Фауст — Тест

A) Завоювання політичної влади над світом B) Досягнення абсолютного знання C) Пошук способу фізичного безсмертя D) Створення ідеального суспільства

A) Справедливістю та чесністю B) Здатністю до співпереживання C) Хитрістю та вмінням спокушати D) Бажанням допомогти людству в пізнанні

A) Символ чистоти та жертовності B) Прагнення до наукових відкриттів C) Бажання отримати абсолютну владу D) Схильність до маніпуляцій і обману

A) Відмова від кохання заради науки B) Зобов'язання служити дияволу вічно C) Передача всіх земних статків Мефістофелю D) Обмін душі на знання і насолоду

A) Наставника, що веде героя до істини B) Захисника людської душі перед Богом C) Спокусника, що випробовує мораль героя D) Жертви обставин, що прагне спасіння

A) Драматична поема B) Історичний роман C) Лірична поема D) Пригодницька повість

A) Через повну відсутність будь-яких знань B) Щоб помститися своїм колегам-вченим C) Тому що він не вірив у існування душі D) Через прагнення подолати межі людського пізнання

A) Боротьба між прагненням до світла (істини) і темрявою (злом) B) Конфлікт між наукою та релігією C) Суперечка про соціальний статус вченого D) Конфлікт між коханням і обов'язком

A) Спокусу та гріховність B) Чистоту та жертовність C) Абсолютне знання D) Диявольську хитрість

A) Проблему вибору професії B) Проблему відсутності доступної освіти C) Проблему меж людського пізнання та ціни істини D) Проблему технічного прогресу

A) У дослідженні глобальних питань пізнання, гріха та спасіння B) У детальному описі побуту вчених того часу C) У відсутності конфлікту між персонажами D) У використанні лише комедійних елементів

A) Справжнього друга та помічника у науці B) Вчителя, що відкриває шлях до чистоти C) Інструменту випробування волі та моралі героя D) Жертви амбіцій вченого

A) Через її прагнення до абсолютного знання B) Через її свідому угоду з Мефістофелем C) Через її бажання стати вченою D) Через її чистоту, що стає жертвою обставин і пристрастей

A) Фауст прагне зла, а Мефістофель — добра B) Фауст шукає істину, а Мефістофель намагається його спокусити та занавести C) Обидва прагнуть лише матеріального збагачення D) Фауст хоче бути дияволом, а Мефістофель — людиною

A) Вічна душа головного героя B) Майбутній статок та слава C) Кохання Маргарити D) Наукова репутація вченого

A) Його повна відмова від будь-яких знань B) Відсутність інтересу до Маргарити C) Поєднання прагнення до істини та схильності до спокус D) Повне підпорядкування волі Мефістофеля

A) Знання є безкоштовним, але непотрібним B) Знання можливе лише через відмову від кохання C) Тільки диявол може бути справжнім вченим D) Пошук істини може призвести до гріха та втрати душі

A) Обидва шляхи ведуть до абсолютного знання B) Шлях Фауста — це амбіції та ризик, шлях Маргарити — це смирення та жертва C) Шлях Маргарити є більш раціональним, ніж шлях Фауста D) Автор не протиставляє ці два шляхи

A) Здатність протистояти спокусам і зберегти мораль B) Відсутність книг та бібліотек C) Вміння швидко рахувати та обчислювати D) Повна відмова від будь-яких емоцій

A) Людина може знати все без жодних зусиль B) Пізнання світу є абсолютною помилкою C) Пізнання має свої межі, і спроба їх порушити через зло несе ризики для душі D) Тільки диявол володіє всіма знаннями світу