Дидактичний супровід уроків світової літератури. 5 клас. І семестр - І. В. Царлова 2013

Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик»

Національний колорит японських казок. Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Момотаро.

Секрет японського національного дива

Завдання 1. Ми пізнаємо Японію

Встанови відповідність між словом-поняттям та ілюстрацією (1 б).

Словничок: ікебана, кімоно, сакура, сумо, самурай, Фудзіяма, ґета.

Завдання 2. Вивчаємо твір.

Прочитайте казку «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Поділіть текст на частини, назвіть кожну з них (2 б).

1. Самотні дід і баба. ______________________

2. _______________________________________

3. _______________________________________

4. _______________________________________

5.________________________________________

Завдання 3. Уважний читач (1 б)

Напиши, що дали в дорогу Момотаро його прийомні батьки?

Просяний корж - тут: традиційна страва (цукерка - кібі-данго) в провінції Кібі (батьківщині Момотаро, нині префектура Окаяма), її виготовляють із борошна проса та особливого рису.

Завдання 5. Мислительний тренінг. Пригадайте українські казки, в яких герой зустрічає різних звірів і птахів, що допомагають йому. Порівняйте одну з них з японською казкою «Момотаро, або Хлопчик-Персик» (2 б).

Для довідки: «Брат та сестра», «Козак Мамарига», «Івасик-Телесик», «Про жар-птицю та вовка», «Котигорошко»

Секрет японського національного дива - бути вірними традиціям свого народу.

Завдання 6. Доведи, що казка відображає національні особливості японської культури. Заповни таблицю (усно або письмово) (2 б).

Давні японські традиції	Приклади із твору
Любов до природи - головна риса японців і важлива складова їхньої національної традиції. Природа і людина в японській культурі - єдине ціле.
Традиційна страва японців - рис. До нього особливе шанобливе ставлення, як до хліба.
У японській культурі є особливе поняття «гірі» - обов’язок того, хто служить вірно і чесно. Японець не може порушити цей святий обов’язок, як і дане ним слово.
Дім у японській культурі має особливе значення і користується великою пошаною. У дім не можна заходити з поганими думками, а тим більше - з поганими вчинками.

Завдання 7. Поясни назву казки. Як пов’язана назва із традиціями японців? (2 б).

Завдання 8. Знайди у казці приклади засобів творення національного колориту (2 б):

відображення географічного положення країни:

назви предметів вжитку:

Імена персонажів:

флора і фауна: мова:

Завдання 9. Г раємо разом. «Четверте зайве» - 2 бали

Підіб’ємо підсумки.

Зачин	Трикратні повтори	Собака	Скарби
Казковий конфлікт	Розлогі описи	Фазан	Чудо-
Кінцівка	Невизначений	Чудовисько	персик
Великий твір	часопростір Гіпербола	Мавпа	Слуги Чудовиська

Завдання за вибором.

1. Поміркуй, яке з японських прислів’їв ілюструє головну думку твору? Яке з них може стати епіграфом до уроку? (2 б)

Перлина любить ховатися у непоказній оболонці.

Праця - основа основ!

Коли працюєш, працюй заради себе, а не заради інших.

Орла по крилах пізнають, а людину - по вчинках.

Удома завжди добре, на чужині - завжди немило.

Як ти до людей, так і вони до тебе.

Суди себе тою ж мірою, що й інших, прощай їх, як самого себе Хто робить добро, той довше живе.

2. Поміркуй, як ці віковічні моральні цінності японського народу утверджуються у казці? (2 б)

Мудрість. Здоров’я. Радість. Працьовитість. Сміливість. Доброта. Життя в гармонії з природою.

Використовуючи словничок «Людські чесноти», поміркуй, чому Момотаро став національним героєм?

Радість творчості

1. Створити ілюстрацію до казки.

2. Інсценувати казку з елементами потрібного вбрання, предметів побуту.

3. Скласти загадки про героїв казки.