ТЕМА КОХАННЯ В СОНЕТАХ ВІЛЬЯМА ШЕКСПІРА №116, 130. ОБРАЗ СМАГЛЯВОЇ ЛЕДІ - ВІДРОДЖЕННЯ

ТЕМА КОХАННЯ В СОНЕТАХ ВІЛЬЯМА ШЕКСПІРА №116, 130. ОБРАЗ СМАГЛЯВОЇ ЛЕДІ - ВІДРОДЖЕННЯ

Розробки уроків - Зарубіжна література 8 клас - 2016 рік

Мета: поглиблювати знання учнів про поетичну творчість В. Шекспіра, проаналізувати сонети на тему кохання (№116 та 130), порівняти втілення образу коханої в сонетах Данте і Шекспіра; розвивати навички аналізу ліричного твору, порівняльного аналізу, зв'язне мовлення; виховувати вміння цінувати красу високих почуттів, прищеплювати естетичний смак.

Обладнання: хрестоматія, текст сонета В. Шекспіра №116 у перекладі Віктора Марача.

Перебіг уроку

Сонети — це ключ, яким Шекспір відкрив своє серце.

В. Вордсворт, англійський поет XVIII—XIX cт.

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

- Перевірка домашнього завдання

2—3 учні представляють спостереження за перекладами сонета В. Шекспіра №66. Клас доповнює їхні відповіді. Учні роблять висновок, що всі переклади досить точно передають переживання, страждання і відчай ліричного героя, викликані пануванням зла у світі; висловлюють думку, чий переклад і чому їм здається найкращим.

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ ТА ЕПІГРАФА ДО УРОКУ

III. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

- Слово вчителя

В. Шекспір увійшов у літературу в той період, коли митці зосередилися на зображенні внутрішнього світу людини. Англійський автор теж прагнув пізнати таїну людського серця, поринути у світ переживань, почуттів людини. Цей світ відкривається читачеві в сонетах майстра.

- Виразне читання художнього твору

Учитель декламує сонет В. Шекспіра №116.

- Бесіда

1. До якої тематичної групи лірики (любовна, громадянська, пейзажна тощо) належить сонет?

2. За допомогою яких образів поет малює кохання? У чому полягає свіжість, незвичність цих образів?

3. Чим є кохання для поета? (На думку поета, у коханні немає і не може бути ніякого зла: воно дарує надію, слугує в житті провідною зіркою. Справжня любов не залежить від обставин і часу: вона палає в серці людини завжди.)

4. Як ви розумієте останні рядки сонета?

5. А з чим можете порівняти кохання ви?

6. Яким ви уявляєте ліричного героя цього сонета?

7. Згадайте, які є двоскладові віршові розміри.

8. Намалюйте схему розташування наголошених і ненаголошених складів. Визначте віршовий розмір перекладу сонета В. Шекспіра. (П'ятистопний ямб.)

9. Порівняйте переклади сонета Дмитра Паламарчука і Віктора Марача. Чим вони відрізняються? Який з перекладів вам здається більш вдалим? Чому?

СОНЕТ №116

Перешкоджати двох сердець єднанню

Не стану я. Не визнає замін

Любов, не підкоряється бажанню.

їй не страшні ні відстані, ні тлін.

О ні! Вона, мов сонцесяйна мітка,

Яку не згасять бурі і туман,

Немов зоря, мов Аріадни нитка,

Всім, хто в житті бреде серед оман.

Любов не ходить в дурниках у Часу,

Що все стинає, рівня вона з ним:

Хоч щедро тратить дні свого запасу —

Воскреснуть здатна й спомином одним.

Якщо ж це лжа, що в слові залишив, —

То не кохав ще й не писав віршів.

(Переклад В. Марача)

- Виразне читання художнього твору

Учитель декламує сонет В. Шекспіра №130.

- Бесіда

1. Визначте тему сонета.

2. Якою зображена героїня сонета?

3. Які художні засоби використав перекладач для створення образу коханої? Запишіть у зошити їхні назви та наведіть приклади (можна у вигляді таблиці).

ХУДОЖНІ ЗАСОБИ ВИРАЗНОСТІ В СОНЕТІ В. ШЕКСПІРА №130

Назва засобу

Приклад використання



4. Із якими почуттями поет говорить про кохану?

5. Пригадайте, якою зображено кохану в сонеті 11 Данте.

6. Порівняйте образи двох жінок у сонетах класиків італійської й англійської літератури. Чим вони відрізняються? (У Данте кохана жінка зображена ідеалізовано, вона — справжнє диво, «нове й прекрасне». Сама її поява змушує змінюватися тих, хто її оточує, дарує добро та втіху. У Шекспіра кохана — звичайна жінка, навіть не красуня. Ані на ліричного героя, ані на інших людей вона не справляє якогось виняткового враження. Проте для ліричного героя вона є найкращою поміж смертних.)

7. Деякі дослідники вважають, що у своєму сонеті Шекспір пародіює численні твори європейських ліриків, у яких краса коханої порівнюється з зірками, квітами та іншими образами природи. Спростуйте або підтвердьте цю думку.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

- Робота з епіграфом

1. Прочитайте епіграф до уроку. Як ви поясните вибір висловлювання Вільяма Вордсворта епіграфом до заняття?

2. Чи згодні ви з думкою Вордсворта? Аргументуйте свою відповідь.

- Бесіда

1. Які почуття передає В. Шекспір у своїх сонетах?

2. Як розкривається тема кохання в поетичних творах Шекспіра?

3. Якою постає кохана в сонетах Шекспіра?

4. Який з розглянутих сонетів вам сподобався найбільше? Чому?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Прочитати трагедію В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта». Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення «Театр доби Шекспіра».







На нашому Youtube каналі публікуються відео скорочених творів класиків зарубіжної літератури. Переходьте на канал, підписуйтесь та слідкуйте за новими публікаціями. Кожен день ми додаємо щось новеньке.