Оцінюємо швидко. Різні види контролю із зарубіжної літератури в 9 класі - Руденко В.І. 2020

Роман Свіфта «Мандри Гуллівера»
Розділ 2. За законами Ліліпутії: Джонатан Свіфт
Частина перша. Просвітництво

Розділ 1

1. Скільки дітей було в сім’ї Гуллівера? (5 синів).

2. Де навчався Гуллівер? (З 14 років у коледжі — 3 роки, у лондонського хірурга — 4 роки, вивчав медицину в Лейдені — 2 роки і 7 місяців).

3. На що витрачав гроші, які надсилав йому батько? (На вивчення навігації та інших галузей математики).

4. Про що мріяв? (Подорожувати). А обрав професію (хірурга)

5. Чим зайнявся після навчання? (Найнявся лікарем на корабель.)

6. Чим зайнявся, коли стомився морем? (Вирішив осісти при дружині і дітях.)

7. Чому через три роки знову вирішив плавати? (Бо справи не покращувалися.)

8. Назва судна, на якому плавав Гуллівер? («Антилопа»).

9. Коли і куди відправилося судно? (4 травня 1699 року до Південного моря).

10. Що трапилося 5 листопада? (Під час страшного шторму 12 матросів померли від надмірно тяжкої роботи та поганого харчу, корабель розбився об скелю, шестеро з екіпажу врятувалися на човні, та через півгодини шквал перекинув човен, врятувався він один).

11. Від кого ведеться розповідь? (Від імені Гуллівера).

12. Що зробив герой, діставшись берега? (Страшенно зморився, поки плив, тому ліг на траву і заснув так міцно, як не спав ще ніколи зроду).

13. Скільки він проспав, що відчув коли проснувся? (Годин 9, був прив’язаний тонкими мотузочками до землі).

14. Кого побачив на собі? (Чоловічка дюймів 6 на зріст з луком та стрілою в руках.)

15. Якого зросту був цей чоловічок? (Дюйм — англійська міра довжини — 2, 5 см. на 6 = 15 см.).

16. Що зробили чоловічки, коли він звільнив ліву руку від мотуззя та кілочків? (Сотні стріл, колючих наче голки вп’ялися в тіло).

17. Що вирішив робити? (Чекати ночі і звільнитися).

18. Що він чув ярдів за 4 від себе? (Уже цілу годину стукіт, наче щось будували) Ярд-0, 9 м. на 4 = 3,6м.)

19. Про що він попросив у якоїсь поважної особи (гурго — титул), що звернулася до нього з промовою? (Показав, що хоче їсти).

20. Чому він відмовився від наміру схопити в жменю 40 чи 50 чоловічків, що бігали по його тілу? (Бо то була б невдячність до людей, які так щедро частували — багато м’яса, хліба, 2 бочки вина).

21. Про що повідомив якийсь поважний урядовець після того, як його нагодували? (Показав лист з печаткою: державна рада ухвалила перевезти його до столиці).

22. Як утамував пекучий біль від пухирів? (Чоловічки намастили його обличчя і руки якоюсь маззю, і він заснув).

23. Чому спав знову 8 годин? (Бо у вино підсипали снодійне).

24. Що побудували тубільці? (Великий повіз — дерев’яну платформу 7футів завдовжки і 4 завширшки, на 22 колесах (фут — 30, 4 см. отже 218, 8 см завдовжки і 121, 6 см завширшки) — 500 теслярів та інженерів за 4 години).

25. Як підняли його на платформу? (900 найдужчих чоловіків за допомогою канатів, гачків за три години поки він спав).

26. Хто тягнув платформу? (Півтори тисячі найсильніших коней зростом у 4, 5 дюйми на 2, 5 см. = ?)

27. Де була тепер його оселя? (Храм найбільший у всій державі, міг залазити в храм і лежати на повен зріст).

Розділ 2

1. Як пригощали Гуллівера під час відвідин імператором? (12 візків їжі, 10 візків напоїв — кожного візка їжі на 2-3 ковтки, а вино злив усе у візок і випив).

2. Яким був імператор? (На цілий ніготь Гуллівера вищий за всіх придворних, портрет, ст. 164, передостанній абзац : риси його обличчя тверді і мужні, ніс орлиний, шкіра оливково-смаглява, постать струнка, рухи зграбні, постава велична, 28 років і 9 місяців, править 7 років).

