Оцінюємо швидко. Різні види контролю із зарубіжної літератури в 9 класі - Руденко В.І. 2020
Розділ 4. «Природа завжди огортає людей темрявою і вічно пориває до світла»: Йоганн Гете
Частина перша. Просвітництво
Йоганн Вольфґанґ Ґете. Біографія і творчість
1. Ґете навчався у двох університетах, а саме... (Лейпцизькому, Страсбурзькому).
2. На які періоди поділяють життєвий шлях Ґете? (Штюрмерський і Веймарський)
3. Місто, де народився Ґете. (Франкфурт-на-Майні)
4. Коли виникло «штюрмерство»? (У 70-хроках XVIII ст.).
5. Де Ґете вивчав античність за археологічними пам'ятками й творами мистецтва? (В Італії)
6. Після повернення до Веймара стає... (директором придворного Веймарського театру).
7. Науки, якими займався Ґете. (Ботаніка, зоологія, анатомія, геологія)
8. 26-літнього Ґете до себе на службу запросив... (герцог Сакс-Веймарський Карл Август).
9. Звідки походить назва «штюрмерство»? (Від п'єси Клінкера «Буря і натиск» («Штурм унд дранг»).)
10.Чиї філософські погляди зацікавили Ґете? (Іммануїла Канта, Баруха Спінози)
11. Збірка поезій, створених в 1814 - 1819 рр. («Західно-східний диван»)
12. Який твір зробив ім'я юного Ґете популярним? («Страждання юного Вертера»)
13. З яким видатним німецьким поетом зав'язує Ґете дружні стосунки після повернення з Італії? (Ф. Шиллером)
Б
1. Що було в основі поглядів просвітителів? Яким був їх девіз? (Розум і природа, практична діяльність.— «Будь мудрим».)
2. Який літературний жанр був улюбленим у штюрмерів? («Штюрмерська драма»)
3. Яке літературне угрупування в Німеччині очолив Й. В. Ґете? («Буря і натиск»)
4. Чим характерний перший ранній період творчості Ґете? (Він створює ліричні поезії, та балади.)
5. Скільки ліричних поезій створив він за своє життя? (Понад 1600)
6. Пригадайте найвідоміші з них. («Фіалка», «На озері», «Пісня подорожнього», «Травнева пісня»)
7. 3 якої поезії наведені нижче рядки?
Горные вершины
Спят во мгле ночной,
Темные долины
Полны сизой мглой...
(«Пісня подорожнього»)
8. Як було написано цей вірш? (На стіні хатинки на вершині мальовничої гори, де любив відпочивати Й. В. Ґете, милуючись краєвидом.)
9. З якого твору наведені нижче рядки?
А хлопець нудьгує,
А хлопець кричить...
(З балади «Лісовий цар»)
10. Назвіть відомий роман Й. В. Ґете? («Страждання молодого Вертера»)
11. Які наукові праці Й. В. Ґете вам відомі? («Про оптику», «Вступ до порівняльної анатомії», «Вчення про колір», «Природа»)
12. Чим займався Ґете у Веймарі? (Був радником короля Августа, потім директором театру.)
«Лови помилку» Ґете
1. Ґете народився у французькому містечку в родині імперського радника.
2. Ґете навчався у Лейпцизькому і Страсбурзькому університетах, де вивчав природничі науки, медицину і філософію.
3. Маючи нахил до багатьох наук, Ґете віддає перевагу медицині.
4. Під час навчання в Страсбурзі Ґете познайомився із діячем німецького Просвітництва Лессінгом.
5. Перші кроки в літературі зробили ім'я Ґете відомим в усій Німеччині.
6. Ґете був закоханий у придворну даму Шарлотту фон Штейн, кохання надихнуло його до написання нових творів.
7. Упродовж 1794 - 1805 років Ґете активно співпрацював із Вольтером.
8. В останні десятиліття свого життя Ґете не працював.
9. Крім літературної творчості, Ґете займався медичними дослідженнями.
10. Ґете помер у лютому 1840 р.
