрібні слова (1б).

Хлопчик - зірка був заворожений своєю ______, нічого не помічав навкруги, тому що він_______, адже походить від_______.

Довідка: краса, казкова врода, знаменитий рід, шляхетний рід, Зірка, Місяць, Сонце - оберіть потрібне.

4. Вивчаємо теорію літератури (2 б).

Перечитайте описання зовнішності Дитини - зірки. Виберіть і запишіть використані письменником

порівняння._______________________

епітети.________________________

метафори______________________.

Автор порівнює Хлопчика - зірку з нарцисом, трояндою, фіалкою. Запишіть, що ви знаєте про ці квіти ? Що вони символізують

Нарцис

Троянда

Фіалка

Доповніть речення: О.Уайльд порівнює Хлопчика - зірку з квітами, тому що

Завдання 5. Робота з текстом. Самостійно прочитайте фрагмент тексту від «Не раз було...» до «...але ж я тебе пожалів, коли знайшов у лісі». Заповніть порівняльну таблицю прикладами з цього фрагменту (2 б).

Завдання 6. Оберіть правильну відповідь (2 б).

Хлопчик - зірка став жорстоким, бездушним , тому що

його підтримували ровесники;

його так виховали в сім’ї Лісоруба;

його так навчав священик.

Ровесники безвідмовно слухались Хлопчика - зірку, бо

боялись його, він всіх жорстоко бив;

він був гарний, прудконогий, вмів танцювати, співати й грати на сопілці ;

він був розумніший за всіх, гарний організатор хлоп’ячих ігор.

В казці є по - справжньому красиві люди . Це

Хлопчик - зірка;

мати, яка довгих 10 років шукала свого сина;

сім’я Лісоруба, яка опікувалась хлопчиком.

Підіб’ємо підсумки!

За власним бажанням оберіть і виконайте одне завдання (по 2 б).

Завдання 1. «Зберіть афоризм і поясніть , як зміст афоризму стосується змісту казки «Хлопчик - зірка»: Дати Бог краса зовнішня духовна краса здобути сама людина

Завдання 2. «Моя формула краси людини». Спробуйте скласти свою формулу красивої людини і поясніть, чому саме таку формулу ви запропонували, чи відповідає ваша формула духовному світу Хлопчика - зірки ?

... + ... + ... + ...  = КРАСИВА ЛЮДИНА

(Наприклад, ДУША, СЕРДЕЧНІСТЬ, НАМІРИ, ДІЇ, ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ, ЗОВНІШНІСТЬ, ЛАГІДНІСТЬ, ТАКТОВНІСТЬ тощо)

Завдання 3. «Я прогнозую !» Спробуйте спрогнозувати, чи зміниться Хлопчик - зірка? Чому саме так О. Уайльд назвав свій твір ? (Зверніться до схеми зірки з промінцями).