Тематична атестація № З - контроль знань та умінь учнів за темою «Література XVIII ст. Просвітництво»
Уроки зарубіжної літератури 9 клас
Мета: контроль знань та умінь учнів за темою «Література XVIII ст. Просвітництво»; розвивати творчі здібності учнів, виховувати прагнення досягти високих результатів; готувати учнів до незалежного зовнішнього оцінювання.
Обладнання: картки із завданнями. Тип уроку: урок контролю.
ХІД УРОКУ
I. Оголошення теми та мети уроку
II. Ознайомлення із завданнями та їх виконання
Варіант І
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) Завдання з вибором правильної відповіді
1. Укажіть століття, яке увійшло в історію людства як доба Просвітництва:
а) XVI ст.;
б) XVII ст.;
в) XVIII ст.;
г) XIX ст.
2. Укажіть, хто з цих авторів не жив у добу Просвітництва:
3. а) Д. Дефо;
4. б) Д. Дідро;
в) Ж.-Ж. Руссо;
г) Г. Гейне.
5. Укажіть твір, написаний Ґете під час адвокатської практики в м. Вецлар, який зробив ім'я автора відомим у Європі:
а) «Прометей»;
б) «Герман і Доротея»;
в) «Страждання юного Вертера»;
г) «Фауст».
6. Укажіть головну проблему трагедії «Фауст»:
а) людина в її ставленні до суспільства;
б) проблема життя і смерті;
в) людина та її призначення на землі;
г) проблема кохання.
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором правильної відповіді
7. Укажіть, яку мету переслідує Мефістофель:
а) спокусити Фауста, щоб довести недосконалість людини;
б) зробити Фауста молодим і гарним, улюбленцем жінок;
в) зробити з Фауста геніального, шанованого в усьому світі вченого;
г) зробити Фауста найбагатшою людиною в місті.
8. Укажіть, які слова мав сказати Фауст на знак повного задоволення життям:
а) «Людина — вінець творіння»;
б) «Спинися, мить, прекрасна ти!»;
в) «Майбутнє прекрасне»;
г) «От тепер можна і помирати!»
9. Укажіть, чого Фауст прагне найбільше в житті:
10. а) багатства;
11. б) кохання;
12. в) нових знань, істини;
13. г) влади.
14. Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором правильної відповіді
15. Укажіть жанр твору Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:
16. а) комедія;
17. б) трагедія;
в) драма;
г) повість.
Завдання з вибором декількох правильних відповідей
18. Укажіть, як Мефістофель називає людину:
а) «довершений витвір»;
б) «окраса Всесвіту»;
в) «смішний божок землі»;
г) «тварина із тварин».
Завдання на встановлення відповідності
19. Укажіть відповідність між сценами І частини «Фауста» та їх символічним змістом.
а) «Відьмина кухня»;
б) сцени з Маргаритою;
в) «Вальпуржина ніч»;
г) «Авербахів склеп»;
1. випробування Фауста розвагами;
2. випробування Фауста вином;
3. намагання спокусити Фауста молодістю;
4. випробування Фауста коханням. (аЗ, 64, в1,г2)
Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання відкритої форми з короткою відповіддю
20. Укажіть пропущене в реченні слово.
Біблія нового часу, яка пояснювала все життя з позицій Розуму і налічувала 28 томів,— це... (енциклопедія). Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю
21. Якими рисами народного епічного героя і звичайної людини наділив Ф. Шіллер Вільгельма Телля?
Варіант II
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором правильної відповіді 1. Укажіть, хто такі просвітники: а) університетські викладачі;
б) ті, хто видавав і друкував книги;
в) освічені люди, які поставили собі за мету навчити грамоти простий народ;
г) письменники, філософи, учені, які стверджували, що людина — досконала істота, здатна сама будувати життя і суспільство.
2. Укажіть, твори якого жанру вперше з'являються в добу Просвітництва:
а) історичні романи;
б) енциклопедії;
в) драми;
г) хроніки.
3. Укажіть, до якого творчого угрупування належав у молоді роки Й. Ґете:
а) акмеїстів;
б) символістів;
в)дадаїстів;
г) штюрмерів.
4. Укажіть, як Мефістофель називає людину:
а) «смішний божок землі»;
б) «окраса Всесвіту»;
в) «довершений витвір Бога»;
г) «намісник Бога на землі».
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором правильної відповіді
5. Укажіть причину розлучення Фауста і Маргарити:
а) вони розлюбили один одного;
б) рідні Маргарити проти їх стосунків;
в) Фауст кидає Маргариту;
г) хочуть уникнути поголосу.
6. Укажіть, хто з персонажів «Фауста» проголошує: «Я свідок лиш мізерності людської... Погано він живе! Не треба було б йому давати і крихти світла з неба. Тим розумом владає він, щоб жити, як тварина із тварин»:
а) Фауст;
б) Архангел;
в) Бог;
г) Мефістофель.
7. Укажіть, чому Мефістофель не має влади над Маргаритою:
8. а) вона відьма;
9. б) вона невинна, щира;
10. в) вона не вірить у нечисту силу;
11. г) вона щиро кохає.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) Завдання з вибором правильної відповіді
12. Укажіть, коли відбуваються події, описані у драмі Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»:
а) наприкінці XII ст.;
б) наприкінці XVI ст.;
в) на початку XIV ст.;
г) у ХVII ст.
Завдання з вибором декількох правильних відповідей
9. Позначте основні ідеї Просвітництва:
а) культ розуму, науки;
б) віра у творчі можливості людини, в її здатність перебудувати світ на розумних засадах;
в) виховання високоморальної, гармонійної людини за законами розуму,
г) культ не високоморальної, а сильної людини;
д) прославлення монархізму та релігії;
е) проголошення цінності людини незалежно від її походження, утвердження рівності всіх людей.
Завдання на встановлення відповідності
10. Установіть відповідність між іменами письменників та їх творами:
а) «Розбійники»;
б) «Іфігенія в Тавриді»;
в) «Страждання юного Вертера»;
г) «Марія Стюарт»;
д) «Прометей»;
е) «Орлеанська діва».
1. Й. Ґете;
2. Ф. Шіллер. (16, в, д; 2а, г, е)
Високий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання відкритої форми з короткою відповіддю
11. Укажіть пропущене в реченні слово.
Й. Ґете стверджував: «Природа є...» (досконалість).
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю
12. Розкрийте ставлення цісарського намісника Геслера до швейцарського народу, яке виявляється в сцені стрільби з лука (за твором Ф. Шіллера «Вільгельм Телль»).
III. Домашнє завдання
За підручником історії повторити відомості про ситуацію в Європі наприкінці XVIII— початку XIX ст.; учні за бажанням можуть підготувати стислі повідомлення.