Михайло Юрійович Лермонтов «Герой нашого часу». Складність образу Печоріна, засоби його розкриття, духовна трагедія - І семестр

Мета: формування предметних компетентностей: розкрити образ головного героя роману «Герой нашого часу»; з'ясувати засоби його розкриття, духовну трагедію; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв'язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у саморозвитку та самовдосконаленні; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колектив та толерантне ставлення до думок та почуттів інших; інформаційної: формувати вміння визначати роль головного та деталі в тексті; розвивати навички роботи з книгою; загальнокультурної: виховувати естетичний смак та читацькі інтереси учнів; розширювати кругозір школярів.

Тип уроку: формування вмінь та навичок.

Основні терміни та поняття: художній образ, художні засоби.

Міжпредметні зв'язки: історія, географія.

Обладнання: портрет письменника, репродукція ілюстрації Д. Шмарінова «Печорін на дивані», кросворд.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Бесіда

♦ Згадайте, які риси притаманні байронічному герою. Чи можна вважати Печоріна байронічним героєм?

2. Розгадування кросворда

♦ Розв’‎яжіть кросворд та дізнайтеся, де відбувалися події роману

1) Прізвище розжалуваного офіцера, з яким відбулась дуель головного героя твору.

2) Назва повісті, яка хронологічно є першою.

3) Ім’‎я коханої Печоріна, що залишила в душі героя незгладимий слід, хоча відчувається, що й тут було більше смутку, ніж радості.

4) Прізвище Мері.

5) Укажіть жанр твору Лермонтова «Герой нашого часу».

6) Одна з головних негативних рис характеру Печоріна.

Ключове слово: Кавказ.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Бесіда

— Розгляньте ілюстрацію до роману Д. Шмарінова. Як ви вважаєте, які риси характеру героя підкреслив художник?

2. Колективне складання таблиці-характеристики до образу Печоріна

♦ Впишить способи, якими герой намагався подолати свою нудьгу.

Служив у армії	Бував на світських вечірках і на балах	Закохувався
Мандрував	Печорин	Намагався читати, навчатися
Вів щоденник	Брав участь у дуелях	Закохував у себе заради розваги

Висновок. Всі ці намагання не давали результату, і герой відчував дедалі глибшу нудьгу.

3. Постанова та рішення проблемне запитання

♦ А яке рішення запропонували б ви?

4. Слово вчителя

Душевна черствість, байдужість, невміння цінувати дружбу й кохання роблять образ головного героя малопривабливим. Але така оцінка Печоріна була б однозначною, якби не нотки сусму та безнадії в його образі нотки суму, безнадії. Саме ці риси нагадують нам іншого героя — Євгенія Онєгіна.

5. Робота з таблицею «Порівняльна характеристика Євгенія Онєгіна з однойменного роману О. Пушкіна та Григорія Печоріна з роману М. Лермонтова „Герой нашого часу"»

Порівняльна характеристика Євгенія Онєгіна з однойменного роману О. Пушкіна та Григорія Печоріна з роману М. Лермонтова «Герой нашого часу»

Євгеній Онєгін	Григорій Печорін
Спільне
Прізвища обох походять від назв річок (Онеги, Печори.). Вони обоє — представники вищого світу, цікавилися науками, мають критичний та скептичний розум, освічені, добре розбираються в людях, уміють ними маніпулювати, егоїстичні, спочатку прагнуть світських задоволень, потім розчаровується в них, робили спробу вивчати науки, читати книги, але байдужіють до всього, їх охоплює нудьга. Обидва мандрують
Відмінне
Наприкінці роману Онєгін стає зовсім іншою людиною. Він по-справжньому закохався, його хандра змінюється пристрастю. Тепер він мисляча, начитана людина, майже поет	Стан Печоріна є трагічнішим, він за натурою більш талановитий і чуттєвий. Це — сильна і вольова особистість, яка прагне діяльності. Та, попри обдарованість і багатство духовних сил, він, за його власним визнанням,— «моральний каліка»

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Інтерактивна вправа «Сенкан»

Печорін.

Самотній, зайвий.

Кохає, страждає, маніпулює.

Душа його зіпсована суспільством.

Егоїст.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Охарактеризуйте жіночі образи роману. 1-ша група — Бела; 2-га група — Мері; 3-тя група — Віра; 4-та група — «Ундина».