Частина 3. Розвиток медіакомпетентності учнів: медіазаняття

Медіазаняття «Реклама. Реклама? Реклама!!!» (для учнів 7 класу)

Погорєлова Ірина, учитель зарубіжної літератури Галицинівської ЗОШ І - ІІІ ступенів Галицинівської сільської ради Вітовського району

Мета заходу: сформувати в семикласників уявлення про рекламу як про одне з найважливіших джерел інформації; ознайомити з видами реклами, способами поширення, перевагами та недоліками; принципами дії; вчити критично ставитися до реклами, схвалювати самостійні рішення; активізувати увагу учнів при розпізнаванні цілей рекламних повідомлень

Ключові слова: медіаграмотність, медіакомпетентність, медіакультура

Обладнання: мультимедійний пристрій, що дозволить переглянути відео, невеличкі рекламні оголошення (вирізки з газет та журналів)

Пояснення для вчителя: заздалегідь учні класу поділені на 4 групи — «Журналісти», «Експерти», «Художники», «Історики»

Випереджальне завдання: зробити рекламу, яка пропагує здоровий спосіб життя

Питання:

1. Реклама як ефективний інструмент маркетингу

2. Модель поведінки споживача

3. Робоче правило: Якщо реклама не прочитана — вона не викличе продажу. Якщо вона не опанує увагу читача — не буде побачена.

Хід заняття

Учитель. Доброго дня, діти ! Сьогодні ми поговоримо з вами про рекламу. Так, так, саме про одне з найважливіших джерел інформації. Спробуємо розібратися в чому ж полягає її ефективність, як спрацьовує правило про те, якщо реклама не прочитана — вона не викличе продажу. Якщо вона не опанує увагу читача — не буде побачена.

- А чому, на вашу думку, в кінці теми уроку стоять різні розділові знаки? (пояснення учнів).

- З якою метою рекламують товар?

- Чи потрібно рекламувати товар, про який усі знають або яким усі користуються?

Як розпізнати рекламні хитрощі.ррtх

Давайте з’ясуємо, що таке реклама

Реклама — інформація про споживчі властивості товарів і види послуг з метою створення попиту на них.

- Що може визначити реклама?

(учні пояснюють, що стиль, спосіб життя, наше ставлення до себе і до навколишнього світу).

Реклама демонструє нам готові кліше зовнішності, поведінки, способу життя... Ми купуємо те, про що нам говорять чи радять. Кожен із нас перебуває під її впливом. Саме реклама інколи надає неповну і часом неправдиву інформацію. Настав час навчитися самому складати рекламу. У кожного із Вас на парті лежать невеличкі рекламні оголошення. Виберіть із запропонованого найкращі, на вашу думку. Наклейте кожне на окремий аркуш. Спробуймо разом їх проаналізувати:

✵ Що в них пригорнуло вашу увагу?

✵ Що викликало Ваш інтерес?

✵ Чи хочете дізнатися більше про рекламований товар?

✵ Наскільки вас ця реклама зацікавила?

Врахуйте формулу реклами:

УВАГА — ІНТЕРЕС — БАЖАННЯ — ДІЯ

- А тепер поставте кожній рекламі оцінку за 10-бальною шкалою (учні виконують завдання).

Вчитель

Реклама — це медіатекст. Чим більше ви будете її аналізувати, тим якіснішим буде аналіз реклами та усвідомлення

вами її кінцевої мети.

Все, що маємо знати про рекламу.pptx

Зараз ми прослухаємо наших дослідників, які розкажуть про значення реклами в давні часи

«Історики» https://prjctr.online/humanitarium/history-of-ad.vertising.html

«Художники» — Як гарна обгортка чи етикетка з фірмовою назвою не вплине на покупця? Розмаїття фарб викликає подив і зачарування ! Нам сподобалось! Неодмінно треба придбати! Художники нададуть рекламі забарвлення і зможуть цим привернути увагу

«Журналісти» — З винаходом друкарського верстата почався новий період у розвитку реклами. Реклама почала з’являтися в пресі. Рекламувати стали все: від виробів хатнього вжитку — і до виробів із металу.

