Розвиток мовлення. Олександр Грін «Пурпурові вітрила». Твір-роздум - ДРУЖБА І КОХАННЯ

Розвиток мовлення. Олександр Грін «Пурпурові вітрила». Твір-роздум - ДРУЖБА І КОХАННЯ

Розробки уроків - Світова література 7 клас - 2015 рік

Тема. Розвиток мовлення. Олександр Грін «Пурпурові вітрила». Твір-роздум

Мета: навчальна: сприяти поглибленню розуміння учнями ідейно-художнього змісту повісті-феєрії, її жанрових особливостей; розвивальна: розвивати вміння і навички зв'язного мовлення (усного і писемного) у процесі характеристики героїв, написання твору на літературну тему; виховна: сприяти формуванню оптимістичного світобачення, прагнення до здійснення благородних життєвих програм.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього, кінофільм (за вибором учителя).

Теорія літератури: повість-феєрія, тема, ідея, художні образи, художні засоби, складові учнівського твору-роздуму.

Тип уроку: урок розвитку зв'язного мовлення.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

Звернення вчителя до учнів

— Природно, що люди мріють саме про щастя, яке кожен уявляє собі по-різному. Чиїсь мрії здійснюються, а чиїсь — ні. Не всім удається вистояти перед труднощами, ударами долі, не всім вистачає віри, терпіння, наполегливості. Тому тільки сильна духом особистість здатна перемогти негаразди і досягти своєї мети. Саме справжні мрійники, романтики долають усі перешкоди. Яскравим прикладом цього є головні герої повісті Олександра Гріна «Пурпурові вітрила» — Артур Грей та Ассоль. Роздуми про них та про свою життєву програму й будуть темою уроку й темою вашого твору

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усний твір-характеристика героїв повісті-феєрії Олександра Гріна «пурпурові вітрила» і (або) переказ епізодів повісті від імені Лонгрена, Ассоль, Грея

2. Теорія літератури

• Доведіть, що «Пурпурові вітрила» — повість-феєрія.

IV. Розвиток зв'язного мовлення

1. Повторення відомостей про твір-роздум

2. Опрацювання пам'ятки «Як написати твір-роздум на літературну тему»

Як написати твір-роздум на літературну тему

• Прочитайте запропоновані теми і визначте ту, яка вас найбільше зацікавила.

• Поміркуйте, які питання або проблеми ви б хотіли висвітлити, і виділіть найголовніші, сформулюйте власні судження та оцінки

• Доберіть матеріал, який допоможе розкрити тему (епіграф, цитати, приклади з твору, цікаві факти, авторські оцінки, висловлювання письменників тощо).

• Ретельно продумайте структуру твору і складіть його план. У творі-роздумі має бути спочатку теза (антитеза) — коротке формулювання того, що ви збираєтеся доводити, потім доведення — аргументи, факти, приклади з літературних творів та з власних спостережень. Закінчується твір висновком. Обсяг — 1-1,5 сторінки.

• Напишіть твір спочатку на чернетці. Пам’‎ятайте, що цитати слід брати в лапки.

• використовуйте для висловлювання і доведення власних думок такі вирази: я гадаю; на мою думку; на мій погляд; мені здається тощо.

• Наприкінці роботи обґрунтовано й емоційно підбийте підсумки, використовуючи слова і словосполучення отже; враховуючи сказане; із наведеного випливає тощо.

• Прочитайте і перевірте написане. Зважте, наскільки робота змістовна, обґрунтована, логічна. Подбайте про виразність мови твору (синоніми, епітети, точність висловів). Уникайте повторів.

• Перепишіть твір начисто.

3. Ознайомлення з темами творів та їх коментування вчителем, обговорення

Теми творів

• Значення мрії в житті людини (за прочитаними творами та власними спостереженнями)

• Розуміння щастя героями твору Олександра Гріна «Пурпурові вітрила» та мною особисто

• Значення книги Олександра Гріна «Пурпурові вітрила» для самовиховання молодої людини

• Чи буває справжнє кохання з першого погляду? (За прочитаними творами та власними спостереженнями )

• Мої враження від твору Олександра Гріна «Пурпурові вітрила» й роздуми над ним

• «Я зрозумів одну немудру істину. Вона в тому, щоб робити так звані чудеса своїми руками» (Олександр Грін).

(Учні можуть сформулювати тему самостійно.)

4. Читання вчителем зразків творів

5. Написання твору на чернетках, самоперевірка, удосконалення тексту

6. Запис у чистовому варіанті

V. Домашнє завдання

Скласти сенкан, акровірш або асоціативний кущ до слів-образів кохання, щастя.

VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

• Продовжте речення.

«Я задоволений (-на) тим, що...»

ДОДАТОК

Актуальна цитата

«Коли фарби життя блякнуть, я беру Гріна. Відкриваю його на будь-якій сторінці, так навесні протирають скло в будинку Усе стає світлим, яскравим, усе знову таємничо хвилює, як у дитинстві. Грін — один з небагатьох, кого варто мати в похідній аптечці проти ожиріння серця й утоми З ним можна їхати в Арктику і на цілину, йти на побачення. Він поетичний, він мужній». Так висловив благотворну силу впливу Гріна на читача письменник Даниїл Олександрович Гранін.






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.