Поетичне мистецтво — Тест

A) Це інтимна лірика про кохання B) Це віршований програмний маніфест C) Це філософська ода про природу D) Це дидактична поема про правила віршування

A) Музикальність та невизначеність B) Сувора логіка та аргументація C) Точність описів та деталей D) Жорстка риторична структура

A) Класицизм B) Реалізм C) Романтизм D) Символізм

A) Уникнення однозначності та різкості B) Використання великої кількості кольорів C) Чіткий поділ на чорне та біле D) Створення детальних портретів героїв

A) Тому що вона занадто складна для читача B) Тому що вона заважає музикальності вірша C) Тому що вона застаріла за формою D) Тому що вона занадто емоційна

A) Професійне виконання музичних інструментів B) Ритмічну правильність вірша C) Емоційний стан та атмосферу твору D) Здатність поета співати вірші

A) Стан повної ясності та розуміння B) Стан напруженого конфлікту C) Стан логічного висновку D) Стан навіяності та розмитості образів

A) Форма сама є прикладом музикальності, яку проповідує автор B) Форма суперечить змісту, будучи занадто жорсткою C) Форма ігнорує викладені в тексті принципи D) Форма є суто технічною і не впливає на сприйняття ідей

A) Прагнення до максимальної точності слів B) Акцент на музикальності та відтінках C) Використання складних риторичних фігур D) Створення чіткого сюжетного розвитку

A) Він заперечує можливість існування поезії B) Він повертає літературу до канонів класицизму C) Він створює теоретичну базу для символізму D) Він пропонує нові правила написання епічних поем

A) Створення простору для музикальності та навіяності B) Спрощення тексту для масового читача C) Приховування відсутності ідеї у вірші D) Збільшення обсягу твору за рахунок опису

A) Дозволяє точно передати фактичні події B) Створює ефект розмитості, що характерно для символізму C) Допомагає читачеві швидше зрозуміти сюжет D) Забезпечує логічну послідовність викладу

A) Ефект драматичного напруження B) Ефект епічної величі C) Ефект дидактичного повчання D) Ефект тонкого емоційного резонансу

A) Риторика прагне до емоцій, а Верлен — до логіки B) Риторика використовує музику, а Верлен її ігнорує C) Риторика прагне до чіткості, а Верлен — до навіяності D) Риторика є віршованою, а підхід Верлена — прозовим

A) Тому що його форма сама звучить як музика B) Тому що він написаний максимальною простою мовою C) Тому що він містить багато конкретних інструкцій D) Тому що він має суворий структуру маніфесту

A) Спостерігача, який описує природу B) Теоретика, який формулює нові принципи мистецтва C) Жертви обставин, що шукає розради в музиці D) Критика, який засуджує попередні покоління поетів

A) Вони протиставляються одна одній B) Музика створює ритм, а невизначеність заважає йому C) Вони є другорядними засобами порівняно з риторикою D) Вони разом працюють на створення навіяного образу

A) Передати точну картину реального світу B) Переконати читача в правдивості ідей автора C) Створити музикальний відтінок настрою D) Створити досконалий технічний зразок вірша

A) Тому що він визначив нові естетичні критерії поезії B) Тому що він містично передбачив майбутнє C) Тому що він був першим віршем у французькій літературі D) Тому що він запровадив нову систему суворих рим

A) Це спроба повернути поезію до суворих правил B) Це заклик до створення поезії як музики душі C) Це заперечення будь-якої форми у мистецтві D) Це опис технічних прийомів риторики