11. Поетові судилося довге, сповнене і радощів, і смутку життя. Він помер у колі своїх друзів і близьких йому людей.
12. На схилі років Ґете шанобливо називали «спартанцем».
Відповіді. Йоганн Вольфґанґ Ґете. 1. Німецькому. 2. Юридичні. 3. Літературі. 4. Й. Гердером. 5. Європі. 6. Кохання принесло йому душевну кризу. 7. Ф. Шиллером. 8. Багато працює. 9. Науковими дослідженнями. 10. У березні 1832 р. 11. Пережив близьких. 12. «Олімпійцем».
Йоганн Вольфґанґ Ґете. Лірика.
Балада «Вільшаний король»
1. Батьківщина письменника. (Німеччина.)
2. Де народився Гете? (У Франкфурті-на-Майні в заможній родині).
3. Чим захоплювався у дитинстві? (Вивчав мови, природничі науки, живописом.)
4. Де навчався? (У Лейпцизькому університеті вивчав право. Потім у Страсбурзі вивчав анатомію, хімію, право.)
5. Творча спадщина письменника. (Романи, п’єси, багато віршів.)
6. Над чим працював впродовж всього творчого життя? (Над трагедією «Фауст».)
7. Що ще було пристрастю митця? (Збирання і дослідження фольклору.)
8. Яким було ставлення Гете до жанру балади? Як він її називав? (З особливим захопленням ставився до балад, називав народні балади «живим зародком» усієї поезії.)
9. Що таке балада? (Невеликий ліро-епічний твір із драматично напруженим сюжетом)
10. Зміст балади «Вільшаний король». (Простодушна людина стає жертвою своєї уяви.)
11. Які три плани має балада «Вільшаний король»? (1 —реальний; 2 — фантастично-міфологічний; З — морально-філософський)
12. Задум балади «Вільшаний король» пов'язаний із... (датськими народними баладами)
13. Що стало основою балади «Вільшаний король»? (Датська народна пісня «Дочки короля ельфів»).
14. Форма балади. (Діалог.)
15. Хто переклав баладу на українську мову? (Максим Рильський, Борис Грінченко, Пантелеймон Куліш.)
16. Який із перекладів найбільш відповідає оригіналу і особливо поетичний? (Переклад М. Рильського.)
17. Що прагнули зробити «штюрмери»? (Прагнули створити нову поезію, драматургію, прозу.)
18. Ідеалом Ґете і «штюрмерів» був... (творчий геній людини).
19. Поезія «Прометей» написана... розміром. (Вільним)
20. У поезії «Травнева пісня» показано закоханість у... (Фредеріку Бріон).
21. Які два мотиви звучать у поезії «Травнева пісня»? (Замилування весняною природою і щасливі любовні переживання)
22. У якій поезії Ґете звучить думка, що людина — частина природи, тому за її законами у свій час знайде вічний спокій у землі, перейде в природу? («Нічна пісня подорожнього»)
23. Лірика Ґете пов'язана з традиціями... (народної поезії).
24. Якій поезії Ґете притаманний дух бунтарства? («Прометей»)
Літературний диктант «Вільшаний король»
1. Які балади бувають за змістом? (Страшні, історичні, любовні, сімейно-побутові, розбійничі.)
2. Чи можна назвати баладу «Вільшаний король» страшною? (Так, хлопчик (герой балади) дуже наляканий)
3. Що страшного в баладі? (Співіснування реального і фантастичного, яке втручається у реальне життя.)
4. А як побудова балади підкреслює напруженість, драматизм, ілюструє боротьбу зі страшним? (У формі діалогу, а точніше полілогу для з осіб: реальний співрозмовник і уявний чи фантастичний співрозмовник.)
5. Читання балади за особами: хлопчик, його батько, вільшаний король, автор.
6. Стисло перекажіть зміст балади.
7. Коли і де відбуваються події? (Вночі, в лісі).
8. Герої балади. (Батько, син і вільшаний король.)
