Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Про золоті часи

Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Про золоті часи

Зарубіжна література 6 клас І семестр розробки уроків

Мета: ознайомити учнів з давньоіндійськими міфами про творення світу; розкрити особливості міфопоетичного світосприйняття давніх індійців, показати зв'язок міфів з літературними пам'ятками індійців; розвивати вміння виразно читати та аналітично порівнювати міфологічні тексти різних народів; сприяти формуванню полікультурного мислення учнів, їх залученню до кращих взірців світової культури.

Обладнання: слайд-презентації «Дивовижна Індія» та «Міфологічні божества Давньої Індії», аудіозапис індійської народної пісні, що славить богів.

Глянь, о душе моя, — ось жадана земля.

Ось земля споконвічна прочан.

Ось безмежжя долин, де річок в'ється плин,

Ось замислених гір караван.

Рабіндранат Тагор

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Вступне слово вчителя, перегляд слайд-презентації «Дивовижна Індія»

Жаданою землею, якої так прагнула душа поета, була Індія, країна дивовижна, країна екзотичної природи та унікальної культури. Сьогодні ми здійснимо мандрівку до неї. Запрошую переглянути слайд-презентацію, щоб увійти в цей світ і відчути дух сивої давнини, який допоможе нам краще зрозуміти особливості міфотворчості давніх індійців.

III. Оголошення теми й завдань уроку, запис теми в зошити

Півострів Індостáн відокремлений горами від іншої частини континенту — Азії. Він омивається водами Індійського океану. Аравійського моря та Бенгальської затоки. Тут розмішена прекрасна й загадкова країна Індія, де приблизно в II тис. до н. е. виникли індійські міфи. У різні часи індійці поклонялися різним богам. Найважливішими для них були: Брáхма — бог-отець, прабатько всього і всіх, один із трьох правителів Усесвіту. Вíшну та Шúва — теж правителі Всесвіту разом із Брахмою. Крім того, дуже популярними були: Індра — бог грози та грому. Варýна — бог океану й володар заходу, Вівáсват — бог сонця й прабатько смертних людей. Агнí — бог вогню. Кубéра — бог багатства, цар царів і володар півночі. Серед богів-жінок давні індійці шанували Áдіті —матір світлих богів, Дáну — матір могутніх велетнів, Дíті — матір грізних демонів, Кáлі — богиню війни.

Як і в міфах інших країн, в індійській міфології були істоти, які чинили спротив богам, шкодили людям. Це змієподібні страховиська áсури. демони та велетні. І хоча за походженням вони були старшими братами богів, проте потім стали їхніми запеклими ворогами, борючись за панування над світом.

Боротьба добра і зла, природні стихії та їх подолання, людське життя — традиційні теми індійських міфів.

Підручник - С.

Індійська міфологія стала основою для однієї із найдавніших релігій світу - ведичної (Веди у перекладі з санскриту означає - знання), що склалася понад чотири тисячі років тому, що уява давніх індійців створила понад три мільйони богів! Ведичне багатобожжя трансформувалось в «індуїстську трійцю» — Брахма (творення), Вішну (збереження), Шива (руйнування).

Виразне читання давньоіндійського міфу про творення світу «Золоте яйце» .

Як і в багатьох міфах інших народів, створення світу в індійській міфології пов'язане з верховним божеством — Брахмою, а його походження обумовлено чарівним предметом — першопочатком усього — Золотим Яйцем (за іншою версією, Лотосом).

Чотириликий Брахма. Скульптура. X cт. (Камбоджа)

Самостійна робота, створення схеми «Модель створення світу за давньоіндійським міфом про творення світу «Золоте яйце»

Аналітичне читання міфу про створення Ночі

— Виразно прочитайте міф.

— Визначте його тему.

— Як ви думаєте, чому пояснення природного стану ночі здійснюється на моральному прикладі (втрата рідної істоти, туга сестри за братом-коханим)?

— Який афоризм увійшов у широкий ужиток з міфу про створення Ночі? («Чергування дня й ночі приносять забуття».)

У міфі йдеться про смерть чоловіка, якого звали Яма. Він був сином Вівасвата й уважався першим смертним чоловіком на землі, а після смерті став володарем царства смертних, богом смерті. У формі міфу давні індійці намагалися пояснити існування дня і ночі, життя і смерті, а також такого важливого для людей поняття, як час.