3. Що намагалися з’ясувати на державній раді? (Що робити з велетнем, утримувати якого дуже дорого, що призведе до голоду в державі).

4. Що пропонували заподіяти гостеві? (Заморити голодом, засипати лице та руки отруйними стрілами).

5. Чому відхилили таке рішення? (Гниття такого величезного трупа спричинить пошесть у столиці).

6. Який указ було видано? (Усі села щоб доставляли щоранку по 6 корів, 40 овець, хліб, вино, напої, 600 чоловік прислуговуватиме, жили в наметах біля храму).300 кравців щоб пошили одяг їхнього фасону, 6 учених країни щоб вчили ліліпутської мови).

7. Яким було перше речення, яке він вивчив? (Прохання ласкаво повернути волю).

8. Що ще згідно законів держави треба було зробити Гулліверу за порадою імператора? (Погодитися на обшук).

9. Чи погодився на це герой? (Так, але дві потайні кишені не показав.)

10. Що було в цих кишенях? (Годинник, гаманець з кількома золотими монетами, окуляри, кишенькова підзорна труба — ці речі він вирішив не показувати).

11. Як називали Гуллівера ліліпути?(Чоловік-Гора)

Розділ 3

1. Як вів себе Гуллівер з імператором та придворними? (Був лагідним, добрим, докладав усіх зусиль, щоб підтримати прихильне до себе ставлення.)

2. Як гралися з ним хлопчики та дівчатка? (У піжмурки в його волоссі).

3. Яка гра придворних ліліпутів справила на Гуллівера найбільше враження? (Танець на тоненькій білій нитці, натягненій на висоту 12 дюймів над землею).

4. Хто бере участь у змаганні? (Тільки кандидати на якусь високу посаду.)

5. Хто отримує високу посаду? (Хто найвище підстрибне і не впаде.)

6. Хто стрибав на дюйм вище всіх? (Державний скарбник Флімнеп).

7. Хто посідає 2 місце? (Перший секретар таємної ради Релдресел, приятель Гуллівера.)

8. Чим нагороджує імператор своїх придворних, якщо хоче відзначити їх особливою ласкою? (Три шовкові нитки: синя, червона, зелена.)

9. Хто отримує цю нагороду? (Стрибають через палицю, пролазять попід нею туди і назад, залежно від того, підіймає чи опускає палицю імператор).

10. Як їх носять? (Замість пояса, двічі оперезавшись.)

11. То як же здобували посади у Ліліпутії? (Владу отримують не за заслугами, не працею і здібностями, а лицемірством, пристосуванством і підлабузництвом).

12. Як називали ліліпути Гуллівера? (Чоловік Гора.)

13. Яку річ знайшли вони на тому місці, де вперше побачили Гуллівера? (Капелюх.)

14. Як його доставили? (Притяглії 5 кіньми.)

15. Що ще вирішив показати імператор через 2 дні? (Парад військ.)

16. Яка роль відводилася герою? (Стати чимось на зразок Колоса Родоського.)

17. Хто такий Колос Родоський? (35 м. статуя, побудована давніми греками на острові Родос.)

18. Як повинен був генерал провести військо? (Через широкоррозставлені ноги Гуллівера.)

19. Яке було військо? (3 тисячі піхоти — по 24 вояки в ряд, 1 тисяча кіннота — по 16 коней.)

20. Який наказ повинні були виконати під страхом смертної кари? (Якнайчемніше поводитися з Гуллівером.)

21. Хто був проти звільнення Гуллівера від кайданів? (Лише 1 — смертельний ворог Скайреш Болголам.)

22. Як вчинив імператор? (Затвердив ухвалу зняти ланцюги)

Розділ 4

23. Столиця Ліліпутії? (Мілдендо.)

24. Скільки Гуллівер пробув у цій країні? (9 місяців).

25. Хто прийшов на переговори з Гуллівером? (Головний секретар Релдресел).

26. Що зробив Гуллівер, щоб краще чути? (Тримав його на долоні).

27. Про що повідомив йому секретар? (Про політичну ситуацію в країні.)

28. Які партії існували в Ліліпутії? (Дві ворожі партії — Тремексенів (високі підбори) і Слемексенів (низькі підбори).

29. На чиєму боці імператор? (Дає посади лише у кого низькі підбори).

30. Чого побоюються Слемексени? (Що спадкоємець трону трохи симпатизує Тремексенам — один з його підборів вищий за другий і він трохи накульгує.)

