Ранній англійський романтизм. Творчість поетів «озерної школи»

Романтизм спочатку існував латентно через сентименталізм. Преромантизм складався протягом 30 років (50-80 рр.) як єдина система. Складові компоненти: готичний роман, сентиментальна поезія та естетика періоду кризи Просвітництва. Початком романтизму вважають появу збірки Вордсворда і Колріджа — «Ліричні балади». Вордсворт написав передмову, яку сприйняли як перший маніфест романтизму:

- основні завдання нового мистецтва

- нове його розуміння

- вічне в миттєвому, поезія- ідеал.

Поділяють на два етапи:

1. Поети-лейкісти (поезія на першому плані, відроджені епітафії, але з акцентом на внутрішній розділений світ особистості, меланхолійність, чуттєвість+елліністичне любування життям і радістю; балади, оди, елегії) Пейзажна лірика — Вордсворт, Колрідж, Скотт.

2. Байрон, Шеллі, Кітс — аристократичні, брудні англійці. Переважає ліро-епічна поема, і історичні романи Скотта у другій половині його творчості. З’являється роман памфлет, роман ідей. Драматизація форми роману(видалення з тексту фігури автора, персонажі отримують самостійність, роман став більш вільним)

Ранній англійський романтизм мав такі особливості:

християнська, релігійна образність і тематика

фольклор
відсутність різкого розвитку з попередніми тенденціями

орієнтальна тема, схід( бо Англія велика колоніальна держава)

тема далеких подорожей, через моря і пустелі

Озерна школа. Термін виник у 1800 році, коли Вордсворт був оголошений очільником цієї школи в журналі. Жили і творили в озерному краї — північному графстві Англії. Перша збірка — «Ліричні балади», де відмовляються від класицизму та його зразків, зламана система вірш описання, культ уяви. (Колрідж — більш художній, Вордстворт — більш теоретичний).
Вперше відкрито засуджували принципи творчості класицизму. Зображали не величні історичні події і особистості, а повсякденний побут і простих людей. Апелювали до внутрішнього світу людини, зацікавлення діалектикою душі. Інтерес до Шекспіра і англійського Ренесансу, відбувається відродження національної свідомості. Використовували фольклор та вводили розмовну лексику. За політичними поглядами були консерваторами.

Завдання поезії — звернення до життя простих людей і зображення повсякденного. Розглядали всесвіт як прояв абсолютного духу. «Потрібно підтримувати зв’язок між людиною і Творцем. Світ — незавершене відображення потойбічного світу. Колріджа цікавили потойбічні події і явища, яким він намагався надати риси звичайного і вірогідного. А Вордсворт возвеличував буденне, яке вивищувалося в ранг цікавого і незвичайного. Озерна школа трансформує форму балади - оповідач стає очевидцем і учасником подій. Переважають жанри дружніх послань, присвят, елегій. Драматичне відображення мінливості внутрішнього світу.