Коли Яма помер, його сестра й кохана дружина невтішно плакала, і не було меж її горю. Марно боги намагалися полегшити страждання Ямі. На всі вмовляння вона лише відповідала: «Але ж він помер тільки сьогодні!» А тоді не було ще ні дня. ні ночі, ніхто не вів відлік часу. Бопі сказали: «Так. вона його ніколи не забуде. Ми створимо ніч!» І вони створили ніч. І ніч минула, і настав день. І Ямі забула померлого чоловіка. Тому кажуть: «Зміна дня і ночі приносить забуття горю».

(За переказом Ольги Бондарук)

Аналітичне читання міфу про Потоп.

У давнину Індія потерпала від різних природних стихій, під час яких люди боролися за виживання. Це знайшло відтворення в міфі про потоп. У цьому міфі людина дослухається до природи, а тому має шанс вижити. У міфологічній формі давні індійці утверджували, з одного боку, залежність людини від природи, а з іншого — здатність людини жити в злагоді з нею. відроджуватися разом із природою.

Мáну, син Вівасвата, оселився самітником на землі поблизу південних гір. Якось уранці, умиваючись, він побачив у воді маленьку рибку. Ураз рибка промовила:

— Допоможи мені вижити, і я врятую тебе.

— Віл чого ти рятуватимеш мене? — запитав здивований Ману.

І тоді рибка сказала:

— Настане потоп для всіх живих істот. Віл нього я тебе й урятую.

— Як же мені допомогти тобі вижити?

І рибка пояснила:

— Нам, рибам, доки ми невеликі на зріст, звідусіль загрожує смерть. Одна риба поїдає іншу. Ти спочатку тримай мене в глечику, а коли я виросту, викопай ставок і пусти туди. Коли ж підросту ще більше, віднеси мене до моря, бо тоді смерть вже не загрожуватиме мені.

Ману так і зробив.

З часом рибка справді виросла й стада велетенською рибою з рогом на голові, а це. як відомо, одна з найбільших риб на землі. І Ману випустив її в море. На прощання риба сказала:

— У такому-то році буде потоп. Ти зроби корабель і чекай на мене. А коли потоп почнеться, зійди на корабель і я врятую тебе.

Того ж року, який назвала риба. Ману побудував корабель. Коли на землі почався потоп, риба припливла за Ману. Виконуючи її накази, Ману взяв із собою насіння найрізноманітніших рослин. Потім він прив'язав шнур до рога риби, і вона швидко потягла корабель уперед бурхливими водами океану.

Не стало видно землі, неможливо було визначити, де яка сторона світу; тільки вода оточувала їх з усіх боків. Люті вітри розгойдували корабель. Але риба все пливла та пливла вперед водяною пустелею й нарешті привела корабель Ману до найвищої гори Гімалаїв. Тут вона сказала:

— Я врятувала тебе. Прив'яжи корабель до дерева, але будь обережним. щоб вода не змила тебе. Ступай на землю поступово, як спадатиме вода.

Ману послухався поради риби. З тих часів те місце в північних горах називається «Спуск Ману». А потоп змив усіх живих істот. Один Ману залишився, щоб продовжити рід людський на землі.

(За переказолі Ольги Бондарук)

- Визначте складники сюжету міфу.

- Як у міфі відображено життя природи?

- Якою постає людина в міфі?

Аналітичне читання міфу Про золоті часи.

Як і в інших міфах різних народів, в індійській міфології закарбовані уявлення давніх людей про гармонію світу, мрія про щасливе життя. Це головна думка міфу про золоті часи.

Ті люди робили все. що заманеться, і були щасливі. Не було в них ні закону, ні беззаконня, і не було між цими людьми жодних відмінностей... Не було тоді розрізнення за кастами та способом життя, не було змішання мов.

У своїх діях люди того часу не керувалися любов'ю чи ненавистю один до одного. Від народження вони були однаково гарними та довголітніми, не поділятися на вельможних і низьких, були щасливі й не сумували.

IV. Закріплення вивченого на уроці

Узагальнююча бесіда за змістом міфів про творення світу.

— Детально перекажіть давньоіндійський міф про творення світу, спираючись на створену вами схему.

— Кому належить, за міфом, право першотворення?

— Що передувало появі Брахми?

— Завдяки чому (за міфом) утворився зародок життя?

Послухайте давньоіндійську народну мелодію. Порівняйте її з українською народною музикою. Які почуття вона викликає?

V. Підсумок.

VI. Домашнє завдання.

Прочитати статтю підручника про єгипетські міфи.

Прочитати давньоєгипетські міфи, підготувати їх стислий переказ.

За бажанням намалювати ілюстрації до прочитаних міфів.






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.