31. Яка загроза мирному життю в країні існує ще, крім цих міжусобних чвар? (Загрожує напад війська держави Блефуску).

32. Що думають філософи країни про походження Гуллівера? (Що він впав з Місяця чи якоїсь зірки).

33. Який час ці дві держави перебувають у стані війни? (36 місяців(3 роки).

34. Причина війни. (З якої сторони розбивати яйце — Гостроконечники і Тупоконечники, які знайшли притулок у Блефуску, бо вислані з країни.)

35. У чому звинувачують блефусці ліліпутів? (У релігійному розбраті та порушенні основного догмата великого пророка Ластрога).

36. Як називається їхній «Коран» («Блендекроль»).

37. Що ж насправді сказано у Корані «Блендекролі»? («Усі істинно віруючі хай розбивають яйця з того кінця, з якого зручніше.»)

38. Навіщо імператор звелів секретарю викласти стан державних справ Гулліверу? (Покладає надії на його допомогу, його силу та відвагу, бо ворог збудував численний флот і хоче висадитися на їхньому березі.)

39. Що відповів на це Гуллівер? (Чужоземцю не годиться втручатися в їхні партійні чвари, але ладен віддати життя, боронячи імператора та його державу від ворога).

Розділ 5

1. Поясніть речення: «Імператор наклав ембарго на всі судна.» (Ембарго — заборона виходу з порту.)

2. Чи знали у Блефуску про Гуллівера? (Ні).

3. Скільки ворожих кораблів побачив Гуллівер у підзорну трубу? (Півсотні військових і силу силенну інших суден).

4. Що вирішив з ними зробити? (Зробив 50 канатів та причепив до них 50 гачків, переплив на той берег).

5. Як зреагували на його появу блефусці? (Перелякалися, кинулися в море і доплили до берега, де зібралося їх не менш як 30 тисяч.)

6. Що зробив Гуллівер з кораблями? (Гачками позачіпав за отвори у кораблі і зв ’язував докупи).

7. Що робили в цей час блефусці? (Кидали в нього сотні стріл.)

8. Як він захищав очі ? (Надів свої окуляри.)

9. Які дії Гуллівера привели блефусців у розпач? (Перерізав ножем якірні канати, зв’язав докупи шворки з гачками і легко потяг за собою півсотні найбільших ворожих військових кораблів.)

10. Як нагородив Гуллівера за цей подвиг імператор? (Нагородив титулом нардака, найвищою почесною відзнакою імперії.)

11. Яке бажання ще висловив імператор? (Щоб він притяг всі інші кораблі, бо мав намір стратити вигнанців тупоконечників, примусити всіх розбивати яйця з гострого кінця і стати єдиним володарем світу.)

12. Чи виконав його бажання велетень? (Ні, з міркувань справедливості та не бажаючи бути знаряддям поневолення незалежного й відважного народу.)

13. Як поставився до цього імператор (Імператор і ворожі до героя міністри затіяли інтригу.)

14. Що через три тижні зробили блефусці? (Прислали делегацію і просили миру.)

15. Чи погодився імператор на мир? (Так, договір було підписано на вигідних імператору умовах.)

Розділ 6

1. Скільки Гуллівер пробув у Ліліпутії? (9 місяців і 13 днів)

2. Що змайстрував собі з дерев королівського парку? (Стіл і стілець)

3. Скільки швачок шили сорочки для гостя? (200)

4. Одяг шили... (300 кравців)

5. Скільки кухарів і лакеїв обслуговували Гуллівера? (300 і 120)

6. Як ви думаєте, дорого обходився Гуллівер державі? Що вони вирішили? (Знищити його)

Розділ 7 (позакласне читання)

1. Яку звістку отримав Гуллівер від поважної особи дуже таємно? (Що 2 місяці скликалося кілька таємних засідань державної ради, а 2 дні тому склали акт, у якому обвинувачують Гуллівера у державній зраді).

2. Хто був у змові проти Гуллівера? (Скарейш Болголам, — верховний адмірал, канцлер скарбниці Флімнеп, генерал Літок, верховний суддя Белмаф.)

3. Що ще приніс поважний таємний гість? (Копію обвинувального акта).

4. В чому ж звинувачували Гуллівера? (1) Не можна в імператорському палаці ходити до вітру, а він своєю сечею погасив пожежу в покоях імператриці всупереч закону, 2) відмовився притягти інші кораблі з Блефуску, 3) допомагав порадами депутації, яка просила миру, 4) що має намір відвідати імперію Блефуску).

