загрузка...

УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 7 КЛАС

ПЕРЕДНЄ СЛОВО

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

I семестр

ВСТУП

  УРОК 1. Тема. Вступ. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини

  УРОК 2. Тема. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини

ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ й БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ

  УРОК 3. Тема. Древнерусские былины об Илье Муромце (по выбору учителя). История Киевской Руси как основа былин (на русском языке)

  УРОК 4. Тема. Древнерусские былины про Илью Муромца. Воплощение в них представлений о патриотизме, героизме, идеальных героях

  УРОК 5. Тема. Фольклорні балади про Робін Гуда (за вибором учителя). Легенди про шляхетного розбійника Робін Гуда — втілення мрій англійського народу про захисника. Історичне тло балад. Багатогранність образу Робін Гуда, його друзі та вороги

  УРОК 6. Тема. Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів». Фольклорна основа і драматизм сюжету та ознаки фольклорного характеру твору

  УРОК 7. Тема. Літературна балада. Франсуа Війон (між 1431 — 1432 — 1463) «Балада прикмет». Особливості жанру літературної балади

  УРОК 8. Тема. Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер (1759—1805) «Рукавичка». Утвердження самоцінності людського життя в баладі Шіллера «Рукавичка»

  УРОК 9. Тема. Йоганн Вольфганг Ґете (1749—1832) «Вільшаний король». Переплетіння психологічного, фантастичного та реального в баладі Ґете

  УРОК 10. Тема. Александр Пушкин (1799—1837) «Песнь о вещем Олеге». Поэтизация древнерусской старины. Летописный источник «Песни»

  УРОК 11. Тема. Александр Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления князя и кудесника как отражение главной мысли поэта

  УРОК 12. Тема. Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). «Вересовий мед» як героїчна балада. Уславлення в ній подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками. Фольклорні елементи у творі

  УРОК 13. Тема. Адам Міцкевич (1798—1855) «Альпухара» (з поеми «Конрад Валленрод»). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади. Контрольна робота

  УРОК 14. Тема. Тематичне оцінювання. Контрольна робота високого рівня

ГЕРОЇЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ

  УРОК 15. Тема. Вальтер Скотт (1771—1832) «Айвенго». Вальтер Скотт як засновник жанру історичного роману. Зображення в романі «Айвенго» боротьби англосаксів з норманами в ХІІ ст. та міжусобиць норманів

  УРОК 16. Тема. Панорама життя середньовічної Англії. Лицарський турнір, його роль у подальшому розвитку подій

  УРОК 17. Тема. Історичний колорит і романтика пригод у творі

  УРОК 18. Тема. Історичний колорит і романтика пригод у творі (продовження). Вплив реальних історичних подій, соціального статусу і національності на долю людини

  УРОК 19. Тема. Історичний колорит і романтика пригод у творі. Вплив реальних історичних подій, соціального статусу і національності на долю людину. (Продовження теми) Контрольна робота (початковий, середній та достатній рівні)

  УРОК 20. Тема. Історія і доля людини: Айвенго, його відданість, чесність, благородство

  УРОК 21. Тема. Ідея віротерпимості. Ровена та Ребека — дві різні долі

  УРОК 22. Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Робота над твором «Мій улюблений герой роману»

  УРОК 23. Тема. Тематичне оцінювання. Контрольна робота (високий рівень)

УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ

  УРОК 24. Тема. Николай Гоголь (1809—1852). «Тарас Бульба». Гоголь и Украина. Отображение в повести любви к Украине, героизма, мужества и казацкой отваги в борьбе за родную землю; изображение быта и обычаев украинского казачества. (Глава І) теория литературы: определение понятия «повесть»

  УРОК 25. Тема. Глава II. Картины украинской степи, их связь с главными событиями повести

  УРОК 26. Тема. Запорожская Сечь, ее нравы и обычаи. Главы III-VІ

  УРОК 27. Тема. Боевое товарищество, героизм и подвиги запорожцев в бою под Дубно. Главы VII—VIII

  УРОК 28. Тема. Прославление боевого товарищества казаков, осуждение предательства. Глава IX

  УРОК 29. Тема. Героическая смерть Остапа. Мужество Тараса. Суровая романтика подвига. Главы Х, ХІ

  УРОК 30. Тема. Развитие связной речи. Выборочное изложение «Подвиг Остапа»

  УРОКИ 31, 32. Тема. Развитие связной речи. Противопоставление жизненного выбора в судьбе сыновей Тараса: целостность натуры Остапа и внутренний конфликт между чувством и долгом в образе Андрия

II семестр

  УРОК 33. Тема. Воплощение в образе Тараса Бульбы лучших черт запорожского казака. Героическая смерть Тараса. Глава ХІІ

  УРОК 34. Тема. Развитие связной речи. Работа над сочинением по повести

  УРОК 35. Тема. Райнер Марія Рільке (1875—1926) «Пісня про Правду». Уславлення боротьби за незалежність у творі. Україна та її історія очима австрійця Рільке