9. Чи справді трагічний кінець балади пов’язаний з фантастичним явищем? Від чого помирає хлопчик? (Він був хворим: «чогось боїться і мерзне син»).
10. Чому являється хлопцеві вільшаний король? (Це плід його хворобливої уяви чудернацькі хмари туману плюс марення хворого.)
11. Який вигляд має вільшаний король? («Він у короні, хвостатий пан».)
12. Як він звертається до хлопчика, що йому обіцяє? («Любе дитя», «хлопчику любий», обіцяє квіти, злото.)
13. Чи бачить батько вільшаного короля? Звідки нам про це відомо? (Ні, втішає сина, бачить нічний туман, вітер колише гілля)
14. Кого ще бачить син? (Вільшаних королівен у танку.)
15. Чому ж батько наляканий? («Вруках його хлопчик бідний кричить». Тобто трагічний кінець пояснюється цілком реалістично.)
16. Як описує свої володіння вільшаний король і як сприймає їх хлопчик?
17. Які події в баладі є реальними, а які фантастичними? ( Реальне: батько з сином у лісі, вітер, шум дерев, туман і фантастичне: вільшаний король, його доньки)
18. Чому король вільшаний? (Вільха — є версія, що на вільшаного короля «перетворився» король ельфів — герой данської легенди (данське слово «ельф» — могли сплутати з німецьким — «вільха». Щось подібне ми вже спостерігали: соболевий черевичок Попелюшки іноді «ставав» кришталевим).
19. Яка головна думка твору? (За страхом хлопчика криється: — одвічна боротьба життя і смерті; — зіткнення романтичного (фантастичного та реалістичного світосприйняття.)
20. Які ознаки балади у творі? (Ліро-епічний твір фантастичного змісту з драматично напруженим сюжетом, невеликий обсяг, стислість викладу, зв’язок з фольклором, емоційна розповідь, невелика кількість персонажів, відсутність деталізації, художні прийоми: символи, музичність, алегорія, епітети, синтаксичні конструкції: вигуки, окличні речення, інверсія; метафори, міфологізм.)
Аналіз балади Й. Ґете «Вільшаний король»
Рік написання — 1782
Жанр — балада
Тема. Страх людини перед таємничими силами природи
Ідея. Небезпечно втручатися у світ природи, це загрожує життю. Світ природи — таємничий. Він приваблює і лякає людину одночасно. До кінця пізнати природу неможливо.
Історія створення балади «Вільшаний король». В основі балади Гете — старонорвезька народна балада «Танець ельфів» та датська народна пісня «Дочка короля ельфів». Гете у своїй баладі «Вільшаний король» використовує фольклорні мотиви, переосмислює згадані легенди, вкладаючи у неї моральний і філософський зміст.
Сюжет ліричного твору. Батько з сином повертаються лісом додому вночі, бо затрималися. Хлопчик чує, як до нього звертається Вільшаний король, кличе його до себе, але батько не зважає на переживання сина, мотивуючи це багатою дитячою фантазією. Кульмінацією та одночасно розв’язкою твору є загибель хлопчика, який все-таки потрапляє до Вільшаного короля.
Композиція. Діалог батька і сина — розкриває почуття героїв. Вірш складається з 8 строф (катренів)
Художні засоби. Епітети — «вільшаний король, хвостатий пан, вранішній туман, любе дитя, квіти прекрасні»
Розмір та вид стопи: трискладовий амфібрахій з пропуском складів.