5. Як ще хотіли розправитися з Гуллівером? (Засипати отруєними стрілами, просочити одяг і постіль отруйним соком, підпалити вночі будинок.)

6. Що запропонував зробити з Гуллівером його приятель Релдресел? (Виколоти очі — втрата зору не зашкодить фізичній силі, якою ще може стати в пригоді, а буде дивитися на все очима міністрів).

7. Як вони планують виконати цей вирок? (Через три дні приятель — головний секретар зачитає обвинувальний акт, а Гуллівер вдячно скориться присудові і 20 хірургів виконають вирок — пустять в очні яблука гострі стріли, коли він лежатиме на землі.)

8. Що ж вирішив робити Гуллівер? (Написав листа головному секретареві, повідомив про від ’їзд до Блефуску, захопив великий військовий корабель і дістався другого берега.)

9. Столиця Блефуску? (Теж Блефуску.)

Розділ 8.

1. Що сталося через три дні по прибутті до Блефуску? (Помітив у морі перекинутий човен.)

2. Що вирішив робити Гуллівер? (Обладнати це судно і виїхати, можливо дістанеться додому).

3. Що взяв з собою на згадку про Ліліпутію? (6 корів, 2 бугаїв, стільки ж овець і баранів, в ’язку сіна і мішок зерна.)

4. Що заборонив імператор (Брати когось із підданих, навіть за їх бажанням

5. Коли відплив з Ліліпутії? (24 вересня 1701 року)

6. Хто підібрав його в морі? (26 вересня ввечері англійське торгове судно)

7. Коли приплив додому? (13 квітня 1702 року у Даунс 4 травня 1699 (майже три роки не був дома).

5. Скільки пробув з дружиною та дітьми? (2 місяці).

6. Скільки дітей було? (Син Джонні та донька Бетті).

7. На якому кораблі знову вирушив у мандри? (На купецькому кораблі «Пригода»).

Аналізуємо прочитане Сатира в романі Свіфта

1. Від чийого імені ведеться розповідь у романі? (Від імені головного героя).

2. Чи вперше ви зустрічаєтеся з прийомом приховування справжнього автора за іменем вигаданого розповідача? Хто з письменників вдався до такого літературного прийому? (Ні, роман Дефо, де розповідає про себе Робінзон Крузо).

3. Які ще спільні риси ви можете вказати між романами Свіфта та Дефо? Що спільного в назві, побудові романів, у долях головних героїв? (Спільні риси у романах Дефо та Свіфта: 1) у вступі розповідається про головного героя-англійця, докладно змальовуються факти його біографії; 2) головні герої кілька разів вирушають у морські подорожі; 3) у катастрофу герої потрапляють за подібних обставин, тощо).

4. Що відрізняє твори Свіфта та Дефо?(Вони були сучасниками, але їхні погляди на літературу, політику й суспільне життя не збігалися. Роман «Робінзон Крузо» — це гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці, адже Дефо вірив у прогрес людської цивілізації, у силу людського розуму, а Свіфт ставився до них скептично. Тому його роман був написаний як пародія на роман Дефо про Робінзона Крузо. Сучасники авторів-суперників сприймали їхні твори як дискусію про майбутню долю людства: з одного боку — щира віра в силу людського розуму і духу, з іншого — скептичне ставлення до людського суспільства).

5. Жанр твору. Чи можна роман вважати памфлетом? (Цей гостро сатиричний твір має яскраво виражені риси роману-подорожі, пригодницького та фантастичного роману.

Своєрідність жанру «Мандрів Гуллівера» полягає в поєднанні романної та памфлетної форм, що увиразнює його критичну спрямованість).

6. Історична довідка про політичну ситуацію в Англії часів Свіфта. (XVII століття, 1642 рік. Громадянська війна, страта короля та утвердження Англії як буржуазної республіки. Але незабаром монархія відновлена. Англійська монархія позбавила прав і волі народи Ірландії і Шотландії, які увійшли до складу англійської держави. На початку XVIII століття в Англії сформувалися дві політичні партії — віги і торі, які вели запеклу боротьбу за владу. Віги — інтереси буржуазії і підтримували конституційну монархію, а торі — інтереси феодального дворянства).

7. Розкажіть про звичаї ліліпутів. (Призначення на державні посади тих, які добре танцюють на канаті; вручення державних нагород за стрибки через палицю і плазування під нею; ухвалення судом рішень, що спрямовані на задоволення мстивості монарха і злості його фаворитів).

