Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера». Просвітницькі ідеї у творі - І семестр

Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера». Просвітницькі ідеї у творі - І семестр

Розробки уроків - Зарубіжна література 9 клас - 2017 рік

Мета: формування предметних компетентностей: визначити ключові ідеї Просвітництва, виявити їх у романі Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера»; розвивати словниковий запас старшокласників та навички зв'язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування як в колективі, так і в групах; інформаційної: формувати вміння знаходити потрібну інформацію та подавати її; загальнокультурної: виховувати прагнення до літературної освіти, естетичний смак; розширювати кругозір школярів.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Основні терміни та поняття: жанр, стиль.

Міжпредметні зв'язки: всесвітня історія.

Обладнання: портрет Дж. Свіфта, видання «Мандрів Гуллівера», ілюстрації до нього.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Слово вчителя

— Сьогодні разом з Гуллівером ми продовжуємо мандрувати не тільки у просторі, а й у часі. Наше завдання — не тільки простежити мандрівні шляхи героя, а й відповісти на запитання: «Чому автор привів свого героя у країну, якої немає на жодній карті? Яку мету він переслідував?» Про це ми поговоримо на сьогоднішньому уроці.

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Літературна гра «Лови помилку»

♦ Батьківщиною Гуллівера був Лондон. (Ноттінгемпшир.)

♦ Ще з дитинства Гуллівер мріяв про те, що він стане багатим та знаменитим. (Він мріяв про морські подорожі.)

♦ Гроші, які надсилав батько, Гуллівер витрачав на їжу та розваги. (Він купував книги з мореплавства, математики, географи, природознавства.)

♦ За освітою Гуллівер був юристом. (Лікар.)

♦ Судно, на якому Гуллівер відплив з Брістоля 4 травня 1699 р., мало назву «Ластівка». («Антилопа».)

♦ Ліліпути не змогли забрати у Гуллівера його компас. (Окуляри.)

♦ Ім’‎я, що дали ліліпути Гулліверу, перекладали як Ведмідь-Гора. (Чоловік- Гора.)

♦ Гулліверу надали титул нардака — найнижчий титул у державі. (Це найвищий титул.)

♦ «Риси обличчя його гострі й мужні; ніс — орлиний, шкіра — оливково-смаглява, постать — струнка; у поводженні — велич» — так автор описав Гуллівера. (Імператора Ліліпутії.)

♦ Ворожих партій, котрі існували в Ліліпутії, було 3. (2.)

♦ Щоб отримати нагороду в Ліліпутії, потрібні були спеціальні знання, розум, вміння орієнтуватися в політиці й економіці. (Потрібно було вище за всіх стрибнути на канаті.)

♦ Гуллівер залишив Ліліпутію, бо він мріяв побачити нові країни, відкрити

нові світи. (Бо імператор віддає наказ його осліпити.)

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Слово вчителя

— Твір Дж. Свіфта посідає чільне місце в культурі Просвітницької доби. Автор прагне пробудити в читачеві почуття внутрішнього опору тим обставинам, які існують як звичайні й узаконені громадською думкою, але насправді не повинні бути такими. Обурений несправедливістю, що панувала у тогочасній Англії, письменник створює роман-пародію, роман-сатиру, читаючи який можна провести паралелі між Ліліпутією та Англією.

2. Опрацювання статті підручника з теми

4. Колективне створення Створення порівняльної таблиці

«Ліліпутія та Англія часів Дж. Свіфта»

Ліліпутія та Англія часів Дж. Свіфта

Ліліпутія

Англія часів Дж.Свіфта

Імператор Ліліпутія

Король Георг І, який правив Англією протягом 1714-1726 років

Імператорський палац

Королівський палац у Лондоні

Державні нагороди — синя, червона, зелена шовкові нитки

Ордени Підв’‎язки, Бані (Купола.), Св. Андрія

Політичні партії тремексенів та слемексенів, відрізнялися одна від одної тим, що прибічники однієї з них «дуже полюбляють низькі підбори, а іншої — високі».

Політичні партії Англії — віги та торі

Наступник ліліпутського трону, що мав один високий підбор, а другий низький і тому навіть трохи шкандибав

Сучасники Свіфта впізнавали принца Уельського, який загравав з представниками і торі, і вігів, не знаючи, кому віддати перевагу

Щоб дістати міністерську посаду, треба було взяти участь у змаганнях танцюристів на канаті

Міністерські посади діставали люди, які мали найбільше грошей або добре підлещувалися

Сторічна війна між Ліліпутією та Блефуску

Сторічна війна між Англією і Францією

Теоретичних суперечки ліліпутів про те, з якого кінця слід розбивати яйце

Боротьба різних релігійних конфесій

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

— Отже, спочатку роман «Мандри Гуллівера» ми сприймаємо як смішну, веселу казку про велетня і пігмеїв, але швидко розуміємо, що йдеться про найголовніше — про людину й суспільство. Автор показує мізерність державного життя, безглуздя політичної метушні і нездарність політиків. Саме ці Просвітницькі ідеї втілив у своєму твір письменник Дж. Свіфт.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготувати цитатний матеріал для характеристики образу Гуллівера.






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.