Дидактичний супровід уроків світової літератури. 5 клас. І семестр - І. В. Царлова 2013

Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик- Мізинчик»

Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Іссумбосі. Національний колорит японських казок

Шлях людини до щастя

Завдання 1. Пригадуємо вивчене про казку:

Які твори називаються народними казками?

Які існують різновиди казок?

Хто є героями казок?

Чого вчать казки?

Завдання 2. Досліджуємо Японію. Запиши відомі тобі японські слова. Поясни їх значення (2 б).

Поповни свій словничок новими словами

Едо - стара назва Токіо, столиці Японії.

Кіото - древня столиця Японії (до того, як столицю було перенесено в Едо).

Самурай - воїн в древній Японії, слуга правителя.

Сан - приставка після імені, що означає повагу.

Ґета - дерев’яні сандалі без задника з двома поперечними підставками. Хасі - палички для їжі.

«Гірі» - святий непорушний обов’язок того, хто служить вірно і чесно.

Прочитавши казку «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», ти дізнаєшся, яким уявляли японці шлях людини до щастя.

Завдання 3. Робота з текстом казки (4 б).

Поміркуємо над тим, яким ріс Іссумбосі?

Що відмічали батьки, дивлячись на свого синочка?

Які цілі ставив перед собою хлопчик?

Про що свідчать такі слова у мові Іссумбосі «будь ласка», «дозвольте», «до побачення»?

Як проявив себе Іссумбосі на службі у вельможі?

За що полюбили хлопчика всі в домі?

Який подвиг здійснив герой?

Запиши свої висновки: чи випадково сталося чудо перетворення Іссумбосі на вродливого юнака?

Завдання 4. Створи схему «Шлях героя до щастя» (2 б).

Завдання 5. Розкрийте особливості чарівної казки на прикладі твору «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик» (2 б).

Завдання 6. Знайди приклади протиставлення образів у казці (2 б).

Що означає вислів «вибитися в люди»? Чи вдалося це Іссумбосі?

Завдання 7. З’єднай стрілочками назву частини казки та фрагмент твору (1б)

Зачин «Через кілька днів добрався він до столиці...»

Основна частина «Давно колись жили собі чоловік і жінка.»

Кінцівка «.і всі вони зажили разом у добрі та щасті».

Завдання 8. Доведіть, що казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик» відображає національні особливості японської культури і знайдіть засоби творення національного колориту. Заповніть таблицю (6 б).

Завдання 9. Спробуй оцінити роботу перекладача (2 б).

Ми маємо можливість читати найкращі здобутки світової літератури завдяки натхненній праці перекладачів. Автор перекладів японських народних казок є Іван Дзюба. Чи помітив ти, що перекладач дібрав українські фразеологізми для відтворення змісту? Поясни їх значення і прокоментуй, з якою метою це зробив перекладач?

Як зіницю ока _____________________

Вибитися в люди __________________

Припав до серця __________________

Світ за очі ________________________

Накивав п’ятами__________________

Підіб’ємо підсумки!

Завдання 10. Створи паспорт твору (3б).