8. Заповніть анкету «Алегоричний зміст роману»:

Назва країни — (Ліліпутія — це алегорія Англії крізь зменшувальне скло сатири).

Столиця — (Мілдендо — Лондон).

Форма правління — (монархія).

Грошова одиниця — (спрага).

Політичні та релігійні партії — (тремексени (високі підбори), семексени (низькі підбори) — віги і торі; гостроконечники і тупоконечники — пуритани, католики і протестанти).

Державні нагороди — (синя, червона і зелена шовкові нитки — Ордени Підв'язки, Бані, Святого Андрія).

Король Ліліпутії — ( імператор — англійський король Георг).

Ворог країни — (Імперія Блефуску — Франція, з якою Англія розпочала війну за іспанську спадщину на початку XVIII століття)

Автор твору. (Гуллівер — це Свіфт при дворі англійського короля.)

9. Коли був укладений Утрехтський мир, як його називали в народі? (В 1713 році мир між Англією і Францією, називали «свіфтівським»).

10. Із скількох частин складається роман? (h 4 : бо в 4 країнах побував герой).

11. Як називаються вигадані країни, у яких побував Гуллівер? (Ліліпутія, у велетнів, у Лапуті, у країні гуїнгмів — розумних коней).

12. Як сам Свіфт визначив свій намір написання роману? («Головною метою кожного мандрівника має бути виховання розуму та доброчесності своїх співвітчизників за допомогою добрих і поганих прикладів із життя чужих країн»).

13. Які є засоби комічного в романі Свіфта? (Гумор, сатира, іронія, сарказм, пародія, гротеск).

14. Дайте визначення кожного з цих термінів. (Гумор — (від латин. волога, рідина; англ. — настрій, вдача) — зображення смішного в доброзичливому, жартівливому тоні. Сатира — (латин. суміш, всіляка всячина) — особливий спосіб художнього відображення дійсності, який полягає в різкому, осудливому, нищівному осміянні негативного в житті — суспільних явищ, людських вад. Іронія — (грец. лукавство, удавання) — засіб гумору та сатири, заснований на приховано-глузливому, зневажливо-осудливому зображенні людини чи явища. Сарказм — їдке, дошкульне висміювання як вияв негативного, непримиренного ставлення до зображуваних явищ і окремих людей. Літота — (від гр.. простота) — на противагу гіперболі художнє зменшення.)

15. З якою метою автор використав прийом літоти? (У Ліліпутії, в зображенні якої використовується літота, Свіфт показує нікчемність людських істот, що живуть за абсурдними законами і керуються не моральними принципами та розумом, а низькими інстинктами (користолюбство, лицемірство, кар'єризм та ін..)

16. Назвіть приклади використання літоти письменниками різних країн. (Ш.Перро «Хлопчик-мізинчик», Андерсен «Дюймовочка», М.Носов «Незнайка...)

17. Який один із найулюбленіших літературних прийомів, які використовував Свіфт? (Алегорія — іносказання. У завуальованій формі автор говорить про актуальні проблеми сучасності. Читач має розгадати натяки письменника і дійти власних висновків.)

18. Кому належать слова: «Свіфт застеріг людей, він показав усю гидоту і жах застою, позбавленого ідеалів, повного безглуздого егоїзму життя»? (Лесі Українці).

19. Чи актуальні сьогодні твори Свіфта? (Так, він закликав людей боротися за свої права, за волю, незалежність, за припинення війни).

20. Гра «Хочемо бути схожими на мандрівника Гуллівера». Учні розподіляються на дві команди. Кожна команда називає певну рису Гуллівера — мандрівника, пригадує відповідний епізод з роману і доказує, що така риса необхідна мандрівникові. (1. Гуллівер ще з дитинства мріяв про морські подорожі. Він купував книжки з мореплавства, природознавства, географії, математики. Адже мандрівникові потрібно багато знати. 2. Він вивчав іноземні мови, був поліглотом (знав багато мов). У Ліліпутії Гуллівер звертався до імператора німецькою, турецькою, голландською, латинською, французькою, іспанською, італійською мовами. За три тижні оволодів ліліпутською. Мандрівникові потрібно бути поліглотом, адже знання мов допоможе йому спілкуватися з людьми інших країн. 3. Гуллівер вивчився на лікаря, бо медичні знання потрібні подорожуючому, адже треба бути здоровим, готовим до будь-яких випробувань, бути загартованим. 4. Гуллівер добрий, гречний, чемний, шанобливий у поводженні з ліліпутами, поважає їхні звичаї. Він відпустив бешкетників, які жбурляли в нього каміння. Такі миролюбні наміри та дії врятували йому життя. 5. Гуллівер — майстер на всі руки. Це теж не завадить мандрівникові. Так, наш герой із дерев імператорського лісу змайстрував собі стілець, стіл, ліжко. Тощо.)

