КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ - ПЕРЕДНЄ СЛОВО

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ - ПЕРЕДНЄ СЛОВО

Усі уроки зарубіжної літератури 7 клас

Цей посібник містить календарне планування уроків із зарубіжної літератури для сьомого класу дванадцятирічної школи з українською мовою навчання.

Твори російських авторів подано мовою оригіналу. Низка завдань мають на меті краще опанування учнями російської мови: складання планів до текстів та планів до творів, написання рецензій, творів-мініатюр, письмових відповідей на запитання. На окремих уроках учні працюють над застарілою лексикою та запозиченими словами як засобами відтворення певної епохи.

Одне із завдань курсу літератури — це формування світогляду учнів з допомогою активної виховної ролі літератури, тому пропонована низка завдань стимулює школярів до висловлення власної думки, обстоювання власної точки зору.

Значне місце у розумінні ідейно-художнього змісту твору, системи образів посідає робота над удосконаленням навичок текстологічного аналізу твору, знайомство з літературознавчими термінами, робота зі спеціальними словниками. Завдання мають на меті вдосконалення навичок текстологічного аналізу, тому реалізуються через індивідуальні, колективні та групові форми роботи.

У вивченні кожної теми обов’‎язково присутні творчі завдання: усні та письмові твори, робота над продовженням повісті, інтерв’‎ю, репортаж, складання кіносценарію за фрагментами повісті. Використано й такі інтерактивні методи, як рольова гра, початок дискусії та інші. Обговорення деяких тем є «відкритим». До розмови заохочуються — через домашнє завдання — й члени старшої генерації. Діти цікавляться їхніми спогадами, думками, життєвим досвідом.

Враховуючи вік учнів, на деяких уроках пропонуються елементи гри, вибір правильного чи неправильного твердження, речення з продовженням, кросворди, звертання до символів, пов’‎язаних з темою та образами творів, елементи змагання між групами.

З метою поширення кола читацьких інтересів учнів майже всі резервні години відведено на уроки позакласного читання. Учням пропонується кілька перекладів одного й того ж поетичного твору, зроблених різними авторами, з метою їхнього порівняння. Звертається увага й на встановлення асоціативних зв’‎язків між художніми творами різних жанрів: майже на кожному уроці пропонується використовувати ілюстрації до тексту.

КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ


(70 годин, 2 години на тиждень)

(8 годин — тематична атестація; резервний час — 8 годин)


Тема

Кількість годин

Дата

Повторення

І семестр

Вступ

1

Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини (І частина)

1


Жанри мистецтва

2

Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини (ІІ частина)

1


Жанри мистецтва

Героїчні пісні та балади у світовій літературі

3

Давньоруські билини про Іллю Муромця (за вибором вчителя). Легендарна історія Київської Русі як основа билин

1


Постійні епітети

4

Давньоруські билини про Іллю Муромця. Втілення в них уявлень про патріотизм, героїзм, ідеальних героїв

1



5

Фольклорні балади про Робін Гуда (за вибором учителя). Легенди про шляхетного розбійника Робін Гуда — втілення мрії англійського народу про захисника від несправедливості. Історичне тло балад. Багатогранність образу Робін Гуда, його друзі та вороги

1


Антитеза

6

Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів», її стриманий напружений драматизм. Ознаки фольклорної балади

1


Символіка чисел. Повтори

7

Літературна балада. Франсуа Війон (між 1431-1432 — після 1463) «Балада прикмет». Особливості жанру літературної балади

1



8

Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер (1759— 1805). «Рукавичка». Утвердження самоцінності людського життя в баладі «Рукавичка»

1


Роль художньої деталі у творі

9

Йоганн Вольфганг Ґете (1749—1832) «Вільшаний король». Переплетіння психологічного, фантастичного та реального в баладі Ґете

1



10

Олександр Пушкін (1799—1837) «Пісня про віщого Олега». Поетизація давньоруської старовини. Літописне джерело «Пісні»

1


Застаріла лексика як засіб відтворення історичного тла

11

Олександр Пушкін «Пісня про віщого Олега». Сенс зіставлення князя та волхва як відображення головної думки поета

1



12

Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894) «Вересовий мед». «Вересовий мед» Стівенсона як героїчна балада. Уславлення в ній подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками. Фольклорні елементи у творі

1



13

Адам Міцкевич (1798—1855) «Альпухара»

(із поеми «Конрад Валленрод»). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади. Контрольна робота (початковий, середній та достатній рівні)

1



14

Тематичне оцінювання. Контрольна робота високого рівня

1



Героїчне минуле в літературі

15

Вальтер Скотт (1771—1832) «Айвенго». Вальтер Скотт як засновник жанру історичного роману. Зображення в романі боротьби англосаксів з норманами в XII ст. та міжусобиць норманів

1



16

Широка панорама життя середньовічної Англії. Лицарський турнір, його роль у подальшому розвитку подій

1


Роль описів у романі

17

Історичний колорит і романтика подій у творі

1



18

Історичний колорит і романтика подій у творі. Вплив реальних історичних подій, соціального статусу і національності на долю людини

1



19

Історичний колорит і романтика подій у творі. Вплив реальних історичних подій, соціального статусу і національності на долю людини. Контрольна робота (початковий, середній та достатній рівні)

1



20

Історія й доля людини: Айвенго, його відданість, чесність, благородство

1


Складання плану до образу героя

21

Ідея віротерпимості. Ровена та Ребека — дві різні долі

1



22

РМ. Робота над твором «Мій улюблений герой роману»

1



23

Тематичне оцінювання. Контрольна робота (високий рівень)

