№
|
Тема
|
Кількість годин
|
Дата
|
1
|
2
|
3
|
4
|
І СЕМЕСТР
ВСТУП
|
1
|
Світова література - духовна скарбниця людства. Роль книги в сучасному житті.
|
1
|
|
2
|
Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислів’я, приказки, загадки, пісні). Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор.
|
1
|
|
КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ
|
|
3
|
Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки. Різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові), їхні характерні ознаки.
|
1
|
|
4
|
Індійська народна казка «Фарбований шакал». Викриття в образах тварин негативних людських рис. Філософський зміст казки.
|
1
|
|
5
|
Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-мізинчик». Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Іссумбосі. Національний колорит японських казок.
|
1
|
|
6
|
Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці. Значення фантастичних елементів.
|
1
|
|
7
|
Арабська народна казка «Синдбад-мореплавець» (третя подорож). Утвердження жаги відкриття світу, мужності та людяності в казці. Втілення в образі Синдбада-мореплавця віри в перемогу людини над обставинами.
|
1
|
|
8
|
Брати Якоб і Вільгельм Грімм. Значення діяльності братів Грімм у збиранні фольклору. «Пані Метелиця». Моральні цінності в казці. Характеристика образів персонажів. Антитези в казці.
|
1
|
|
9
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір «Порівняльна характеристика героїв казки «Пані Метелиця»».
|
1
|
|
10
|
Контрольна робота «Література і фольклор. Народні казки».
|
1
|
|
11
|
Урок позакласного читання. Казки Ш. Перро. Подорож у казковий дивосвіт.
|
1
|
|
12
|
Олександр Пушкін. Вступ до поеми «Руслан і Людмила». Поєднання фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна.
|
1
|
|
13
|
Урок виразного читання. О. Пушкін. Вступ до поеми «Руслан і Людмила».
|
1
|
|
14
|
О. Пушкін. «Казка про мертву царівну та сімох богатирів». Поєднання фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна.
|
1
|
|
15
|
О. Пушкін. «Казка про мертву царівну та сімох богатирів». Система образів казки.
|
1
|
|
16
|
Ганс Крістіан Андерсен. Казка «Соловейко». Соловей як втілення сили природи і мистецтва.
|
1
|
|
17
|
Протиставлення «справжнього» і «штучного» в казці «Соловейко».
|
1
|
|
18
|
Оскар Уайльд. «Хлопчик-зірка». Символічний зміст назви твору.
|
1
|
|
19
|
Оскар Уайльд. «Хлопчик-зірка». Казкові персонажі, їхня характеристика. Основний конфлікт. Еволюція образу головного героя.
|
1
|
|
20
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір-роздум на морально-етичну тему за прочитаними казками «Що таке справжня краса?»
|
1
|
|
21
|
Контрольна робота «Літературні казки»
|
1
|
|
22
|
Урок позакласного читання. Редьярд Кіплінг «Рікі-Тікі-Таві». Велика війна сміливого мангуста.
|
1
|
|
ПРИРОДА І ЛЮДИНА
|
23
|
Пейзаж у літературі та інших видах мистецтва.
|
1
|
|
24
|
Джон Кітс. «Про коника та цвіркуна». Поетизація образу природи у вірші, його ідея.
|
1
|
|
25
|
Йоганн Вольфганг Гете. «Нічна пісня мандрівника». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи та людини в поетичному творі.
|
1
|
|
26
|
Генріх Гейне. «Задзвени із глибини...». Втілення краси весняної природи у вірші. Зв’язок із фольклором.
|
1
|
|
27
|
Урок виразного читання. Пейзажна лірика
|
1
|
|
28
|
Ернест Сетон-Томпсон. «Лобо». Авторські спостереження за світом природи.
|
1
|
|
29
|
Е. Сетон-Томпсон. «Лобо». Звички і закони вовчої зграї.
|
1
|
|
30
|
Е. Сетон-Томпсон. «Лобо». Протистояння людини і хижака.
|
1
|
|
31
|
Е. Сетон-Томпсон. «Лобо». Характеристика центральних образів оповідання.
|
1
|
|
32
|
Контрольна робота «Вірші про природу. Ернест Сетон-Томпсон».
|
1
|
|
33 - 35
|
Резервні уроки.
|
3
|
|
ІІ СЕМЕСТР
СВІТ ДИТИНСТВА
|
36
|
Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Факти життя і творчості Марка Твена.
|
1
|
|
37
|
Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Світ уяви та гри Тома Сойєра.
|
1
|
|
38
|
Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Провідні ідеї твору.
|
1
|
|
39
|
Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Цінності дитинства та їхній вплив на доросле життя. Вплив світу дорослих на дитячі взаємини.
|
1
|
|
40
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Стислий переказ за фрагментом повісті Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра» («У Мак-Дугаловій печері»).
|
1
|
|
41
|
Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Образи Тома Сойєра та Гекльберрі Фінна.
|
1
|
|
42
|
Елеонор Портер. «Полліанна». Щирість, мужність і оптимізм героїні твору.
|
1
|
|
43
|
Е. Портер. «Полліанна». Ідея радості життя й відкриття світу в творі.
|
1
|
|
44
|
Е. Портер. «Полліанна». Вплив героїні на життя міста. Полліанна та її друзі.
|
1
|
|
45
|
Е. Портер. «Полліанна». Образ Поліанни.
|
1
|
|
46
|
Контрольна робота «Марк Твен. Елеонор Портер»
|
1
|
|
СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ
|
47
|
Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Творча історія книги, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії вікторіанської доби.
|
1
|
|
48
|
Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Особливості художньої мови твору.
|
1
|
|
49
|
Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Світ уяви та захопливі пригоди Аліси.
|
1
|
|
50
|
Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Країна Див та її мешканці.
|
1
|
|
51
|
Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див». Образ Аліси. Персонажі, які оточують героїню.
|
1
|
|
52
|
Урок позакласного читання. Джанні Родарі. «Пригоди Джельсоміно в Країні брехунів».
|
1
|
|
53
|
Марина Цвєтаєва. «Книжки в обкладинках червоних». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М. Цвєтаєвої.
|
1
|
|
54
|
Урок виразного читання. М. Цвєтаєва. «Книжки в обкладинках червоних...».
|
1
|
|
55
|
Контрольна робота «Льюїс Керролл. Марина Іванівна Цвєтаєва»
|
1
|
|
СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. У КОЛІ ДОБРИХ ДРУЗІВ
|
56
|
Туве Янсон. «Капелюх чарівника». Чарівність художнього світу твору.
|
1
|
|
57
|
Т. Янсон. «Капелюх чарівника». Втілення ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.
|
1
|
|
58
|
Т. Янсон. «Капелюх Чарівника». Персонажі казки, втілення в них ідей доброти, щирості.
|
1
|
|
59
|
Т. Янсон. «Капелюх Чарівника». Чарівність світу мумі-тролів.
|
1
|
|
60
|
Урок розвитку зв'язного мовлення. Контрольний твір.
|
1
|
|
61
|
Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика».
|
1
|
|
62
|
Р. Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Цікаві пригоди на казковій шоколадній фабриці містера Вонки.
|
1
|
|
63
|
Р. Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Доброта і щирість головного героя.
|
1
|
|
64
|
Урок позакласного читання. Пауль Маар. «Що не день, то субота».
|
1
|
|
65
|
Контрольна робота «Туве Янсон та інші автори ХХ століття»
|
1
|
|
ПІДСУМКИ
|
66
67
|
Підсумки. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.
|
2
|
|
68
70
|
Резервні уроки.
|
3
|
|