Контрольна робота № 5 за темою «Нові тенденції у драматургії кінця XIX — початку ХХ ст.: Творчість Г. Ібсена та Б. Шоу»
Нові тенденції у драматургії на межі XIX-XX ст.
Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння значення Г. Ібсена та Дж. Б. Шоу для розвитку та втілення нових тенденцій у драматургії; уміння характеризувати вивчені твори як вершинні здобутки світової драматургії; словниковий запас; розвинені зв'язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; наполегливість; прагнення самовдосконалення); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; критичне мислення; уміння систематизувати й узагальнювати; навички аналізу художніх творів; комунікативні: уміння толерантно висловлювати свою думку й оцінні твердження; інформаційні: вміння виокремлювати головне й художні деталі; загальнокультурні: естетичний смак; вишукані читацькі вподобання; світогляд).
Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.
Основні терміни й поняття: «нова» драма, ібсенізм, художні образи, художні засоби, парадокс.
Міжпредметні зв'язки: історія, географія, живопис, музика, етика, естетика.
Обладнання: картки із завданнями (2 варіанти).
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Інструктаж щодо виконання контрольної роботи
2. Виконання контрольної роботи І варіант
Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал, усього — 6 балів)
1. Героїня драми Г. Ібсена «Ляльковий дім» Нора скоїла такий злочин:
а) підробила підпис на документі;
б) витратила велику суму із сімейного бюджету;
в) без дозволу продала будинок батька;
г) зрадила чоловіка.
2. На початку твору Дж. Б. Шоу «Пігмаліон» квіткарка Еліза відзначалася:
а) жахливою вимовою;
б) потворною зовнішністю;
в) шахраюванням;
г) легковажною поведінкою.
3. Наприкінці п’єси Г. Ібсена «ляльковий дім» Хельмер не дозволив Норі виховувати дітей через те, що:
а) вважав її хворою;
б) був упевнений: брехливі матері виховують злочинців;
в) мав для цього цілий штат няньок;
г) бажав, аби вона більше уваги приділяла собі.
4. Героїня трагікомедії Дж. Б. Шоу «Пігмаліон» Еліза поскаржилася на чоловіків-експериментаторів:
а) місіс Пірс;
б) матері Гіггінса;
в) своєму батькові;
г) матері Пікерінга.
5. У драмі Г. Ібсена «Ляльковий дім» Крогстад вирішив шантажувати Нору тому, що:
а) заздрив багатим та успішним;
б) прагнув помститися Норі за її неувагу до нього;
в) намагався розбагатіти;
г) мав утримувати власних дітей.
6. Наприкінці п’єси Дж. Б. Шоу «Пігмаліон» Еліза вирішила займатися:
а) філологією;
б) флористикою;
в) рекламою;
г) торгівлею.
Достатній рівень (3 бали)
7. Схарактеризуйте «нову» та «стару» драми. Порівняйте їх. Високий рівень (3 бали)
8. Виконайте одне із завдань (за вибором):
а) доведіть або спростуйте твердження: «Різниця між леді й квіткаркою полягає не в тому, як вона поводиться, а як до неї ставляться», проведіть паралелі із сучасністю;
б) продовжте історію Нори — героїні драми Г. Ібсена «Ляльковий дім».
ІІ варіант
Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал, усього — 6 балів)
1. Героїня драми Г. Ібсена «Ляльковий дім» Нора позичила велику суму грошей для того, щоб:
а) урятувати батька;
б) допомогти подрузі;
в) урятувати чоловіка;
г) придбати собі нове вбрання.
2. Герой твору Дж. Б. Шоу «Пігмаліон» Гіггінс залишив Елізу у себе вдома для того, щоб:
а) одружитися з нею;
б) здійснити філологічний експеримент;
в) вона допомогла його економці по господарству;
г) зробити її компаньйонкою своєї матері.
3. У п’єсі Г. Ібсена «Ляльковий дім» Хельмер так відреагував на перший лист Крогстада:
а) сказав Норі, що вони разом подолають усі труднощі;
б) пробачив Норі обман;
в) розгнівався, звинуватив Нору в усіх гріхах;
г) звелів забиратися геть.
4. Прототипом Елізи із п’єси Дж. Б. Шоу «Пігмаліон» є героїня давньогрецького міфу:
а) Персефона;
б) Евридіка;
в) Галатея;
г) Афродита.
5. Героїня драми Г. Ібсена «ляльковий дім» Нора пішла з дому тому, що:
а) мала обміркувати, як їй жити далі;
б) їй було соромно перед чоловіком;
в) боялася, що її вчинок уплине на майбутнє чоловіка;
г) так вирішили родичі Торвальда.
6. Еліза не мала бажання брати шлюб із багатієм, тому що:
а) була закохана в бідного сусіда;
б) спочатку сама хотіла розбагатіти, побачити світ;
в) вважала це торгівлею собою;
г) її батько це не схвалював.
Достатній рівень (3 бали)
7. Схарактеризуйте ібсенізм як літературну течію.
Високий рівень (3 бали)
8. Виконайте одне із завдань (за вибором):
а) Дж. Б. Шоу стверджував: «АНГЛІЯ завоювала Ірландію. Що залишалося робити мені? «Завоювати» АНГЛІЮ». Чи вдалося, на вашу думку, драматургові «завоювати АНГЛІЮ»? Доведіть свою позицію;
б) створіть свій фінал п’єси Г. Ібсена «ляльковий дім», записавши його у вигляді діалогу.
IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Рефлексія
✵ Виконувати які завдання вам було найскладніше?
✵ Які завдання виявилися найлегшими?
✵ Що здалося неактуальним?
✵ Які завдання змусили серйозно замислитися?
✵ Чи збагатилися ви новими думками, ідеями в процесі обмірковування та виконання контрольної роботи? Якими саме?
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Індивідуальне: підготувати повідомлення про Шолом-Алейхема, історію створення ним повісті «Тев’є-молочар».