1



Україна та її історія в літературі

24

Микола Гоголь (1809—1852) «Тарас Бульба». Гоголь і Україна. Зображення в повісті любові до України, героїзму, мужності й козацької звитяги в боротьбі за рідну землю

1


План до тексту

25

Картина українського степу. Їхній зв’‎язок з головною думкою та подіями в повісті. Розділ II

1


Пейзаж

26

Запорозька Січ, її закони та звичаї. Розділи ІІІ-VI

1



27

Бойове товариство, героїзм і подвиги запорожців у бою під Дубно. Розділи VII, VIII

1


Робота з художньою деталлю

28

Уславлення бойового товариства, засудження зради. Розділ IX

1



29

Розділи X, XI. Героїчна смерть Остапа. Мужність Тараса. Сувора романтика подвигу

1



30

РМ. Вибірковий переказ «Подвиг Остапа»

1


Складний план теми

31, 32

РМ. Протиставлення життєвого вибору в долі синів Тараса: цілісність натури Остапа та конфлікт почуття й обов’‎язку в Андрія

2


Складний план теми

II семестр

33

Утілення в образі Тараса Бульби кращих рис запорозького козацтва. Героїчна смерть Тараса. Розділ XII

1



34

РМ. Робота над твором

1



35

Р. М. Рільке. «Пісня про Правду». Уславлення боротьби за незалежність у творі. Україна та її історія очима австрійця Рільке

1



36

Р. М. Рільке. «Пісня про Правду». Роль народної пісні в оповіданні

1



37

Урок позакласного читання. О. С. Пушкін «Дубровський». Розділи I-VI

1


План до тексту

38

Урок позакласного читання. О. С. Пушкін «Дубровський». Розділи VII—XII

1



39

РМ. Робота над кіносценарієм за одним з епізодів повісті

1



40

Урок позакласного читання. О. С. Пушкін «Дубровський». Розділи XIII—XIX

1



41

Тематичне оцінювання. Контрольна робота (перевірка знань, творче завдання)

1



Пригоди та фантастика

42

Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера» (1 частина «Гуллівер у ліліпутів»). Ознайомлення зі змістом твору

1



43

Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії. Війна між Ліліпутією та Блефуску, її причини й наслідки

1



44

Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення в повісті англійської дійсності XVIII ст. Ліліпутія — Англія крізь зменшувальне скло сатири

1



45

Артур Конан Дойл. «Собака Баскервілів». Захоплююча інтрига — основа детективного твору

1



46

Шерлок Холмс і доктор Ватсон — класичний детективний дует

1



47

Урок позакласного читання. Всесвітня популярність творів про Шерлока Холмса

1



48

Контрольна робота (початковий, середній, достатній рівні)

1



49

Тематичне оцінювання. Контрольна робота (творчий рівень)

1



Краса чистих людських взаємин

50

О. Генрі «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання негараздів

1



51

О. Генрі «Останній листок». Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору. Поняття про новелу як літературний жанр

1



52

Позакласне читання. Новели О. Генрі

1



53

Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Своєрідне розв’‎язання проблеми батьків і дітей. Формування характеру Деві у надзвичайних обставинах

1



54

Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Необхідність боротьби до «останнього дюйму», а також подолання «останнього дюйму», що розділяє людей,— провідна думка оповідання

1



55

Тематичне оцінювання. Контрольна робота (твір проблемного характеру)

1



56

РМ. Дискусія за матеріалами домашнього опитування «Роль літератури у вихованні людських взаємин»

1



Література проти війни

57

Олександр Твардовський «Я був убитий під Ржевом...», «На карб не ставте відтепер мені...» Поетизація подвигу у Великій Вітчизняній війні простими солдатами, що полягли «на безымянных высотах», але врятували вад фашизму Батьківщину і людство. Проблема історичної пам’‎яті та моральної відповідальності перед тими, хто загинув у війні

1



58

Генріх Белль «Подорожній, коли прийдеш у Спа...» Засудження жахів війни у творі німця Белля. Герой «Подоржнього...» як жертва війни

1



59

Генріх Белль «Подорожній, коли прийдеш у Спа...» Високий антивоєнний гуманістичний пафос твору

1



60

Михайло Шолохов «Доля людини». Трагічна доля однієї людини як втілення трагедії всього народу під час Другої світової війни

1


Роль вступу. Портрет

61

Уміння Андрія Соколова залишатися справжньою людиною і патріотом у складних і драматичних життєвих випробуваннях

1



62

Уміння Андрія Соколова залишатися справжньою людиною й патріотом у складних і драматичних життєвих випробуваннях

1



63

РМ. Робота над твором за оповіданням «Доля людини»

1



64

Урок позакласного читання. Василь Биков «Обеліск»

1



65

Урок позакласного читання. Юрій Яковлєв. «Дівчинка з Василівського острова»

1



66

Тематичне оцінювання. Контрольна робота

1



Мистецтво бути людиною

67

Редьярд Кіплінг (1865—1936) «Якщо...» Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов та обставин залишатися Людиною, протистояти ницим смакам і думкам юрби, зберігати гідність у стосунках із можновладцями, робити добрі справи, не хизуючись цим

1



68

Редьярд Кіплінг (1865—1936) «Якщо...» Уславлення сильної особистості, здатної у будь-яких випробуваннях зберегти своє «я», зберегти вічні цінності, не втратити бажання робити добро

1



69

Підсумок. Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу. Захист власного проекту: «Тема курсу літератури, яка здається мені найважливішою» або «Тема, яку я пропоную ввести до курсу літератури»

1



70

Підсумок. Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу. Захист власного проекту: «Тема курсу літератури, яка здається мені найважливішою» або «Тема, яку я пропоную ввести до курсу літератури»

1








Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.