Спосіб римування: паралельне — аабб
Настрій поезії. Напружений, хвилюючий, драматичний, тривожний, трагічний
Характеристика героїв
Вільшаний король — Таємничий. Принадливий .Чарівний. Могутній. Лякає Син — Уразливий. Має сумніви. Довіряє батькові. Вразливий. Ніжний Батько — Впевнений. Сміливий. Боїться за сина. Люблячий. Поспішає
Образи-символи балади: • вільшаний король — природа • ніч — стихія непізнаного, нерозвинених можливостей; стихія злих сил. • вітер — символ руйнації й оновлення; дух (подих) Всесвіту; • вітер — символ свободи, швидкості. • туман — символ блукання і невизначеності шляху; • верба — символ печалі, туги, долі; • хлопчик — людство • вільха— (низинне дерево) — символ поєднання в одне ціле води і землі. • батько й син — втілення різних поглядів на світ, природу • тупіт коня — рух природи й людства вперед Конфлікти твору: дорослий — дитина батько — син життя — смерть надія — відчай реальне — фантастичне
Балада Гете «Вільшаний король» і музика. Балада надихнула багатьох музикантів. Найвідомішим з їхніх творів є однойменна композиція австрійського митця Франца Шуберта, написана 1815 р. У сучасній музиці також є твір, пов’язаний з баладою Гете, — пісня «Далай Лама» німецького рок-гурту «Раммштайн». У цій композиції батько й син летять у літаку й хлопчик чує поклик Володаря Неба...
Аналіз вірша «Травнева пісня»
Автор: Йоганн Гете
Рік створення: 1771
Літературний рід: Лірика — інтимна
Жанр — Вірш (пісня). Вірш близький до фольклорного зображення щасливого кохання в народній пісні.
Історія написання: Вірш написано у 1771 р., а опубліковано у 1774 р. Це перший великий вірш молодого поета. Він викликаний почуттями до Фрідеріки Бріон, доньки священника зі Страсбурга, і просякнутий любовними почуттями. У цьому творі почуття палкого юнака зливаються з радісним воскресінням весняної природи. Молодість, любов, весна переповнюють все єство поета.
Віршовий розмір: чотиристопний ямб.
Тема: зображення взаємного кохання ліричного героя. Світосприйняття закоханого.
Ідея: Зображення кохання через образи природи, возвеличення любові, що освітлює життя й дарує щастя людині.
Основна думка: автор хоче нам сказати, що потрібно бачити прекрасне через прості речі. Мотиви: замилування весняною природою, щасливі любовні переживання.
Художні засоби:
Епітети: «зимнім сні», «барвисті квіти», «пташині хори», «любов ясна», «свіжим лугам», «ранніх нагірних хмар», «дівчатко любе», «дівча ясне», «гарячим чуттям».
Метафора: сміється природа, підносиш спів, хвилюєш кров.
Порівняння: сміється природа, як сяє сонце.
Риторичні оклики — Любов моя, ти світлий чар! Дівчатко любе, дівча ясне! Як зір твій сяє: ти любиш мене! О земле, сонце, любов ясна!
Анафора — Як жайворонок — повітря й спів, Як чиста квітка — росу полів.
Літературний прийом. Психологічний паралелізм: наявність двох світів (світ природи і світ людини)
Ритм. Танцювальний.
Настрій. Оптимістичний , радісний.
Аналіз поезії «Прометей» Гете
Рік написання — 1773
Тема: змалювання протистояння титана Прометея та Зевса.
Ідея: засудження тиранії та самодержавства, уславлення самопожертви та сили духу у боротьбі з деспотичною владою.
Художні засоби вірша
- епітети: розжареним приском; заблудлі очі; паланні святім.
- риторичне звертання: вгорни небо твоє, Зевсе, імлою хмар; не знаю нікого біднішого під сонцем, ніж ви, богове!;
- риторичні запитання: хто допоміг гордість титанів мені здолать? хто від смерті мене врятував, від долі раба?; чи не ти само це звершило, серце, в паланні святім?; Тебе шанувати? Чому?.
- метафори: нещедро ви живлите данням офір і дихом молитов вашу величність; діти, дурники, повні надії; звертав свої заблудлі очі до сонця, чи нема там вгорі вуха, що скарги мої почуло б, серця, що так, як моє, пригноблених би пожаліло; дякуючи за рятунок тому, хто спить у високості; пуп’янки мрій достигли.
- повтори: щоб мучитися, щоб ридати, щоб втішатися, щоб радіти.
- порівняння: гроза порівнюється з грою маленького хлопчика.
