Просвітництво

Урок розвитку мовлення №2. Написання твору за романом Дж. Свіфта Мандри Лемюеля Гуллівера

Мета: перевірити якість засвоєння учнями навчального матеріалу; розвивати творчі здібності, писемне зв'язне мовлення, вміння формулювати та обстоювати власну думку; прищеплювати прагнення мислити самостійно.

Компетентності, що формуються: предметні — уміння зв'язно та аргументовано висловлювати свою думку на одну із запропонованих тем; ключові — спілкування державною мовою (уміння письмово тлумачити поняття, факти, висловлювати думки, почуття, погляди), обізнаність та самовираження у сфері культури (уміння використовувати українську мову як державну для духовного й культурного самовияву; дотримуватися норм української літературної мови; створювати тексти, висловлюючи власні ідеї, спираючись на досвід і почуття та використовуючи відповідні зображально-виражальні засоби).

Обладнання: зошити учнів, тексти роману Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера».

Тип уроку: урок розвитку мовлення.

Перебіг уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМ ТВОРЧИХ РОБІТ (НА ВИБІР УЧНІВ)

1. Лист до Гуллівера.

2. Твір-роздум «Мандри Лемюеля Гуллівера»: пригодницький роман чи політичний памфлет?

3. Есе «Багато правди говориться жартуючи (Дж.Свіфт)».

4. Твір «Актуальність роману «Мандри Лемюеля Гуллівера» в наш час».

III. РОБОТА УЧНІВ НАД ТВОРОМ

Учні пишуть твір на чернетці, редагують його, переписують у зошит. Учитель збирає зошити.

IV. ОГОЛОШЕННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Підготувати виразне читання вірша Й.В. Ґете «Вільшаний король».

Індивідуальне завдання. Підготувати стислі повідомлення за темами: німецьке Просвітництво, цікаві факти про Й.В. Ґете, історія створення вірша Й.В. Ґете «Вільшаний король».

Посилання на схожі матеріали:

• Жанрова своєрідність твору Дж. Свіфта Мандри Лемюеля Гуллівера — Розробки уроків
• Використання різних засобів комічного в романі Дж. Свіфта Мандри Лемюеля Гуллівера — Розробки уроків