Ями — Тест

A) До військового ліцею B) До виправного табору для неповнолітніх C) До приватного інтернату D) До трудової колонії для дорослих

A) Висадку пустельних рослин B) Будівництво захисного паркану C) Копання ям D) Розчищення піщаних заносів

A) Призначений наглядач B) Військовий комендант C) Жорстока Директорка D) Регіональний губернатор

A) Підготовку до будівництва житла B) Пошук підземних вод у пустелі C) Покарання за порушення режиму D) Виховання та «будування характеру»

A) Пошук захованого скарбу B) Створення системи зрошення C) Перевірка фізичної витривалості підлітків D) Очищення території від залишків забудови

A) Він вчинив серйозний злочин B) Він був несправедливо ув'язнений C) Він добровільно погодився на виправлення D) Він потрапив туди через помилку в документах

A) Вони є суперниками в боротьбі за привілеї B) Зеро є наставником для Стенлі C) Вони стають друзями D) Вони перебувають у постійному конфлікті

A) Справжнє виховання дисципліни B) Шлях до швидкого збагачення C) Спільну працю заради блага табору D) Обман і експлуатацію дітей заради особистої вигоди

A) Через прокляття роду Стенлі та таємниці цього місця B) Через спільних знайомих у минулому C) Завдяки випадковому збігу обставин D) Через бажання Стенлі знайти скарб свого діда

A) Оповідання йде суворо хронологічно B) Це нелінійний роман із трьома часовими пластами C) Твір складається з окремих щоденникових записів D) Сюжет розвивається лише в одному часовому вимірі

A) Допомагає дітям повірити в краще майбутнє B) Служить як метод психологічної підтримки C) Маскує справжню мету пошуку скарбу D) Є частиною офіційної державної програми виховання

A) Вони з'єднуються в одній точці B) Вони існують паралельно і ніколи не перетинаються C) Кожен план розповідає про різних персонажів D) Вони йдуть один за одним у хронологічному порядку

A) Неможливість знайти справжніх друзів B) Фатальну залежність долі героя від подій минулого C) Вроджену схильність до правопорушень D) Фізичну хворобу, що передається у спадок

A) У боротьбі за право керувати табором B) У суперечці щодо правильних методів виховання C) У протистоянні різних соціальних класів D) У протиставленні щирості та дружби жорстокості та жадібності

A) Директорка бачить у дітях інструмент, а Стенлі бачить у Зеро людину і друга B) Обидва ставляться до підлеглих з жорстокістю C) Обидва прагнуть допомогти дітям змінити свій характер D) Директорка піклується про дітей більше, ніж Стенлі про Зеро

A) Він є головним антагоністом, що заважає Стенлі B) Він виконує роль помічника Директорки C) Він є ключовим союзником Стенлі та носієм важливої таємниці D) Він є випадковим свідком подій, що не впливає на фінал

A) Щоб заплутати читача і зробити книгу складнішою B) Щоб показати, як події різних часів переплітаються і ведуть до розв'язки C) Тому що він не зміг визначитися з послідовністю подій D) Щоб розділити історію Стенлі та історію Зеро

A) Справедливість завжди досягається через суворе покарання B) Справедливість — це випадковість, яка залежить від удачі C) Справедливість неможлива в умовах виправного табору D) Справжня справедливість відновлюється через правду та людську підтримку

A) Що книга призначена виключно для дорослих B) Що в романі занадто багато жорстокості для дітей C) Що він прагнув створити академічний трактат про правосуддя D) Що він створив повноцінний роман, у якому дітям теж буде цікаво і зрозуміло

A) Минуле не має жодного впливу на теперішнє B) Події минулого є випадковими і не пов'язані з героями C) Доля людини часто пов'язана з історією її предків та місцем D) Час рухається по колу, і всі події обов'язково повторяться