Композиція. Твір побудовано у формі монологу Прометея. Вірш складається із 7 строф, написаних без рими (білий вірш). 1 строфа — прохання до Зевса залишити людині її землю, її будинок, тобто, все, що їй рідне. 2 строфа висловлює зневагу до богів. У третій та четвертій строфі згадується минуле дитинство та дитяча наївність героя. 5 строфа звинувачує Зевса у впертості, байдужості до людини. 6 строфа — Прометей загартувався, став особистістю. 7 строфа — Прометей став бунтівником, який відчуває радість від жаданої свободи.
Вірш «Прометей» — це темпераментний монолог заступника людей Прометея, який кидає тиранові Зевсу виклик, стверджуючи, що верховний небожитель — лише породження людських забобонів і страхів. Цей вірш, як і сам Прометей, є закликом до знищення богів, протесту проти авторитетів, мертвих традицій, до самоствердження сильної духом людини та, зрештою, до піднесення людської величі.
Тест
1. Талановита людина талановита в усьому. У чому полягає талант Гете:
А) поет, б) драматург, в) перекладач, г) учений, д) державний діяч,
е) музикант, є) художник.
2. Для літературної балади характерно:
А) драматизм сюжету, б) діалог, в) варіанти тексту, г) внутрішній конфлікт героя.
3. Жанр поезії «Травнева пісня» Й.В. Гете:
А) елегія, б) дружнє послання, в) ода.
4. Поезія «Травнева пісня» присвячена:
А) Шарлотті Буфф, б) Анні Катаріні Шенкопф, в) Фредеріці Бріон.
5. Який художній прийом використано в поезії «Травнева пісня:
А) персоніфікація, б) психологічний паралелізм, в) метонімія.
6. Тема балади «Вільшаний король» Й.В. Гете:
A) страх людини перед таємничими силами природи, б) віра людини в силу природи, в) відповідальність людини за втручання у незвіданий світ природи.
7. На створення балади Й.В. Гете «Вільшаний король» надихнула:
А) реальна історія, б) балада Ф. Шиллера, в) датська народна пісня «Донька короля ельфів».
8. Сюжет у баладі «Вільшаний король» розгортається у формі:
А) розповіді автора, б) діалогу, в) монологу.
9. У чому полягає конфлікт балади «Вільшаний король»:
А) дорослий-дитина, б) батько-син, в) надія-відчай, г) любов-ненависть д) життя-смерть, е) реальне-фантастичне.
10. Ода «Прометей» Й.В. Гете написана у формі:
А) монолога, б) діалога, в) розповіді автора.
11. Прометей відкрив галерею:
А) художніх образів, б) традиційних образів, в) вічних образів.
12. Яким віршованим розміром написана ода «Прометей»:
А) верлібром, б) ямбом, в)дактилем.
Тестові завдання за темою «Прсвітництво»
1. Який період охоплює доба Просвітництва?
А — XVIII-ХІХ ст. Б — кінець XVIII - початок ХІХ ст. В — кінець XVII - початок XIX ст. Г— початок XVI - кінець XIX ст.
2. Що це описано: «2 окости разом з трьома хлібцями, 5 смажених волів, 8 в’ялених баранів, 19 копчених поросят, 2 сотні курчат та гусей..» (за романом Д.Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера»)?
А — стільки їжі з’їдали за один день у королівському палаці Б — було приготовано на бенкет на честь Гуллівера В — стільки їжі з’їдали жителі Ліліпутії за місяць Г — все це з’їв Гуллівер у перший день у Ліліпутії.
3. Кого боявся хлопчик (за баладою Й.В.Гете «Вільшаний король»)?
