Володимир Короленко “Сліпий музикант”
Мета уроку
✔ Формування ключових компетентностей:
- Спілкування державною мовою (усні обговорення).
- Соціальна та громадянська компетентність (розуміння важливості підтримки людей з особливими потребами).
- Культурна компетентність (розкриття теми краси мистецтва і життєвих цінностей).
- Уміння вчитися впродовж життя (розвиток навичок аналізу художнього тексту).
✔ Формування предметних компетентностей:
- Ознайомлення зі змістом повісті «Сліпий музикант».
- Розуміння ідейної проблематики твору.
- Навчання робити висновки, узагальнювати прочитане.
▪ Очікувані результати:
Після уроку учні знатимуть:
- основні події твору «Сліпий музикант»;
- характеристики головних героїв;
- основні ідеї твору.
Учні розумітимуть:
- значення підтримки й любові у житті людини;
- важливість мистецтва для духовного розвитку.
Учні вмітимуть:
- аналізувати текст;
- висловлювати власні враження й емоції;
- працювати в команді.
▪ Обладнання і матеріали:
- Презентація з ілюстраціями (портрет В. Короленка, ілюстрації до повісті).
- Підручники або роздруківки фрагментів тексту.
- Інтерактивна дошка або проектор.
- Картки для роботи в групах.
- Аудіофайл — звучання пастушої сопілки.
▪ Хід уроку
І. Організаційний момент (2 хв)
Вчитель:
Доброго дня, друзі! Посміхніться один одному — сьогодні ми вирушаємо у незвичайну подорож до світу почуттів і музики.
Учні:
- Усміхаються, вітаються.
Підказка: Якщо учні сонні — запропонуйте зробити "хвилинку настрою":
«Підніміть руку ті, хто сьогодні у гарному настрої!» (більшість підніме ➔ позитивний старт).
ІІ. Актуалізація знань (5 хв)
Запитання:
- Чи знайомі ви з історіями про людей, які мали труднощі у житті, але змогли стати щасливими? (Приклади: Бетховен, Стівен Гокінг).
Приклади відповідей учнів:
- "Бетховен був глухим, але став великим композитором."
- "Люди з інвалідністю можуть досягти успіху, якщо їх підтримують."
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)
Вчитель:
У кожної людини є свої слабкі і сильні сторони. Але саме випробування часто допомагають нам розкрити справжній талант і знайти своє місце у світі. Сьогодні ми познайомимося з особливою історією хлопчика, який, незважаючи на сліпоту, відкрив у собі цілий Всесвіт музики.
Міні-історія для натхнення:
"Уявіть, що одного дня ви прокинулися і не змогли бачити світ. Що б допомогло вам не втратити віру в себе?"
- Оголошення теми і мети уроку (1 хв)
Сьогодні ми дізнаємось, як герой повісті Володимира Короленка навчився чути красу світу без зору і чому мистецтво стало для нього справжнім порятунком.
- Теоретичний матеріал (15 хв)
Легка розповідь:
- Хто такий Володимир Короленко?
➔ Це письменник, який дуже любив людей і завжди підтримував ідею доброти та справедливості. - Про що повість «Сліпий музикант»?
➔ Про хлопчика Петруся, який народився сліпим, але навчився відчувати красу світу через музику.
Коротко за змістом:
- Петро народився у багатій родині, був сліпим від народження.
- Його навчали музиці, він знаходив особливу радість у пастушій сопілці.
- Завдяки матері, дядькові Максиму та дівчині Евеліні, Петро навчився вірити у себе.
- Він став талановитим музикантом і зрозумів, що може бути щасливим попри сліпоту.
Додаткові факти для зацікавлення:
- Короленко вважав, що мистецтво — це мова серця, яка зрозуміла кожному.
- Опрацювання нового матеріалу через інтерактив (15 хв)
Інтерактивна вправа "Відчуй серцем"
Інструкція:
- Увімкнути запис пастушої сопілки.
- Запропонувати учням закрити очі на 30 секунд і слухати.
- Після прослуховування — обговорення.
Питання для обговорення:
- Які почуття викликає ця музика?
- Чи можна через музику "побачити" щось уявою?
Приклади відповідей:
- "Мені здалося, що я бачу зелений луг і річку."
- "Музика нагадала про спокійний вечір."
Робота в групах: "Хто вони?"
Інструкція:
- Роздати групам картки з іменами героїв (Петро, Анна, дядько Максим, Евеліна).
- Завдання: скласти коротку характеристику героя (2-3 речення).
Приклади:
- Петро: добрий, чуйний хлопець, який любить музику.
- Анна: турботлива мати, яка вчиться розуміти сина.
VII. Первинне закріплення знань (7 хв)
Міні-тест
(У форматі підняття рук або усної відповіді)
- Хто навчив Петруся читати?
(Правильна відповідь: дядько Максим) - Який інструмент Петруся зачаровував у дитинстві?
(Правильна відповідь: сопілка) - Хто стала для Петруся підтримкою в житті?
(Правильна відповідь: Евеліна)
VIII. Творче завдання (8 хв)
Завдання "Малюємо музику"
Інструкція:
- За допомогою кольорових олівців учні малюють асоціацію до почутої мелодії (або сцену з повісті).
Ідеї відповідей:
- Хтось намалює луг і річку.
- Хтось — хлопчика з сопілкою.
Підказка для вчителя: Якщо важко — скажіть:
"Намалюйте не конкретний предмет, а настрій!"
- Підбиття підсумків уроку (4 хв)
Запитання для обговорення:
- Чого навчає нас ця історія?
- Чому важливо не втрачати надію?
Приклади відповідей:
- "Бути сильним, навіть якщо складно."
- "Шукати красу навколо себе."
- Рефлексія (3 хв)
Запитання для самооцінки:
- Що мені найбільше сподобалося на уроці?
- Що нового я дізнався?
- Чи хочу я ще читати твори, де героям доводиться долати труднощі?
Варіанти відповідей учнів:
- "Сподобалася музика."
- "Дізнався про шрифт Брайля."
- "Хочу дізнатися більше про Петруся."
▪ Домашнє завдання:
Завдання:
- Написати короткий лист Петру: «Що б я йому сказав(ла) як друг?»
Приклад виконання:
"Дорогий Петре! Ти справжній герой, бо навчився бачити серцем. Ти надихаєш мене не боятися труднощів. Твій друг — Олексій."
🌶 Шпаргалка для вчителя
- Якщо учні не розуміють змісту: поясніть через прості приклади з життя («Уявіть, що у вас на тиждень зникає інтернет. Як би ви шукали радості?»).
- Адаптація для слабших учнів: дати картки з відповідями на тест або малювати прості емоції.
- Адаптація для сильніших учнів: запропонувати скласти власне продовження історії Петруся.
Посилання на схожі матеріали:
- В. Короленко «Сліпий музикант» — Переказ
- Людина може подолати будь-які труднощі, якщо вірить у себе і має підтримку близьких «Сліпий музикант» Володимир Короленко — Шкільний твір
- Рецензія-есе на твір Володимира Короленка «Ліс шумить» — Рецензія
Дата останньої редакції: 02 березня 2026