Дидактичний супровід уроків світової літератури. 5 клас. І семестр - І. В. Царлова 2013
Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик- Мізинчик»
Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Іссумбосі. Національний колорит японських казок
Шлях людини до щастя
Завдання 1. Пригадуємо вивчене про казку:
Які твори називаються народними казками?
Які існують різновиди казок?
Хто є героями казок?
Чого вчать казки?
Завдання 2. Досліджуємо Японію. Запиши відомі тобі японські слова. Поясни їх значення (2 б).
Поповни свій словничок новими словами
Едо - стара назва Токіо, столиці Японії.
Кіото - древня столиця Японії (до того, як столицю було перенесено в Едо).
Самурай - воїн в древній Японії, слуга правителя.
Сан - приставка після імені, що означає повагу.
Ґета - дерев’яні сандалі без задника з двома поперечними підставками. Хасі - палички для їжі.
«Гірі» - святий непорушний обов’язок того, хто служить вірно і чесно.
Прочитавши казку «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», ти дізнаєшся, яким уявляли японці шлях людини до щастя.
Завдання 3. Робота з текстом казки (4 б).
Поміркуємо над тим, яким ріс Іссумбосі?
Що відмічали батьки, дивлячись на свого синочка?
Які цілі ставив перед собою хлопчик?
Про що свідчать такі слова у мові Іссумбосі «будь ласка», «дозвольте», «до побачення»?
Як проявив себе Іссумбосі на службі у вельможі?
За що полюбили хлопчика всі в домі?
Який подвиг здійснив герой?
Запиши свої висновки: чи випадково сталося чудо перетворення Іссумбосі на вродливого юнака?
Завдання 4. Створи схему «Шлях героя до щастя» (2 б).
Завдання 5. Розкрийте особливості чарівної казки на прикладі твору «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик» (2 б).
Завдання 6. Знайди приклади протиставлення образів у казці (2 б).
Що означає вислів «вибитися в люди»? Чи вдалося це Іссумбосі?
Завдання 7. З’єднай стрілочками назву частини казки та фрагмент твору (1б)
Зачин «Через кілька днів добрався він до столиці...»
Основна частина «Давно колись жили собі чоловік і жінка.»
Кінцівка «.і всі вони зажили разом у добрі та щасті».
Завдання 8. Доведіть, що казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик» відображає національні особливості японської культури і знайдіть засоби творення національного колориту. Заповніть таблицю (6 б).
Засоби створення національного колориту у казці |
Приклади з тексту |
Відображення життя у древній столиці Японії. |
|
Відображення уявлень японців про служіння - працю. |
|
Назви предметів вжитку. |
|
Імена персонажів. |
|
Мова. |
|
Завдання 9. Спробуй оцінити роботу перекладача (2 б).
Ми маємо можливість читати найкращі здобутки світової літератури завдяки натхненній праці перекладачів. Автор перекладів японських народних казок є Іван Дзюба. Чи помітив ти, що перекладач дібрав українські фразеологізми для відтворення змісту? Поясни їх значення і прокоментуй, з якою метою це зробив перекладач?
Як зіницю ока _____________________
Вибитися в люди __________________
Припав до серця __________________
Світ за очі ________________________
Накивав п’ятами__________________
Підіб’ємо підсумки!
Завдання 10. Створи паспорт твору (3б).