Дякую за цікаву та змістовну інформацію

- Де можна побачити і почути рекламу?(відповіді учнів)

Здійснюючи покупку, ми мимоволі звертаємо увагу на розрекламовані товари

- Але, чи справді вони кращі за ті, які не рекламують?

- Чи завжди рекламований товар приносить користь?

Давайте послухаємо думку дослідників із четвертої групи

«Експерти» — Ми досліджували соки різних вітчизняних українських виробників Це були ті, які найбільш популярні та користуються попитом, звертали увагу на:

1. смак

2. ціну

3. упаковку

За нашими дослідженнями : «12» балів-найсмачніший

«9» балів — найсмачніший з тих, що залишилися

«6» балів — кращий із двох

«3» бала — останній зразок

На ринку українських соків популярні фірми, які займаються безпосередньо виготовленням цього смачного і корисного напою, але, чи завжди якість відповідає ціні й упаковці, про це й поговоримо. Звернімо увагу на табло:

1. «Садочок», «Сандорик», «Сандора» (Pepsi Co)

2. «Jaffa», «Соковита», «Чудо-чадо», «Просто фрукти», «Наш сік» (Vitmark)

3. «Добрий» (TM Rich)

Результати наших спостережень:

1. «Садочок» — 12 балів

2. «Jaffa» — 9 балів

3. «Добрий» — 6 балів

4. «Чудо-чадо» — 3 бала

Вчитель: Отже, слід пам’ятати, що реклама — не гарантія якості товару!

- А чому рекламовані товари дорожчі?

1. До ціни зараховують витрати на рекламу

2. Поміркуйте: чи варто передплачувати? Чи можна заощадити?

Зараз ми з Вами ознайомимося з хитрощами реклами:

✵ «Ефект зірки» — актори, співаки стверджують», що користуються цим товаром

✵ «Ефект експерта» — необхідно пам’ятати, що в костюмі лікаря, аналітика чи радника — актор.

✵ «Ефект популярності» — вас переконують що товар сприятиме вашому іміджу

✵ «Ефект розпродажу» — оголошується останній день акції, що кількість товару обмежена, а знижка — кілька днів.

Звідси й висновок: Щоб не купувати того, що тобі не потрібне, або не підходить — навчися критично мислити!!!

Останнім часом набула популярності соціальна реклама. Сьогодні на телебаченні, на вуличних баннерах можна побачити рекламу, яка пропагує здоровий спосіб життя. Така реклама називається соціальною. Кожен із вас мав на заняття зробити рекламу, яка пропагує, що здоровим бути модно.

(учні діляться своїми наробками)

Учитель. Підсумовуючи сказане, прослухане, обговорене та побачене про рекламу, визначимо позитивний і негативний її вплив негативне -, позитивне +)

1. Привчає до споживання негативних продуктів харчування (-)

2. Сприяє погіршенню здоров’я (-)

3. Впливає на психологічну атмосферу в сім’ї (образи, конфлікти між членами родини, якщо дитині в чомусь відмовили) (-)

4.Чинить негативний вплив на дитину (-)

5. Розмаїття картинок на етикетці негативно впливають на зір дитини (-)

6. Допомагає бути в курсі появи нових товарів(+)

Як бачимо, реклама має багато «мінусів», ніж «плюсів» Бажаю кожному із вас уміти розрізняти позитивний і негативний вплив реклами, вчіться критично ставитися до неї та ухвалюйте правильні самостійні рішення, вибирайте товар не за рекламою, а за необхідністю та користю.

Посилання на схожі матеріали:

• Медіазаняття «Як безпечно користуватись інтернетом та соціальними мережами?» — Розробки уроків
• Медіазаняття «Фактчекінг: як не «повестися» на фейк» — Розробки уроків
• Медіазаняття «Як жити в умовах інфодемії або «Як одягнути захисні маски на мозок» ?» — Розробки уроків