Гаррієт Бічер-Стоу “Хатина дядька Тома”
Мета уроку
- Формування ключових компетентностей:
- Спілкування державною мовою (висловлення думок, участь в обговоренні);
- Читання з розумінням (аналіз змісту твору);
- Емоційний інтелект (співпереживання героям, розвиток емпатії);
- Громадянська відповідальність (розуміння проблеми расизму і дискримінації);
- Критичне мислення (оцінювання вчинків персонажів).
▪ Очікувані результати навчання:
Після уроку учень/учениця:
- Знатиме основні відомості про Гаррієт Бічер-Стоу та роман «Хатина дядька Тома»;
- Розумітиме ідеї боротьби за справедливість, рівність та людяність;
- Вмітиме визначати риси характеру персонажів;
- Формулюватиме власне ставлення до проблем, порушених у творі;
- Бере участь в діалозі, висловлює думки з прикладами.
▪ Обладнання і матеріали:
- Підручник із зарубіжної літератури для 6 класу;
- Презентація «Гаррієт Бічер-Стоу і її роман»;
- Плакат із цитатою: «Любов і терпіння перемагають зло»;
- Картки для інтерактивної гри «Хто я?» (імена персонажів);
- Відеофрагмент (2 хв) про історію створення роману;
- Робочі листи для творчого завдання.
▪ Хід уроку
Організаційний момент (2—3 хв)
Учитель:
"Добрий день, діти! Погляньте один на одного і подаруйте сусідові усмішку. Давайте налаштуємось на цікаву подорож у світ добра, сили духу і боротьби за справедливість."
Учні: усміхаються, кивають одне одному.
Актуалізація знань (5—7 хв)
Питання для обговорення:
- Що таке справедливість?
- Чи стикалися ви з тим, що когось ображали через зовнішність або походження?
Приклади відповідей учнів:
- "Справедливість — це коли всіх оцінюють однаково, без упереджень."
- "Так, у школі іноді ображають тих, хто виглядає інакше."
Мотивація навчальної діяльності (3 хв)
Учитель:
"Уявіть, що одного дня вас змушують покинути рідний дім тільки тому, що вам не пощастило народитися у певній родині чи з певним кольором шкіри. Несправедливо, правда? Саме проти такої несправедливості боролася одна жінка — Гаррієт Бічер-Стоу. Її роман змінив ставлення тисяч людей."
Оголошення теми і мети уроку
Учитель:
"Сьогодні ми познайомимося із твором, який вплинув на хід історії — романом Гаррієт Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома». Ми дізнаємось про авторку, про головних героїв та будемо вчитися оцінювати вчинки людей за їх серцем, а не за кольором шкіри."
Теоретичний матеріал для пояснення
Легка розповідь про письменницю:
- Гаррієт Бічер-Стоу жила у XIX столітті в Америці. Вона була донькою священника й з дитинства вірила в рівність усіх людей.
- У її часи в Америці існувало рабство — чорних людей змушували працювати без прав, продавали, розлучали з родинами.
- Після втрати дитини Гаррієт задумалася про страждання матерів-рабинь і вирішила написати роман, який змінить серця.
Цікавий факт:
Коли Лінкольн зустрів Бічер-Стоу, він сказав:
"Отже, це Ви — маленька жінка, що почала велику війну?"
Опрацювання нового матеріалу через інтерактив
Інтерактив 1: Гра «Хто я?» (7 хв)
Інструкція:
Учням роздаються картки із іменами персонажів. Один учень витягує картку і без підглядання прикріплює собі на чоло. Інші описують персонажа (без імені), а гравець має відгадати.
Приклади персонажів: Том, Еліза, Єва, містер Шелбі.
Інтерактив 2: Міні-вікторина «Що? Де? Коли?» (7 хв)
Запитання:
- Як звали головного героя роману? (Том)
- Що зробила Еліза, щоб врятувати свою дитину? (Втекла через річку)
- Чому Єва подружилася з Томом? (Вона бачила в ньому добру людину)
Первинне закріплення знань
Міні-тест (5 хв)
Запитання:
(Кожне питання має 2 варіанти відповіді)
- Гаррієт Бічер-Стоу писала про:
- А) любовні пригоди
- Б) боротьбу з рабством (Правильна відповідь: Б)
- Том був:
- А) Рабом (Правильна відповідь: А)
- Б) Селянином
Творче завдання або робота в групах
Робота в групах (10 хв)
Завдання:
Створіть "лист підтримки" для одного з героїв (Тома, Елізи чи Єви). Що б ви написали, щоб підтримати їх у важку хвилину?
Приклад відповіді:
"Дорогий Том! Ти сильний і добрий. Ніколи не втрачай віри. Світ стане кращим завдяки людям, як ти!"
Підбиття підсумків уроку
Підказки для вчителя:
Запитайте:
- Що вас найбільше вразило у творі?
- Який персонаж став вам близьким і чому?
Приклади відповідей учнів:
- "Мене вразила мужність Тома."
- "Єва нагадала мені, що маленькі добрі вчинки змінюють світ."
Рефлексія
Запитання для самооцінки:
- Що я сьогодні дізнався нового?
- Які емоції викликала у мене ця історія?
Варіанти відповідей:
- "Я дізнався, що книжка може змінити світ."
- "Я відчував сум і захоплення водночас."
▪ Домашнє завдання
Завдання:
Намалювати ілюстрацію до улюбленої сцени з роману або написати коротке есе на тему: "Що для мене справедливість?"
Приклад виконання:
- Малюнок: Еліза з дитиною на руках, що біжить через річку.
- Есе: "Справедливість — це коли всі люди мають однакові права і свободу."
⚡ Шпаргалка для вчителя
Приклади відповідей учнів на всі запитання:
- Справедливість — рівність для всіх.
- Том — символ доброти і терпіння.
- Гаррієт Бічер-Стоу писала про рабство.
Короткі пояснення теорії:
- Рабство — це коли людина є власністю іншої людини.
- «Хатина дядька Тома» — роман про боротьбу за людські права.
Підказки на випадок утруднень:
- Якщо учні не розуміють, хто така Гаррієт Бічер-Стоу:
"Уявіть собі сміливу жінку, яка взяла перо і змінила світ." - Якщо важко зрозуміти суть роману:
"Подумайте, що б ви відчували на місці Тома чи Елізи."
Варіанти адаптації завдань:
- Для сильніших учнів: Написати уявний діалог Тома та Єви.
- Для слабших учнів: Намалювати ілюстрацію або скласти 3 речення про улюбленого героя.
Посилання на схожі матеріали:
- Гелліко П. «Томасіна» — Переказ
- Світ дитинства в романі «Пригоди Тома Соєра» Марк Твен — Шкільний твір
- Рецензія на новелу Томаса Манна «Маріо і чарівник» — Рецензія
Дата останньої редакції: 02 березня 2026