КОНТРОЛЬНА ЗА ТЕМОЮ «ВІДРОДЖЕННЯ» - ВІДРОДЖЕННЯ
Розробки уроків - Зарубіжна література 8 клас - 2016 рік
Мета: визначити рівень засвоєння учнями знань із вивченої теми, навчати практично застосовувати вивчений матеріал; розвивати письмове мовлення, вміння концентруватися; виховувати акуратність, старанність.
Обладнання: картки з завданнями контрольної роботи (для кожного учня).
Перебіг уроку
І. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
Учитель роздає учням картки з завданнями контрольної роботи (у двох варіантах).
II. ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
- Написання контрольних робіт
Варіант І
Початковий рівень
(за кожну правильну відповідь нараховується 0,5 бала)
1. Укажіть, що називають Відродженням у сучасній науці.
а) Напрям у літературі Західної Європи та Сходу;
б) філософську школу;
в) культурний та інтелектуальний рух у Західній Європі;
г) те саме, що гуманізм (тобто людяність).
Відповідь: в.
2. Укажіть, із якою країною пов'язані життя та творчість Ф. Петрарки.
а) 3 Англією;
б) з Нідерландами;
в) з Іспанією;
г) з Італією.
Відповідь: г.
3. Укажіть, який літературний рід досягнув найвищого розвитку в англійському Відродженні.
а) Драма;
б) лірика;
в) епос;
г) ліро-епос.
Відповідь: а.
4. Укажіть справжнє ім'я Дон Кіхота.
а) Алонсо Кіхано;
б) Альберт Кіхано;
в) Луїс Кіхада;
г) Мітель Кехада.
Відповідь: а.
Середній рівень
(за кожну правильну відповідь нараховується 1 бал)
5. Запишіть, яка ідея лежить в основі ренесансного гуманізму.
Відповідь: ідея поліпшення, вдосконалення природи людини, розвиток душі людини через вивчення античної літератури.
6. Напишіть схему римування рядків італійського сонета.
Відповідь: а баб абаб ббв ггв (або абаб абаб бвг бвг чи абаб абаб ббв гвг).
7. Підкресліть засоби художньої виразності, які Д. Павличко використав у перекладі уривка сонета В. Шекспіра №1. Напишіть їхні назви.
Ми прагнем, щоб краса потомство мала,
Щоб цвіт її ніколи не зачах,
Щоб квітнула троянда нетривала,
Все наново постаючи в бруньках.
Відповідь: «краса потомство мала», цвіт краси «ніколи не зачах» — метафори, троянда «нетривала» — епітет.
Достатній рівень
(за кожну правильну відповідь нараховується 2 бали)
8. Напишіть, які базові людські якості втілюють вічні образи Ромео і Джульєтти.
Відповідь: здатність щиро та міцно кохати, незважаючи на перешкоди; вірність, чистоту душі.
9. Розкрийте зміст поняття «донкіхотство».
Відповідь: донкіхотство — світогляд, поведінка та спосіб життя благородної людини, яка прагне принести користь іншим в ім’я нездійсненних ідеалів.
Високий рівень
(за повне розкриття теми нараховується 3 бали)
10. Напишіть невеликий твір-роздум на одну з запропонованих тем.
а) Мої роздуми над сонетами В. Шекспіра.
б) В. Гюго: «За сміхом Сервантеса криються сльози» (за романом М. де Сервантеса «Дон Кіхот»).
Варіант II Початковий рівень
(за кожну правильну відповідь нараховується 0,5 бала)
1. Укажіть хронологічні межі Ренесансу.
а) XII—XIII ст.;
б) XIV—XVI ст.;
в) XV—XVII ст.;
г) XVII—XIX ст.
Відповідь: б.
2. Укажіть, у чому полягає новизна поезії Ф. Петрарки.
а) В увазі до суперечностей людської душі, відображенні індивідуального начала;
б) у введенні до кола тем поезії теми кохання;
в) у винаході жанру сонета;
г) у використанні латини.
Відповідь: а.
3. Укажіть провідні жанри літератури іспанського Відродження.
а) Сонет, новела;
б) трагедія, новела;
в) пригодницький роман, ода, гімн;
г) драма, шахрайський роман, лицарський роман.
Відповідь: г.
4. Укажіть, яким замислювався твір М. де Сервантеса «Дон Кіхот».
а) Як лицарський роман у трьох частинах;
б) як роман-сповідь колишнього лицаря;
в) як роман-пародія на лицарські романи;
г) як любовний роман.
Відповідь: в.
Середній рівень
(за кожну правильну відповідь нараховується 1 бал)
5. Напишіть, у якій країні й коли зародився Ренесанс.
Відповідь: в Італії у другій половині XIII cm.
6. Запишіть схему римування рядків англійського сонета.
Відповідь: абаб вгвг деде жж.
7. Підкресліть засоби художньої виразності, які Д. Павличко використав у перекладі уривка сонета В. Шекспіра №55. Напишіть їхні назви.
Владарські монументи мармурові
Переживе могутній мій рядок.
І сяятимеш ти в оцьому слові,
А те каміння западеться в змрок.
Відповідь: «монументи мармурові переживе мій рядок», «сяятимеш ти в слові», «каміння западеться в змрок» — метафори, рядок «могутній», монументи «владарські» — епітети.
Достатній рівень
(за кожну правильну відповідь нараховується 2 бали)
8. Напишіть основні теми сонетів В. Шекспіра.
Відповідь: теми кохання, дружби, поезії, філософська тема (зокрема роздуми про панування зла у світі).
9. Напишіть, які базові людські якості втілюють вічні образи Дон Кіхота і Санчо Панси.
Відповідь: безмежну віру в ідеал, прагнення служити добру, благородство і тверезий практицизм.
Високий рівень
(за повне розкриття теми нараховується 3 бали)
10. Напишіть невеликий твір-роздум на одну з запропонованих тем.
а) Тема кохання в літературі доби Відродження (сонети Ф. Петрарки, Ф. Шекспіра, трагедія В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта»).
б) Спільні й відмінні риси Дон Кіхота і Санчо Панси (за романом М. де Сервантеса «Дон Кіхот»).
- Збір учителем контрольних робіт
III. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання групам. Підготувати повідомлення на теми «Архітектура бароко», «Бароко в живописі», «Бароко в Україні».
<