ВЫХОЖУ ОДИН Я НА ДОРОГУ... - Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ (1814-1841) - РАЗНООБРАЗИЕ ЖАНРОВ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX СТОЛЕТИЯ

Учебник Интегрированый курс Литература 8 класс (русская и зарубежная) - Симакова Л. А. - Абетка 2016

ВЫХОЖУ ОДИН Я НА ДОРОГУ... - Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ (1814-1841) - РАЗНООБРАЗИЕ ЖАНРОВ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX СТОЛЕТИЯ

* * *

Выхожу один я на дорогу;

Сквозь туман кремнистый путь блестит;

Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,

И звезда с звездою говорит.

В небесах торжественно и чудно!

Спит земля в сияньи голубом...

Что же мне так больно и так трудно?

Жду ль чего? жалею ли о чём?

Уж не жду от жизни ничего я,

И не жаль мне прошлого ничуть;

Я ищу свободы и покоя!

Я б хотел забыться и заснуть!

Но не тем холодным сном могилы...

Я б желал навеки так заснуть,

Чтоб в груди дремали жизни силы,

Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;

Иллюстрация А. Г. Якимченко. 1914 г.

Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,

Про любовь мне сладкий голос пел,

Надо мной чтоб вечно зеленея

Тёмный дуб склонялся и шумел.

Вопросы и задания

Углубимся в текст стихотворений М. Ю. Лермонтова

«Я жить хочу! Хочу печали...»

1. Обратите внимание на начало стихотворения. В каком смысловом противоречии находятся слова первой строки «Хочу печали» с последующими двумя строками?

2. Какое настроение поэта выражено в этом стихотворении? С помощью каких художественных средств передается в нем жажда действовать, «жить ценою муки»?

3. Объясните, как вы понимаете заключительные две строки этого стихотворения?

4. Чем волнует вас это стихотворение?

«Поэт»

1. Какие мысли и чувства вызывает у вас это стихотворение? Чем оно вам нравится?

2. С какой целью в этом стихотворении поэт использует развернутое сравнение? Каким образом он так поэтично создает образ кинжала? Зачитайте соответствующие строки.

3. В чем поэт видит общее между кинжалом, «игрушкой золотой», и ролью поэта в современном ему обществе? В каких строках стихотворения Лермонтов с восхищением говорит об иной, прежней судьбе поэта? Прочитайте выразительно эти строки.

4. Почему призыв поэта вновь обрести былую силу «могучих слов», звучать, «как колокол на башне вечевой», имеет вопросительную интонацию?

5. Подготовьте выразительное чтение этого стихотворения.

6. Какой образ объединяет стихотворения М. Ю. Лермонтова «Я жить хочу! Хочу печали...» и «Поэт»? Есть ли разница в изображении этого образа?

«Выхожу один я на дорогу...»

1. Какими мыслями и чувствами проникнуто это стихотворение? Какое настроение вызывает оно у вас?

2. В чем заключается особый лиризм этого стихотворения? С помощью каких художественных средств он выражается?

3. Объясните, в чем смысл сопоставления в стихотворении поэтически воссозданной картины ночной природы и внутреннего состояния поэта?

4. Почему это стихотворение глубоко трогает чуткие сердца? В чем заключено его оптимистическое звучание?

5. Какое значение для понимания стихотворения имеет его композиция? На какие составляющие части можно разделить это стихотворение? Каково интонационное звучание каждой из них?

6. Почему стихотворение «Выхожу один я на дорогу.» относится к философской лирике?

7. Выучите это стихотворение наизусть. Установите имя композитора, написавшего романс на слова стихотворения «Выхожу один я на дорогу...».

Для будущих филологов

Подготовьте выразительное чтение 1—2 из предложенных стихотворений («Желание», «Молитва», «Дума», «Пророк», «Как часто пестрою толпою окружен...», «Родина»), аргументируйте свой выбор.

РАСШИРЯЕМ КУЛЬТУРНЫЙ КРУГОЗОР

Идут годы, десятилетия. а мы ощущаем Лермонтова как поэта живого и глубоко современного. Лиризм и страстная гражданская мысль...наводит нас на глубокие размышления о смысле бытия, о добре, зле, смерти, истории, современности, вечности. и пронзают при этом беспредельной магической музыкальностью самого созвучия слов. (Ираклий Андроников1)

Украинский поэт Максим Рыльский писал: «Думаю, что я не ошибусь, если скажу, что такого метрического, ритмического и строфического богатства, как у Лермонтова, не было ни у кого из русских поэтов XIX века, — и что в этом смысле есть чему поучиться у Лермонтова и поэтам нашей эпохи».

1 Ираклий Андроников (1908—1990) — российский писатель, литературовед.

?

1. В чем видит Ираклий Андроников непреходящее значение лирики Лермонтова?

2. Прочитайте стихотворение М. Рыльского «Не забуду вечора хрусткого...». Почему эпиграфом к нему поэт избрал лермонтовскую строку «Выхожу один я на дорогу.».

УЧИМСЯ БЫТЬ КОМПЕТЕНТНЫМИ ЧИТАТЕЛЯМИ

О лирическом герое

Лирический герой — это образ поэта в лирике, своего рода художественный «двойник» автора-поэта.

Однако, когда речь идёт о лирическом герое, то имеется в виду, что биографическая личность поэта и лирический герой его произведений не являются полностью тождественными. Чтобы яснее понять это, представим, что мы впервые читаем стихотворение Лермонтова «Выхожу один я на дорогу...». Предположим, что нам не известны подробности биографии поэта. Но пережитое Лермонтовым и запечатленное им в стихотворении становится близким для многих людей. Поэтому образ автора-поэта является одновременно и образом лирического героя.

О лирическом герое нельзя судить по одному стихотворению. Представление о лирическом герое складывается из цикла стихов поэта либо из всего его поэтического творчества.

Каков, например, лирический герой в стихотворениях Лермонтова, посвященных теме поэта?

Обратимся к изученным нами стихотворениям «Я жить хочу! Хочу печали...» и «Поэт». Это человек, жаждущий деятельности, неравнодушного отношения к жизни («Что без страданий жизнь поэта?»), способный вдохновлять и быть вместе с народом «во дни торжеств» и во время «бед народных».

Для лирического героя характерна предельная искренность, исповедальность, которые имеют особое воздействие на читателя.

В небесах торжественно и чудно!

Спит земля в сиянье голубом...

Что же мне так больно и так трудно?

Жду ль чего? Жалею ли о чем?

Лирический герой всегда наделен устойчивыми чертами личности, неповторимостью облика и судьбы.

1. Раскройте смысл понятия «лирический герой».

2. Определите характер лирического героя в изученных стихотворениях Лермонтова.






Віртуальна читальня Зарубіжної літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.