А — вовка Б — вільшаного короля В — диких собак Г — русалок
4. Xтo не був представником епохи Просвітництва?
А — Д.Свіфт Б — Ф.Шиллер В — Й.В.Гете Г — В.Шекспір
5. Якому твору належать такі слова: «Ви б геть змарніли, якби Не жебраки і діти, Дурники, повні надії?»:
А — «До радості» Ф.Шиллера Б — «Травнева пісня» Й.В.Гете В — «Вільшаний король» Й.В.Гете Г — «Прометей» Й.В.Гете
6. Xтo кличе хлопчика до себе (за баладою Й.В.Гете «Вільшаний король»)?
А — мавки Б — королівни вільшані В — русалки Г — вільшаний король
7. Ім’я, яке дали Гулліверу ліліпути, українською мовою означає:
А — людина-гора Б — дуже великий В — людина-страхіття Г — людина-ненажера
8. Що є, за думкою літературознавців, першим ліричним шедевром Й.В.Гете?
А — «Травнева пісня» Й.В.Гете Б — «Вільшаний король» Й.В.Гете
В — «Прометей» Й.В.Гете
9. Добі Просвітництва притаманно багато ідей. Яка з перелічених є зайвою?
А — ідея рівності людей Б — культ світової скорботи В — розвінчання системи рабовласництва Г — ідея просвіченого монарха
10. Що не є головною думкою оди Ф.Шиллера «До радості»?
А — опис радості у житті Б — думки про власну долю В — віра у єдність усіх людей у майбутньому Г— життєлюбство
11. Чому, з точки зору автора, батько не зміг урятувати хлопчика від смерті (за баладою Й.В.Гете «Вільшаний король»)?
А — не вірить хлопчику Б — не розуміє природу В — його дії були неправильні Г— не встиг врятувати
12. Чому вчені Ліліпутії дивно пояснюють походження Гуллівера?
А — вони неосвічені Б — до цього вважали, що всюди живуть тільки ліліпути В — їхня віра примушувала їх Г — таким був наказ короля
13. З якого твору такі слова:
Радість — Всесвіту пружина,
Радість — творчості душа.
А — «До радості» Ф.Шиллера Б — «Травнева пісня» Й.В.Гете В — «Вільшаний король» Й.В.Гете Г — «Прометей» Й.В.Гете
14. Що уявляє собою ода «Прометей» Й.В.Гете?
А — розповідь про Зевса Б — переказ подій на горі Олімп В — монолог-роздум Прометея Г — заклик до миру та єдності
15. Що описується в баладі Й.В.Гете «Вільшаний король»?
А — наречена чекає свого коханого з війни Б — батько і син повертаються додому В — мати проводжає сина в далеку дорогу Г — батько і син на полюванні
16. Як одержували посаду при дворі ліліпутів (за романом Д.Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера»)?
А — у спадок Б — від найбільшого хабара В — залежно від здібностей і талантів Г — залежно від того, хто найвище підстрибне на канаті
17. «Лиш той життя і волі гідний, хто б’ється день у день за них», — стверджував
А — Й. В. Ґете у трагедії «Фауст» Б — Ф.Шиллер в оді «До радості» В — Й.В.Гете у творі «Прометей» Г — Д.Свіфт в романі «Мандри Лемюеля Гуллівера»
18. Цей письменник пропонує неординарні шляхи стимулювання моральності: слова «з більшою охотою нагороджує, ніж карає» належать
А — Й.В.Гете вустами вільшаного короля Б — Й.В.Гете словами Прометея В — Д.Свіфт вустами пильної шестиокої Феміди в Ліліпутії Г — Шиллер в оді «До радості»
19. Ким за освітою був Лемюель Гуллівер?
А — письменником Б — військовим В — лікарем Г — моряком
20. Який твір у 1993 р. став офіційним гімном Євросоюзу й одним із символів Європи, а музику на нього написав Л. ван Бетховена і звучить вона у фіналі Дев’ятої симфонії?
А — «Травнева пісня» Й.В.Гете Б — «Прометей» Й.В.Гете В — «До радості» Ф.Шиллера Г — «Вільшаний король» Й.В.Гете.
Відповіді: 1В 2Г 3Б 4Г 5Г 6Г 7А 8А 9Б 10Б 11А 12Б 13А 14В 15Б 16Г 17А 18В 19В 20В