21. Які негативні риси характеру Гуллівера. (Він став маріонеткою, слухняною лялькою в руках ліліпутів, прилаштувався до певних умов життя. Притягнув увесь флот Блефуску. За цей «подвиг» отримав титул нардока. Свіфт застерігає читачів, що починаючи з компромісів, людина неминуче приходить до холопства, до залежності від низького середовища. Зрештою навіть велетень може перетворитися на духовного пігмея. )

22. Як можна ще назвати підлабузників? (Догідник, прихвостень, лакей, холоп, низькопоклонник, плазун, підлиза, лизоблюд, блюдолиз, підлипайло, підлесник).

23. Як можна назвати керівника держави, який насилує народ країни, підкоряє своїй волі уряд, мріє про завоювання всього світу? (Диктатором, загарбником, завойовником, агресором.)

24. Чи зрозумів Гуллівер свою помилку? (Так, йому шкода було блефусців, і він відмовив імператорові підкорити Блефуску. Через таке рішення втратив прихильність і його хотіли осліпити.)

25. То чого ж навчає нас Свіфт? (Примушує нас усвідомити, що найцінніше в житті — це воля, свобода, відчуття гордості за свою вітчизну, яка не зазіхає на чужі землі. А щоб не сталося такого, що уряд пошле свій народ завоювати інші країни, потрібно зайняти активну позицію, не перетворитися на слухняну ляльку, якою керуватиме імператор Ліліпутії. Ми повинні захищати інших, але ніколи не погоджуватися допомагати підкорити, закріпачити вільний народ.)

26. Що висміює автор твору? (Інтриги при дворі, нечесний спосіб отримання посад. Закони та суд країни. Моральну непорядність чиновників.)

27. «Мозковий штурм». Проблемне запитання: «Чи можна стверджувати, що Свіфт викриває характерні риси буржуазного суспільства?» На дошці записуються всі ідеї. Здійснюється вибір правильних ідей і пошук спільних думок. Робота в групах за визначеними ідеями:

- Заперечення політичного устрою тогочасної Англії.

- Іронія — улюблений прийом автора для викриття негативних сторін дійсності.

- Протиставлення (антитеза) — засіб зірвати маску з тогочасного суспільства (царський двір — помийниця, сенат — табун гусей).

- Алегоричність Ліліпутії.

Презентація результатів виконання вправ. Обговорення й оцінювання запропонованих відповідей.

Кросворд «Знання та вміння Гуллівера»

Заповніть горизонтальні рядки кросворду, і в окресленій вертикальній колонці ви прочитаєте, якої дуже важливої якості набув Гуллівер самостійно.

1. Навчальний заклад, у якому навчався Гуллівер. 2. Наш герой дуже добре знав...своєї батьківщини, бо зміг розповісти королю Бробдінгнегу про найважливіші події в житті Англії за останні сто років. 3. Гуллівер залюбки вивчав іноземні ..., бо знав, що йому доведеться багато подорожувати. 4. З того, як точно гул лівер описав Бробдінгнег, ми зробимо висновок, що він добре знав. 5. Те, чим на дозвіллі захоплювався Гуллівер. 6. У Лондоні молодий чоловік вивчав....7. Протягом двох років і семи місяців Гуллівер вивчав., бо знав, що воно стане в пригоді під час майбутніх подорожей. 8. Спеціальність Гуллівера як лікаря. 9. Головний герой повісті читав багато книжок з ., бо мріяв стати моряком. 10. Наука, якою дуже захоплювався Гуллівер. 11. Читаючи, як Гуллівер описує королю властивості пороху, ми розуміємо, що він добре знає. справу.

Відповіді. 1. Коледж. 2. Історію. 3. Мови. 4. Географію. 5. Читання. 6. Медицину. 7. Природознавство. 8. Хірург. 9. Мореплавство. 10. Математика. 11. Військову. По вертикалі: Освіченість.