А. Чехов «Хамелеон». Викриття у творі підлабузництва, самоприниження, чиношанування, запопадливості й малодушності. Антитеза як художній засіб і композиційний прийом
Людські стосунки
ІI семестр
Мета: розкрити проблематику оповідання «Хамелеон», роль антитези у творі; розвивати навички аналізу художнього тексту, аргументації власної позиції прикладами й цитатами з твору; опрацювати поняття «оповідання», «художня деталь»; поглибити поняття про антитезу;
розвивати асоціативне й образне мислення, сприяти формуванню гуманістичних ідеалів; розвивати уміння висловлювати власну думку й обґрунтовувати її;
виховувати почуття гідності та поваги до особистості; прищеплювати інтерес до літератури, живопису, кіномистецтва.
Обладнання: підручники, фрагмент кінофільму «Ці різні, різні обличчя» (режисери І. Ільїнський, Ю. Сааков, 1971 р.) «Хамелеон».
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Тоді людина стане кращою, коли ви покажете їй, якою вона є.
А. Чехов
Хід і структура уроку
I. Організаційний момент.
II. Оголошення теми, мети, епіграфа уроку.
III. Актуалізація опорних знань.
✵ Дискусія.
- Висловіть власні міркування з приводу запитання № 6 рубрики «Перевірте себе» (підручник, С. 127).
IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу.
1. Робота над літературознавчим терміном.
2. Літературознавчий словник.
Антитеза (від грец. протиставлення) - протиставлення явищ, понять, почуттів, думок, характерів.
Художня деталь (підручник, С. 126).
Підтекст (підручник, С. 126).
3. Коментоване читання оповідання «Хамелеон».
4. Евристична бесіда за змістом прочитаного твору.
1. Чому прочитане вами оповідання отримало назву «Хамелеон»? Скільки разів і з якого приводу Очумєлов «змінює колір»?
2. Чи вважаєте ви, що Очумєлов - єдиний «хамелеон» у творі Чехова? Поясніть свою відповідь.
3. Зіставте назву оповідання з характерами Очумєлова і Хрюкіна. Як вдача героїв пов’язана з ідеєю оповідання?
4. Максим Горький писав Чехову: «Величезну Ви робите справу Вашими маленькими оповіданнячками - збуджуючи в людях відразу до цього сонного напівмертвого життя». Чи стосуються ці слова оповідання «Хамелеон»? Поясніть свою думку.
5. Як зображено юрбу в оповіданні «Хамелеон»? Кому вона співчуває, з кого насміхається?
6. Що складає комедійну основу твору?
7. Що видалося вам смішним в оповіданні «Хамелеон»?
8. Які художні засоби застосовує автор для створення комічного ефекту?
9. Чехов зазвичай будує свої оповідання на діалогах. Дослідіть, як створено мовні характеристики в «Хамелеоні», як змінюються інтонації персонажів.
10. А. Чехов - майстер художньої деталі. Яка художня деталь в оповіданні «Хамелеон» увиразнює перетворення Очумєлова?
11. За допомогою якої художньої деталі автор на початку оповідання розкриває образ Очумєлова?
12. Які ще художні деталі в оповіданні привернули вашу увагу? Які з них спрямовані на створення комічного ефекту?
13. Чому Чехов дав героям оповідання «Хамелеон» саме такі прізвища? Яку додаткову інформацію про характери персонажів вони містять?
5. Робота над сюжетом оповідання.
Експозиція
«Через базарну площу йде поліцейський наглядач Очумєлов... Навкруги тиша... На площі ні душі...»
Зав’язка
«- То ти кусатись, окаянний? - чує раптом Очумєлов».
Розвиток дії
«- Я цього так не залишу... складай протокол».
«- Одного тільки я не розумію: як він міг тебе вкусити?»
«- Ти, Хрюкін, постраждав і діла цього так не залишай... Треба провчити!»
«- Він, може, дорогий, а якщо кожна свиня йому в ніс цигаркою тикатиме, то може і зіпсувати. Собака - ніжна тварина. А ти, бовдуре, опусти руку!»
«Він бродячий! Нема чого тут довго балакати.»
«Собаченятко нічого собі. Метке таке. Хап цього за палець! Ха-ха-ха.»
Розв’язка
«- Я ще доберуся до тебе! - погрожує йому Очумєлов і, запинаючись шинеллю, іде собі далі базарною площею».
6. Робота в парах. Літературний практикум.
- Опрацюйте завдання № 2 з рубрики «Літературний практикум» (підручник, С. 130).
7. Мистецьке відлуння.
1. Перегляньте новелу «Хамелеон» з кінофільму «Ці різні, різні обличчя» (режисери і. Ільїнський, Ю. Сааков, 1971 р.).
2. Зауважте, що всі ролі в кінофільмі виконує відомий радянський актор Ігор Ільїнський. Чи вдалося йому висміяти підлабузництво, самоприниження, чиношанування, запопадливість та малодушність?
3. Як змінюється внутрішній стан Очумєлова протягом розвитку дії? Продовжте перелік: нудьга, зацікавленість несподіваними вигуками.
V. Підсумки.
✵ Дидактична вправа «Незакінчене речення».
- Продовжте подане твердження.
Хамелеонство Очумєлова виявляється...
щодо Хрюкіна (брутальність, гордовитість, зарозумілість, пихатість, грубість);
щодо генерала (підлабузництво, догідництво, чиношанування, самоприниження, улесливість);
щодо самого себе (цілковита відсутність почуття власної гідності).
VI. Домашнє завдання.
1. Опрацюйте матеріали підручника, уміщені на с. 127-130.
2. Опрацюйте запитання й завдання рубрики «Літературний практикум» (№ 1, 3, 4, підручник, С. 127-130).
3. Уявіть себе журналістами. Напишіть статтю про події на базарній площі, змальовані в оповіданні «Хамелеон», або візьміть уявне інтерв’ю в героїв твору (людей з натовпу).