Урок внеклассного чтения по повести А. С. Пушкина «Дубровский» (главы VІІ—ХІІ) - УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ - II семестр

Усі уроки зарубіжної літератури 7 клас

Цель: вырабатывать навыки работы с текстом произведения большого объема, используя заданные вопросы, умение делать выводы; совершенствовать навыки составления плана к тексту, выразительного чтения учащихся, текстологического анализа произведения; воспитывать культуру связной речи; совершенствовать умение выражать свое мнение.

Оборудование: иллюстрации к повести А. С. Пушкина.

ХОД УРОКА

І. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Проверка планов текста (попарно), анализ работы товарища по парте

Прочитать по 2 удачных плана (по мнению учащихся) к каждой главе.

2. Проверка знания текста с использованием приема «Верю — не верю»

1). Владимир Дубровский вместе с кузнецом Архипом, кучером Антоном, Гришей и няней Егоровной после пожара были схвачены полицией.

2). Владимир Дубровский со своими людьми напал на имение Троекурова и ограбил его.

3). Кирила Петрович нанял для своей дочери Маши учителя английского языка.

4). Маша Троекурова мгновенно влюбилась в молодого и красивого учителя.

5). На званый обед к Троекурову раньше всех явился Антон Пафнутьич Спицын.

6). Француз Дефорж ночью храбро оборонял от нападения разбойников заночевавшего у него в комнате Спицына.

7). Владимир Дубровский, встретив на почтовой станции француза Дефоржа, купил у него его документы.

8). Владимир Дубровский объяснился Маше в любви, она ответила ему взаимностью.


ІІ. Формирование новых знаний, умений и навыков

1. Беседа с элементами текстологического анализа

• Какое новое лицо появилось в доме Троекурова и как к нему отнеслась Маша? (Глава VIII: «Маша не обратила никакого внимания на молодого француза, воспитанная в аристократических предрассудках, учитель для нее был род слуги или мастерового, а слуга иль мастеровой не казался ей мужчиною»)

• Какому испытанию подверг учителя Кирила Петрович?

2. Выразительное чтение эпизода «Случай с медведем» (глава VIII, от «Но лучшею шуткою почиталась у Кирила Петровича следующая» до «.и не думал уже его пробовать» (обращение к соответствующей иллюстрации))


image45

Худ. Д. Шмаринов. «Каков молодец! не струсил...»


• Изменилось ли отношение Маши к Дубровскому после истории с медведем?

• Что открылось в день храмового праздника?

• Каким образом Дубровский оказался в этом имении?

3. Выразительное чтение эпизода «Свидание Маши с Дубровским» (используются иллюстрации) (глава ХІІ, от «Будьте сегодня в 7 часов.» до «— Обещаюсь,— прошептала бедная красавица»)


image46

Худ. Д. Шмаринов. В беседке


Почему Дубровский вынужден был скрыться?


III. Подведение итогов урока

Учитель. Какие выводы мы можем сделать из содержания прочитанных глав?

— Неблагородный человек может поступать неблагородно даже по отношению к другу.

Благородный же человек может отказаться даже от мести врагу.

— Власть денег, привычка считать себя принадлежащим к высшему сословию способна убить чувства в человеке, лишить его возможности настоящей любви, дружбы.


IV. Домашнее задание

Познакомиться с содержанием ХІІІ-ХІХ глав, подготовить их планы и ответы на вопросы:

1. С кем познакомился помещик Троекуров?

2. Какие планы возникли у старого князя?

3. К чьей помощи решила прибегнуть Маша?

4. Почему Маша не смогла быстро связаться с Дубровским?

5. Успел ли Дубровский спасти Машу?

6. Почему она дала ему такой ответ?







На нашому Youtube каналі публікуються відео скорочених творів класиків зарубіжної літератури. Переходьте на канал, підписуйтесь та слідкуйте за новими публікаціями. Кожен день ми додаємо щось новеньке.