Хлопчик у смугастій піжамі — Тест

A) Шмуель B) Бруно C) Мати Бруно D) Вчитель Бруно

A) Фермою B) Табором C) В'язницею D) Замком

A) Сином помічника коменданта B) Місцевим жителем C) Полоненим солдатом D) Євреєм

A) Тому що батьки йому заборонили виходити з дому B) Через його дитячу наївність та вік C) Тому що він не знає мови людей за парканом D) Тому що він боїться ставити запитання

A) Дитяча щирість та бажання дружити B) Спільне походження C) Спільна мета втекти з табору D) Спільна ненависть до батьків

A) Захищає Бруно від небезпеки B) Служить місцем для ігор дітей C) Розділяє два протилежні світи: світ свободи та світ жаху D) Є єдиним способом зв'язку з іншими містами

A) Він є захисником Бруно від жорстокості B) Він намагається приховати правду від Шмуеля C) Він є головним опонентом Бруно в суперечках про дружбу D) Він уособлює систему та владу коменданта табору

A) Звичайний одяг для сну в таборі B) Уніформу в'язнів концентраційного табору C) Одяг, який Бруно хотів би носити D) Символ багатства та статусу в «фермі»

A) У тому, що наївність Бруно призвела до його загибелі разом із другом B) У тому, що Бруно та Шмуель посварилися C) У тому, що батько Бруно не помітив зникнення сина D) У тому, що діти не змогли домовитися про зустріч

A) Новела B) Оповідання C) Роман D) Драма

A) Створює контраст між дитячою невинністю та жахом Голокосту B) Спрощує сюжет для легкого читання C) Допомагає Бруно швидше адаптуватися до нового дому D) Приховує від читача справжню суть подій

A) Вона повністю усуває конфлікт між персонажами B) Вона показує, що ідеологічні бар'єри можуть бути подолані людською щирістю C) Вона доводить, що дружба можлива лише за умови повної ізоляції D) Вона підкреслює перевагу одного соціального стану над іншим

A) Його вміння розмовляти кількома мовами B) Його бажання знайти нових друзів C) Смугаста піжама, яку він носить D) Його знання про історію «ферми»

A) Обидва сприймають це місце як безпечний дім B) Бруно відчуває страх, тоді як Шмуель відчуває спокій C) Для обох дітей це місце є простою грою в хованки D) Бруно бачить там цікавий світ, тоді як насправді це місце масового вбивства

A) Він любить свого сина, але виконує жорстокі накази режиму B) Він хоче бути другом Бруно, але змушений бути суворим C) Він ненавидить свою роботу, але продовжує її виконувати D) Він вважає себе добрим, але насправді є слабким

A) Це слово підкреслює сільську місцевість навколо табору B) Це евфемізм, що маскує жахливу реальність під виглядом чогось мирного C) Це свідчить про те, що в таборі дійсно виконували сільськогосподарські роботи D) Це слово вказує на те, що Бруно хотів стати фермером

A) Через використання складних термінів та визначень B) Через прямі описи жорстокості та катувань C) Через відсутність розуміння Бруно того, що він бачить, що підсилює жах читача D) Через постійні скарги Бруно на життя в новому будинку

A) Важливість дотримання військової дисципліни B) Необхідність переїзду в нові міста для розвитку дитини C) Перевага фізичних бар'єрів над емоційними зв'язками D) Неминучість трагедії, коли ненависть і передугоди стають вищими за людськість

A) Тому що вони вважають таке зображення трагедії занадто спрощеним B) Тому що автор занадто детально описав побут табору C) Тому що в книзі занадто багато уваги приділено паркану D) Тому що автор виправдовує дії коменданта

A) Батьки завжди знають, як найкраще захистити дітей B) Сліпа відданість жорстокій системі може призвести до особистої трагедії батьків C) Відповідальність батьків обмежується лише забезпеченням комфорту D) Діти завжди повинні беззаперечно слухатися батьків-військових