Байка І.А. Крилов. Квартет, Бабка й Муравель, Вовк і ягня. Моральні проблеми в байках І. Крилова. Яскравість алегоричних образів
Зарубіжна література 6 клас І семестр розробки уроків
Мета: поглибити уявлення про байку, її будову, основні ознаки, повчальний зміст; ознайомити учнів із творчістю І. Крилова; розкрити художні особливості творів російського байкаря; порівняти байки Езопа й І. Крилова, визначити спільні і відмінні риси; розвивати навички виразного читання, образного мислення; виховувати бажання вчитися, робити будь-яку справу майстерно, досконало.
Обладнання: ілюстрації до байки «Квартет»; мультфільм «Квартет».
Здається, байка просто бреше,
А насправді ясну правду чеше.
Нікого в світі не мине,
Читайте, згадуйте мене.
Леонід Глібов
Хід уроку
I. Підготовка до сприйняття навчальної теми
Бесіда.
- Ознаки яких фольклорних творів поєднала у собі байка?
- Розкрийте роль алегорії в жанрі байки.
- Наведіть приклади алегорії з відомих вам байок Езопа, Л. Глібова, І. Крилова.
- Які вади життя викриваються у байках?
- Розкажіть про будову байки.
- З яким жанром фольклору можна порівняти мораль байки? Чому мораль байки називають «крилатим висловом»?
II. Оголошення теми, епіграфа уроку
III. Формування нових знань і способів дії
1. Слово вчителя.
Байки принесли Івану Крилову всенародну любов. Протягом життя він написав майже 200 творів, які перекладено багатьма мовами світу. Найвідомішими серед них є «Бабка і Муравель» (рос. «Стрекоза и Муравей»), «Квартет» (рос. «Квартет»), «Вовк і Ягня» (рос. «Волк и Ягнёнок»). Відомий російський байкар наслідував сюжети і героїв творів Езопа, але його байки вирізняє художня довершеність. Письменник вдало використовував багатства народної мови для характеристики героїв і казкових ситуацій. Мудрі авторські оцінки ставали крилатими висловами й сприймалися згодом як прислів'я і приказки.
2. Виразне читання статті підручника про життя і творчість I.A. Крилова.
3. Перегляд презентації «Персонажі байок Івана Крилова».
4. Бесіда:
- Які факти із життя письменника вам запам'яталися?
- Чим відрізнялися байки Крилова від байок Езопа?
5. Проблемне питання.
- Які якості необхідно мати людині для того, щоб стати справжнім музикантом? А як думали герої з байки І. Крилова?
6. Виразне читання байки «Квартет».
Словникова робота
Квартет — музичний або вокальний ансамбль із чотирьох виконавців. У класичній музиці поширеним є струнний квартет: 2 скрипки, альт, віолончель.
7. Бесіда:
- Чому у персонажів байки квартет «не йде на лад»?
- Чи вірить автор у те, що музиканти нарешті заграють?
- Знайдіть слова і вислови, які автор вживає з насмішкою. Які моменти байки вам здалися особливо смішними? Чому?
- Прокоментуйте засоби художньої виразності, які використовує автор
- Знайдіть розмовну лексику у діалогах персонажів. З якою метою вживає їх байкар?
- Які вади висміює автор?
- У яких життєвих випадках можна використати мораль байки?
8. Компаративні завдання.
1) Пригадайте, у який казці зображено тварин, які вирішили, що зможуть бути музикантами: «Ми разом утнемо такої музики, що буде любо слухати» (брати Я. і В. Ґрімм «Бременські музиканти»)
2) Порівняйте образи персонажів-тварин із байки І. Крилова і казки братів Я. і В. Ґрімм.
9. Виразне читання байки в особах (з попереднім обговоренням інтонацій автора і персонажів).
10. Творче завдання (робота в групах)
Охарактеризуйте персонажів байки І. Крилова, заповніть таблицю (усно або письмово).
Характер у казках і байках |
Роль у квартеті |
Поради, що дає музикам |
|
Мавпа |
|||
Осел |
|||
Соловей |
|||
Виразне читання байки «Бабка і Муравель».
Бесіда за змістом байки.
- Яку байку Езопа нагадує твір І. Крилова?
- Чим відрізняються твори видатних байкарів?
- Порівняйте Цикаду і Бабку, мурашок і Муравля. Що нового додав автор до характерів персонажів?
- Поясніть мораль байки І. Крилова.
- Які почуття і роздуми викликала у вас Бабка з байки Крилова?
Перегляд і обговорення мультфільму «Бабка і Муравель».
- Які риси мурашок і Бабки протиставлені у мультфільмах?
- Чим відрізняються переглянуті фільми?
- Який із них містить мораль байки І. Крилова?
- Охарактеризуйте інтонації актора, який читає байку. Чим відрізняється мовлення Муравля і Бабки?
- Яку ідею втілює кліп? Як автори змінили мораль байки?
Учитель. Екранізації літературних творів є самостійними творами мистецтва, оскільки автор - режисер намагається утілити власні думки й почуття від прочитаного. Два мультфільми, які ми передивилися, - це два погляди на байку І. Крилова. Режисер М. Федоров зберіг авторську ідею, він засудив легковажність і неробство Бабки, підкреслив працьовитість і згуртованість мурашок. У новому анімаційному кліпі автори наголосили на таланті Бабки, яка, на відміну від Муравля, чудово співає і танцює. Ці якості не мають таких конкретних результатів, як зібрані запаси, але цінність
творчості від того не зменшується. Дівчинка у фіналі рятує маленьку співачку, стверджуючи нову мораль старої байки: «За талант я все пробачу!».
Виразне читання і обговорення байки І. Крилова «Вовк і Ягня».
- Що у байці уособлює Вовк, а що - Ягня?
- З якою метою опиняються біля струмка Вовк і Ягня?
- Як звертається Вовк до Ягняти, а як Вовка називає Ягня?
- Прочитайте і поясніть мораль байки.
- Порівняйте однойменні байки Езопа і Крилова. Визначте подібність і відмінність творів.
- У чому полягає моральна сила байок Крилова?
IV. Застосування знань, умінь, навичок
Робота з ілюстраціями О. Лаптева, С. Ярового, та ін.
- Як художники зобразили звірів, які деталі вказують на їх характерні риси?
Перегляд і обговорення мультфільму «Квартет» (реж. І. Іванов, Союзмультфільм, 1947 р.).
- Що автори мультфільму змінили в сюжеті байки І. Крилова?
- Чи залишилася важливою мораль байки, коли звірі навчилися майстерно грати на інструментах?
- Який вислів із байки автори мультфільму перетворили на веселий фінальний танок?
Підсумкова бесіда.
- Дайте визначення байки.
- З яких частин вона складається?
- Назвіть характерні ознаки байки.
- Ще єднає казку про тварин і байку?
- Чим вони відрізняються?
- Наведіть приклад моралі з байки І. Крилова.
- Доведіть, що «Квартет» І. Крилова є байкою.
VI. Домашнє завдання
Підготувати виразне читання байок І. Крилова, вивчити одну з них напам'ять. Підготуватися до інсценування байок.