Дидактичний супровід уроків світової літератури. 5 клас. І семестр - І. В. Царлова 2013
Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик»
Національний колорит японських казок. Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Момотаро.
Секрет японського національного дива
Завдання 1. Ми пізнаємо Японію
Встанови відповідність між словом-поняттям та ілюстрацією (1 б).
Словничок: ікебана, кімоно, сакура, сумо, самурай, Фудзіяма, ґета.
Завдання 2. Вивчаємо твір.
Прочитайте казку «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Поділіть текст на частини, назвіть кожну з них (2 б).
1. Самотні дід і баба. ______________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________
5.________________________________________
Завдання 3. Уважний читач (1 б)
Напиши, що дали в дорогу Момотаро його прийомні батьки?
Просяний корж - тут: традиційна страва (цукерка - кібі-данго) в провінції Кібі (батьківщині Момотаро, нині префектура Окаяма), її виготовляють із борошна проса та особливого рису.
Завдання 5. Мислительний тренінг. Пригадайте українські казки, в яких герой зустрічає різних звірів і птахів, що допомагають йому. Порівняйте одну з них з японською казкою «Момотаро, або Хлопчик-Персик» (2 б).
Для довідки: «Брат та сестра», «Козак Мамарига», «Івасик-Телесик», «Про жар-птицю та вовка», «Котигорошко»
Секрет японського національного дива - бути вірними традиціям свого народу.
Завдання 6. Доведи, що казка відображає національні особливості японської культури. Заповни таблицю (усно або письмово) (2 б).
Давні японські традиції |
Приклади із твору |
Любов до природи - головна риса японців і важлива складова їхньої національної традиції. Природа і людина в японській культурі - єдине ціле. |
|
Традиційна страва японців - рис. До нього особливе шанобливе ставлення, як до хліба. |
|
У японській культурі є особливе поняття «гірі» - обов’язок того, хто служить вірно і чесно. Японець не може порушити цей святий обов’язок, як і дане ним слово. |
|
Дім у японській культурі має особливе значення і користується великою пошаною. У дім не можна заходити з поганими думками, а тим більше - з поганими вчинками. |
Завдання 7. Поясни назву казки. Як пов’язана назва із традиціями японців? (2 б).
Завдання 8. Знайди у казці приклади засобів творення національного колориту (2 б):
відображення географічного положення країни:
назви предметів вжитку:
Імена персонажів:
флора і фауна: мова:
Завдання 9. Г раємо разом. «Четверте зайве» - 2 бали
Підіб’ємо підсумки.
Зачин |
Трикратні повтори |
Собака |
Скарби |
Казковий конфлікт |
Розлогі описи |
Фазан |
Чудо- |
Кінцівка |
Невизначений |
Чудовисько |
персик |
Великий твір |
часопростір Гіпербола |
Мавпа |
Слуги Чудовиська |
Завдання за вибором.
1. Поміркуй, яке з японських прислів’їв ілюструє головну думку твору? Яке з них може стати епіграфом до уроку? (2 б)
Перлина любить ховатися у непоказній оболонці.
Праця - основа основ!
Коли працюєш, працюй заради себе, а не заради інших.
Орла по крилах пізнають, а людину - по вчинках.
Удома завжди добре, на чужині - завжди немило.
Як ти до людей, так і вони до тебе.
Суди себе тою ж мірою, що й інших, прощай їх, як самого себе Хто робить добро, той довше живе.
2. Поміркуй, як ці віковічні моральні цінності японського народу утверджуються у казці? (2 б)
Мудрість. Здоров’я. Радість. Працьовитість. Сміливість. Доброта. Життя в гармонії з природою.
Використовуючи словничок «Людські чесноти», поміркуй, чому Момотаро став національним героєм?
Радість творчості
1. Створити ілюстрацію до казки.
2. Інсценувати казку з елементами потрібного вбрання, предметів побуту.
3. Скласти загадки про героїв казки.