  УРОК 36. Тема. Р. М. Рільке «Пісня про Правду». Роль народної пісні в оповіданні

  УРОК 37. Тема. Урок внеклассного чтения по повести А. С. Пушкина «Дубровский» (главы І-VI)

  УРОК 38. Тема. Урок внеклассного чтения по повести А. С. Пушкина «Дубровский» (главы VІІ—ХІІ)

  УРОК 39. Тема. Развитие связной речи учащихся. Составление киносценария к одному из эпизодов повести

  УРОК 40. Тема. Урок внеклассного чтения по повести А. С. Пушкина «Дубровский» (главы ХIII—ХIХ)

  УРОК 41. Тема. Контрольна робота (перевірка знань і творче завдання). Тематичне оцінювання

ПРИГОДИ ТА ФАНТАСТИКА

  УРОК 42. Тема. Джонатан Свіфт (1667—1745). «Мандри Гуллівера». (І частина — «Гуллівер у ліліпутів»). Ознайомлення зі змістом твору

  УРОК 43. Тема. Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії. Війна між Ліліпутією і Блефуску, її причини і наслідки

  УРОК 44. Тема. Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера». Сатиричне зображення в повісті англійської дійсності XVIII ст. Ліліпутія — Англія крізь зменшувальне скло сатири

  УРОК 45. Тема. Артур Конан Доль (1859—1930) «Собака Баскервілів». Захоплююча інтрига — основа детективного твору

  УРОК 46. Тема. Артур Конан Дойл «Собака Баскервілів». Шерлок Холмс і доктор Ватсон — класичний детективний дует

  УРОК 47. Тема. Артур Конан Дойл. Всесвітня популярність творів про Шерлока Холмса. Урок позакласного читання

  УРОК 48. Тема. Контрольна робота (три рівні: початковий, середній, достатній)

  УРОК 49. Тема. Контрольна робота (творчий рівень). Тематичне оцінювання

КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН

  УРОК 50. Тема. О. Генрі (1862—1910) «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів

  УРОК 51. Тема. О. Генрі «Останній листок». Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору. Поняття про новелу як літературний жанр

  УРОК 52. Тема. Урок позакласного читання. Новели О. Генрі

  УРОК 53. Тема. Джеймс Олдрідж (народ. 1918). «Останній дюйм». Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей. Формування характеру Деві за надзвичайних обставин

  УРОК 54. Тема. Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Формування характеру Деві за надзвичайних обставин. Необхідність боротьби «до останнього дюйма», а також подолання «останнього дюйма», що розділяє людей,— провідна думка оповідання

  УРОК 55. Тема. Контрольна робота (твір проблемного характеру). Тематичне оцінювання

  УРОК 56. Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою «Роль літератури у вихованні людських взаємин»

ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ

  УРОК 57. Тема. Александр Твардовский (1910—1971) «Я убит подо Ржевом...», «Я знаю, никакой моей вины...» Поэтизация подвига в Великой Отечественной войне простых солдат, павших «на безымянных высотах», но спасших от фашизма родину и человечество. Проблема исторической памяти и моральной ответственности перед теми, кто погиб на войне

  УРОК 58. Тема. Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...» Засудження жахів війни у творчості німця Белля. Герой «Подорожнього...» як жертва війни

  УРОК 59. Тема. Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...» Високий антивоєнний і гуманістичний пафос твору

  УРОК 60. Тема. Михаил Шолохов (1905—1984) «Судьба человека». Трагическая судьба одного человека как воплощение трагедии всего народа во время Второй мировой войны

  УРОК 61. Тема. Михаил Шолохов «Судьба человека». Умение Андрея Соколова оставаться настоящим человеком и патриотом в сложнейших и драматических жизненных испытаниях

  УРОК 62. Тема. Умение Андрея Соколова оставаться настоящим человеком в сложнейших и драматических жизненных испытаниях (продолжение)

  УРОК 63. Тема. Развитие связной речи учащихся. Сочинение по рассказу М. Шолохова «Судьба человека»

  УРОК 64. Тема. Урок внеклассного чтения. В Быков «Обелиск»

  УРОК 65. Тема. Урок внеклассного чтения. Ю. Яковлев «Девочка с Васильевского острова»

  УРОК 66. Тема. Тематичне оцінювання (контрольна робота)

МИСТЕЦТВО БУТИ ЛЮДИНОЮ

  УРОК 67. Тема. Редьярд Кіплінг (1865—1936) «Якщо...» Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов і обставин залишатися Людиною, протистояти ницим смакам і думкам юрби, зберігати гідність у стосунках із можновладцями, робити добрі справи, не хизуватись цим

  УРОК 68. Тема. Редьярд Киплинг «Если...» Восславление сильной личности, способной в любых испытаниях сохранить собственное «я», сберечь вечные ценности, не утратить способности делать добро

  УРОКИ 69, 70. Тема. Підсумок. Узагальнення та систематизація вивченого впродовж року матеріалу. Захист власного проекту (див. домашнє завдання до останнього уроку)

ЛИТЕРАТУРА


загрузка...
загрузка...